無錫教師招聘考試面試備考指導：優(yōu)秀說課稿《清貧》-預覽頁
【正文】 精神力量。 教育學生更要牢記清貧的本色，這是教學本課的重點所在，也是廉潔教育的滲透點。 。 6 班學生學習能力較強，對課文理解障礙較少，但學生對于真 正理解清貧，并傳承這種中華美德可能 會有隔靴搔癢之感，所以可加強學生繪聲繪色朗讀文章的能力進而深入地揣度不同角色的不同心理，整體感知清晰的文章結(jié)構(gòu)，學習作者立場堅定，骨力非凡的文章 語言風貌。 (劃出富有表現(xiàn)力的句子 ，圈畫關鍵詞語，在旁邊作恰當?shù)呐耘? 指導同桌朗讀。 教師質(zhì)疑，落實課文選材教學。 ：哪些詞語為不可忽視 的重音？ 各句該采用怎樣的語調(diào)？ ，體會兵士和方志敏不同的 兵士：兇惡、嚇唬、貪婪、偏執(zhí)。也就是我們黨的艱苦 奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，它來源于解放全人類的共產(chǎn)主義的崇高理想。 (1)、 “清貧 ”一語的來歷。 (2)、方志敏的 “清貧觀 ”。 表現(xiàn)了方志敏為革命堅貞不屈以經(jīng)歷苦難為榮的崇高氣節(jié)。 七、布置作業(yè)： 準備分組演課本劇 (4——5 人一組，分工：劇本 /三個角色 /旁白 )[教師可作適當指導 ] 教后感： 文中多處運用了對比手法，從此入手，通過方志敏與兩個士兵的對比，讓學生認識到方志 敏這個在革命年代與無數(shù)危險和艱辛連在一起的名字，直到今天，我們想起他，想起他的 “清貧 ”，仍能感受出一份歷史的厚重，為一種純粹和高尚而震撼。
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