【正文】 力很強，問題設置層層推進，將學生的學習引向深入，課件制作很好、使用靈活。第三堂課，南山中學王瑛：課堂教學設計很好，千方百計增加課堂學生實驗，注意鼓勵和調動學生的學習積極性，學生活動形式多樣、積極性高。第五堂課，綿陽一中劉思楊：教師語言表達能力很強、富有感染力，對學生啟發(fā)引導得當，板書特別好。表現(xiàn)為教學情景的創(chuàng)設、認知沖突的激發(fā)、問題設計、教學資源的利用等方面還不盡如人意。很多老師不遵從量和單位的國家標準，字母符號表示不準確、不規(guī)范，如將“mL”寫為“ml”、“g第三篇：2011年教師招聘考試面試答辯題目精選2011年教師招聘考試面試答辯題目精選 10:40教師網(wǎng)?A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心 D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：A 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況C 要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理 ，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調好各任課教師與所在班級的關系 ,一定要適時對學生進行思想教育？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。顯然是第二位老師的評價更合適。，你該如何應對？現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。A．創(chuàng)新精神和實踐能力B．全面發(fā)展C．和諧發(fā)展D．德智體全面發(fā)展2．流體智力和晶體智力理論的提出者是()。A．情緒B．興趣C．能力D．思維5．下列()屬于條件反射。A．情境B．激情C．應激D．心境10．會騎自行車的人有利于學習騎摩托車，這主要是受()影響。A．個別教學B．小組教學C．道爾頓制D．班級授課制14．教學活動要適合學生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學低于或高于學生實際程度，要求貫徹()。A．皮格馬利翁B．勒溫C．羅森塔爾D．夸美紐斯18．人生來就有的典型的穩(wěn)定的心理活動的動力特征是()。A．正遷移B．負遷移C．特殊遷移D．逆向遷移21．小明寫了保證書，保證嚴格遵守《學生守則》，上學不遲到。A．尋求認可定向階段B．社會契約定向階段C．遵守法規(guī)定向階段D．普遍道德原則的定向階段24．研究者按照預先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設、探討教育現(xiàn)象因果關系的研究方法屬于()。A．重現(xiàn)B．保持C．再認D．遺忘27．老師提出“磚頭有何用途”時，學生們從不同角度回答，這是()。他完全否認遺傳的作用，認為環(huán)境和教育可以造就一切。從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度簡評這一觀點。四、案例分析題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)1．地理課上，為了使學生理解有關經(jīng)緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現(xiàn)了故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。老師心中一喜，就讓這個孩子起來回答問題，誰知他卻一個字也答不上來。于是，他與這個孩子悄悄約定：今后，老師提問時，如果你會，就舉左手；不會，就舉右手?！拔沂强偛?，請報告你們的位置。老師問：“同學們?yōu)槭裁葱δ?”“太平洋那么大，到哪里去找呢?”學生回答說，“應該報告船的準確位置。(2)在該案例中，教師是如何尊重和發(fā)揮兒童主體性的?第五篇：常見教師招聘面試題目新課改與新課程標準的價值取向是什么？新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？一、動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。換句話說，這句話只是教育者嚴于律己的座右銘，而非一種教育評價標準。道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學生被淘汰，如果把“教不好”的都教“好”了，還怎么“選拔”？即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學生都能被“教好”呢？理論上好像是這樣的。我一直堅信，教育是有所作為的。我們不能做超出我們能力和責任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內，盡可能地把我們的工作做好這樣，即使個別學生最終也沒有被“教好”，我們也問心無愧！“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺憾！分享：你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。說教學是技術還是藝術，都太過于片面了，我覺得教學是一種態(tài)度，一種對知識的尊重和對學生的重視，或許在教學的過程中教育者要有必要的技術和一定的藝術水平，可以讓自己的課受到大多數(shù)人的歡迎和認可，但，但凡教育家都要有一種正確的態(tài)度，一種對于自身事業(yè)的發(fā)自內心的熱愛。⑵提高目標 主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。教學內容：科學合理教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。教學策略與方法：學生主動地學習現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現(xiàn)。新課程中的課堂不是教師表演舞臺而是師生交流的舞臺。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。為什么要選擇教師這個行業(yè)？讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。第三嚴謹治學的思想前瞻性。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣?。俊緟⒖即鸢浮浚阂詫W生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。我之所以崇拜他，原因有三。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風。我人生理想的實現(xiàn)。1你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？（主觀見解）師面試問題:為什么要選擇當山區(qū)教師！!原因有一下幾點：山區(qū)也需要教育。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。教師的教學能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭能力⑵實踐操作能力⑶語言表達能力1現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。⑶重視教學內容的文化內涵，體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。而態(tài)度，是兩者的根本，有態(tài)度才會正視，有態(tài)度才會努力發(fā)展，就是如此而已。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。同時，我也始終認為，學校教育不是萬能的。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功?！闭f“沒有”，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學校教育這一環(huán)；第二，“好”的標準不是一個確定的標準，而是針對每一個具體學生，讓他們在原有的基礎上有所進步，這里的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話強調的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！我不完全贊同。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位，到街道門牌號；從電影院上的座位號，到平面直角坐標系??就這樣，關于經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)的概念和意義被學生們理解了。該生遲疑了一下，小聲回答了一句“我們在太平洋上。一段時間后，這個成績最差的學生變得開朗了，成績也一天天提高?！焙⒆拥幕卮鹗惯@位老師陷入了深深的歉疚之中?！?．下面這位老師用自己的愛心為學生創(chuàng)造了特殊的體驗成功的方法。3．為什么在對學生進行思想品德教育時，要做到“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”?4．在教學中，為什么要運用無意注意和有意注意交替的規(guī)律?三、論述題(本大題共2小題，每小題8．5分。A．精神分