【正文】 來看，本次活動的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。 在第二個環(huán)節(jié)中，通過提問 —— 欣賞 —— 朗讀，讓幼兒感受童謠，幼兒很容易地理解了童謠的內(nèi)容，并記住了童謠?？彀逵休^強的節(jié)奏感，幼兒會產(chǎn)生很大的興趣。 第三篇：大班語言游戲活動 大班語言游戲《好吃的水果》 活動目標(biāo)： 1：在游戲 中認識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉 ,并大膽的表達?；顒舆^程： 一、復(fù)習(xí)詞語。 鼓勵個別孩子大膽的交流。 游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。 7：游戲“小蜜蜂”。 三、游戲。 對能力弱的孩子加強引導(dǎo)，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。海昕的識字興趣又回到了以前，積極性也很高。班圖拉說過，人和環(huán)境并不是兩個各自獨立的實體，環(huán)境的潛能只有在特定的行為使之實現(xiàn)化之后才能起作用。我知道，要引起幼兒的興趣就一定要采用孩子所喜歡的，感興趣的方式，實踐證明，孩子們的確對這樣的活動方式非常喜歡，并且樂意的接受，主動的參與，積極的學(xué)習(xí)。最后的親自游戲，更是讓家長和孩子體驗到識字游戲的快樂。 遵守游戲規(guī)則，認真傾聽別人描述， 并積極猜測物品，體驗和同伴集體游戲的樂趣。然后對幼兒描述圖片上的物品，請幼兒猜測這個物品是什么。 （ 3）根據(jù)幼兒嘗試的情況，基特討論游戲的規(guī)則。 教師引領(lǐng)全體幼兒進行游戲，幫助幼兒進一步理解和掌握游戲的玩法和規(guī)則。 （ 2）鼓勵幼兒用“石頭剪子布”的 方式挑出每組第一個摸東西的人?；顒拥闹攸c是讓幼兒在理解鷸蚌相爭含義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用小手感受音樂結(jié)構(gòu)及表演。 感悟“友好相處、互相謙讓”的內(nèi)涵，體驗與他人合作的快樂。 今天老師要用小手來講這個故事，你們可要認真仔細的看（老師走到布幕后進行表演，讓幼兒在觀看的同時，初步感受音樂）。 三、分段欣賞，創(chuàng)編動作 分析第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小河蚌的動作；（師幼共同討論并創(chuàng)編小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動作。 (3)師：小河蚌跳的時候聽到什 么聲音打開蚌殼跳起舞？（小鈴鐺響）我們再來跳一遍。 (3)師：剛才鷸在跳舞時，我發(fā)現(xiàn)有的鷸脖子伸得不夠長，所 以不好看，這一次再跳我們把鷸的脖子伸長很神氣的跳 分析第三段音樂，創(chuàng)編鷸蚌相爭的動作：（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸啄蚌時的鷸和蚌相爭的動作。 四、完整表演 體現(xiàn)快樂 請幼兒跟音樂集體用小手完整表演故事；（完整兩遍） 請一名幼兒和老師示范兩人合作表演；（完整一遍） 幼兒結(jié)伴合作表演故事；（完整二遍） 請一對幼兒在布幕后面表演，其余幼兒觀看。本次活動以故事情境表演導(dǎo)入，在理解鷸蚌相爭含義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受音樂的結(jié)構(gòu)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，在師幼共同討論并創(chuàng)編動作的基礎(chǔ)上，嘗試跟音樂用手指動作進行故事表演，通過幼兒自身的表演，使其更深刻領(lǐng)會“友好相處、互相謙讓”的內(nèi)涵，體驗手指表演的樂趣。 。由于本次活動的音樂是民族樂器合成的樂曲，幼兒對這樣的旋 律掌握有一定的難度，所以在活動中應(yīng)該用不同形式引導(dǎo)幼兒認真傾聽，充分理解音樂的內(nèi)涵。 【設(shè)計與教學(xué)反思】 我國是世 界寓言三大發(fā)源地之一，中國傳統(tǒng)經(jīng)典寓言故事豐富多彩，源遠流長。師：接下來蚌用殼夾住了鷸的嘴，它們拉來拉去互不相讓，（引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編蚌殼夾住鷸嘴的動作）一共幾次？（三次）請幼兒做一 做。兩遍音樂） (1)師：第二段是誰？（鷸）把你的鷸請出來，鷸有長長的脖子，它可以怎么跳舞？ (引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編鷸跳舞、點頭動作，幼兒講一講練一練 )，師：鷸有大大的翅膀可以怎么樣做動作？ (引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編鷸扇一扇，幼兒講一講、練一練 )。小河蚌跳舞時蚌殼怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編蚌殼一張一合的動作）。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)用手指講故事的本領(lǐng)。 師：小朋友已經(jīng)看過鷸蚌相爭的動畫片了，動畫片都有誰？它們發(fā)生了什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事呢？（請 3—— 4 位幼兒講講，感悟“友好相處、互相謙讓”的內(nèi)涵）。 【教學(xué)目標(biāo)】 幼兒在理解鷸蚌相爭含義的基礎(chǔ)上能用小手感受音樂結(jié)構(gòu)。 （ 4）根據(jù)情況適時調(diào)整游戲，增加游戲難度（兩人一組變?yōu)槎嗳艘唤M進行競猜） 第五篇：大班語言游戲教案 1 教案名稱：大班音樂活動《鷸蚌相爭》 【設(shè)計思路】 幼兒園的音樂活動應(yīng)選擇一些幼兒感興趣的題材。 幼兒自主游戲。 B、不要讓猜的小朋友看見。 例如：教師說“它胖胖的，有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。 介紹游戲規(guī)則及玩法。以后的活動中應(yīng)該考慮到怎樣更合理的安排詞匯的量，減少部分孩子的等待時間，盡量做到讓每個孩子都能在活動中積極參與，充分的發(fā)展孩子的內(nèi)在潛能！ 第四篇：大班語言活動 (聽說游戲 )：猜猜樂 大班聽說游戲：猜猜樂 活動目標(biāo)： 學(xué)會描述實物的主要特征，能運用較準(zhǔn)確的語句進行描述，注意用詞恰當(dāng)。在活動中，我還注意到了讓每個孩子有機會展示自己，給他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，大膽的表現(xiàn)自己。將乏味的識字活動融入游戲之中，逐漸提高孩子們對識字的積極性。我覺得，在活動中讓孩子體驗，可以促 進孩子的互動和交流。我就猜想孩子對游戲的興趣是很強烈的，我們應(yīng)該抓住孩子這個特性，將乏味的識字活動融入游戲之中，逐漸提高孩子們對識字的積極性。一個孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對應(yīng)的詞卡給顧客。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。 請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應(yīng)的詞卡找出來。 游戲引出詞語。 師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語?；顒訙?zhǔn)備： 識字卡每人一份。在活動中，我還采取了問答的形式，和孩子一問一答來學(xué)習(xí)這首童謠，而且沒有運用到任何道具，只是讓孩子邊念邊做動作，孩子比較好模仿、好表現(xiàn)，學(xué)習(xí)情緒也是很高的，孩子在邊念童謠邊表演的過程中也學(xué)到了有趣的語句，同時還能提高孩子們的語言表達能力。 從教學(xué)方法方面看。在第一個環(huán)節(jié)中，我選擇以《月亮月光光》的童謠引入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的興趣?！段浵伩蛤隍肌肥且哉f唱結(jié)合的形式展 現(xiàn)，在本次活動中我通過激趣導(dǎo)入、欣賞理解和游戲感受。螞蟻陣順勢圍大網(wǎng)。 2．在音樂區(qū)投放童謠磁帶 ，引導(dǎo)幼兒用唱的形式表現(xiàn)童謠內(nèi)容。） ４、學(xué)習(xí)邊朗誦邊用動作表現(xiàn)童謠。 幼兒跟教師小聲完整朗誦童謠。（幫助幼兒感受童謠的韻律美） 三、互動討論，理解童謠。 活動過程 一、播放課件，引入課題