【正文】 優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。十二、在面試時如何應(yīng)對學校即興提出的問題在面試時，學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。中公資深講師解析第二篇：成都教師招聘考試面試題目教師招聘考試面試題目我是今年從成都周邊地區(qū)考到成都高新區(qū)的一名在職教師，在面試準備過程中查閱大量資料，在此總結(jié)供大家參考。”討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。三、問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”？ 我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！五、問題：做班主任吃虧嗎？根據(jù)我的教學經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這雖然是缺點，但是說明你比較有主見，有一定的原則性；（2）我辦事比較急，準確性有時不夠。這雖然是缺點，但是說明你獨立完成工作任務(wù)的能力較強；1）喜歡追求細節(jié)導致項目／作業(yè)未能按期完成。點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關(guān)系。十一、問題：為什么要選擇當山區(qū)教師？ 回答：原因有以下幾點山區(qū)也需要教育。我人生理想的實現(xiàn)。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧?。耗愕淖毅懯鞘裁矗俊爸粸槌晒φ曳椒?，不為失敗找借口”。另外，他很急躁，不愛學習,是不是他進入了青春期，有叛逆的思想。講課一般時間是一節(jié)課，說課的時間是十幾分鐘。其次，要有過硬的專業(yè)知識，就我自己而言，則是要有過硬的美術(shù)功底，有良好的美術(shù)修養(yǎng)，要讓自己的學生在每一堂課中都能夠有所收獲。集合大家的智慧來尋找答案，如果在本節(jié)課解決回答不了，那我們就把這問題當然課后作業(yè)，等下次課把答案告訴這位提問的同學。當?shù)卣鸢l(fā)生時，教師發(fā)生了強烈的晃動，所有的學生都嚇得四處亂跑，失聲尖叫，正在上課的吳老師揮著手，示意學生一個個的往外跑，不要慌張，當時的樓梯口擠成一團，大部分的學生都跟在了吳老師的身后，這時有人發(fā)現(xiàn)還有兩個學生在教師里沒有逃出來，吳老師毅然的沖回了正在晃動的教師，護在了兩個孩子身上。所以，用在的地方也應(yīng)該是不同的。但是必要的時候，批評也不失為一種好的手段。學生情況，具體教學方法，精選課堂，課后作業(yè) 【參考答案】：備課是教師的一項基本功。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。新教師往往會的到學生更多的關(guān)注，所以一定要注意儀表，穿著得體大方，談吐詼諧幽默，要充分的調(diào)動自己的感情，在授課的過程中與學生有眼神上的交流，要盡量環(huán)視，照顧到每一個學生。教師的平均工資不低于國家規(guī)定公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，到邊遠山區(qū)或是少數(shù)民族地區(qū)任教的教職工應(yīng)給予補助2新課程標準的價值取向是什么？新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛，創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)的教學活動并表達自己的教育理念等等。因此，教師在課堂教學過程中需要運用一定的教學策略，幫助學生打開知識之窗，重現(xiàn)知識的形成過程，引導學生體驗知識，感受知識的存在，增強對知識的記憶與理解，幫助學生回歸知識，促使教材知識活化。幾乎每一位老師都制作了多媒體課件，用形象生動的圖片、模型和視頻大大提高了學生的學習興趣，輕松突破難點。但引導探究不夠深入，后半段時間講得偏多。但語言不夠精練，有時對學生的評價不夠貼切，對學生答問的欠缺矯正不力。但教師講得偏多，學生探究不足，缺乏對學生思維能力的培養(yǎng)。3．一些教學環(huán)節(jié)處理不當。cm3 ”寫為“”、“Vm ”寫為“Vm”等等。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進學生的心靈。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范，你認為家教和教學工作之間的關(guān)系怎么樣？A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生，不存在管理班級，維持秩序等問題D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎(chǔ)“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解B 必須大力進行感情投資。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然是一門技術(shù)。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。A．斯皮爾曼B．瑟斯頓C．卡特爾D．加德納3．《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑。A．眨眼反射B．吸吮反射C．膝跳反射D．信號反射6．人類歷史上曾出現(xiàn)過的“狼孩”事例說明()。A．變式B．定勢C．正遷移D．負遷移11．教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。A．量力性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．鞏固性原則15．“一道閃電”、“一聲雷鳴”易引起人的注意，這是()引起的。A．動機B．能力C．氣質(zhì)D．性格19．教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生而是為學生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()?？墒嵌煲坏?，天氣一冷，小明又遲到了，教師對小明進行教育應(yīng)以()為開端。A．觀察法B．實驗法C．調(diào)查法D．行動研究法25．在我固全面發(fā)展教育的組成部分中，學校體育的根本任務(wù)是()。A．動作思維B．習慣思維C．發(fā)散思維D．形象思維28．下列哪句話是錯誤的()。這位心理學家屬于下列()心理學流派。2．結(jié)合課堂教學談?wù)劇白兪健痹趯W生概念形成過程中的作用。假如你是船長，你怎么說呢?”一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們。下課后，他把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，孩子哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的。以后，每當這位學生舉起左手時，老師就爭取機會讓他答題；當他舉右手時，就不讓他答題?！苯處熥穯枴！庇谑抢蠋煱选叭绾卧诘厍蛏洗_定某一位置”的問題拋給學生來探討。為什么學生會偏科？學生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？備課是教師的一項基本功。“研讀”是備課的必要前提；“博學”是備課的重要基礎(chǔ)；“細致”是備課的基本要求、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。有沒有“教不好的學生”？我的回答是：“可以說沒有，也可以說有。因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個“后進生”，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數(shù)“后進生”都會有進步的不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。若自有技術(shù)，那只是照本宣科的死板理論，沒有人會喜歡這樣的教學方法；若只有藝術(shù)，那也只是一種作秀罷了，或許會有人比較喜歡，但當他們好好想想后就會覺得根本沒有任何意義。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。教學能力：良好的教學基本功教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征?！耙詫W生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。還是探究的場所。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。個人喜好。，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學、實用的英語教學方法。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地