大班語言活動《老鼠娶新娘》活動設計及說課稿(文件)
【正文】 幼：高興的時候慶祝師：反正這段音樂聽上去很高興是不是，好像在辦喜事的樣子，比如搬家呀還有呢人家開張還有呢？幼：發(fā)財了師：發(fā)財也可以用這個師：這段音樂室人們高興辦喜事用的，不過再仔細看看今天這段音樂底下大概發(fā)生什么事情？你看引發(fā)故事的想象（出示花轎的圖片）師：這是什么大聲說 幼：結婚師：你怎么知道這是結婚，這是什么 幼：花轎師：花轎是誰坐的 幼：新娘師：是人們結婚新娘坐的,看看今天的新娘是誰（出示老鼠）幼：老鼠師：這只老鼠的名字叫做美叮當，美叮當要找全世界最強壯的新郎，她找到誰了呢，你看，她找到了太陽、找到了烏云、還找了風，又找到了橋，當然還有的同類，還有貓。從應老師先開始，我說完以后，然后你來說輪流的說下去要知道自己最強的地方就是他說的優(yōu)點，要讓全世界人知道，所以講的時候要大方，能做到嗎，從應老師開始，我最強地方是教小孩。（播放音樂）抬花轎師：你看他們又是抬花轎，又是搬嫁妝，又是拜天地，歡歡喜喜辦喜事，新娘新郎入洞房，孩子結婚是一件喜事，大家都很高興，我們今來也玩一件喜事，應老師有這樣一樣東西，這是什么？（球）幼：球師：我來做新娘，誰來幫我抬花轎。村長女兒美叮當，想找女婿比貓強。年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。一月一，年初一。附故事：在一個村莊的墻腳下，有一個老鼠村。一起逃走把身藏。他問太陽：“你是不是世界上最強的新郎?！?一陣風吹來，吹散了烏云。突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長只見墻角破了一個洞。美叮當，想一想，還是找到阿郎做新郎。村長問：“難道你是世界上最強的新郎？”阿郎說：“我會打洞，我是最強的新郎?！?村長被風吹著走碰到前面一堵墻，擋住了風擋住了老村長。一片烏云飄過來，遮住了太陽。太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁?？墒牵降渍l來做新郎？美叮當想了一個辦法，在墻角高臺上，美叮當拋繡球，接住繡球的就是新郎。年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。師：還都不錯，節(jié)奏都一樣，我隨便拋啦，因為你們都不讓我摔跤我都信任你們。師：是不一樣了，是慢還是快（響指二）一月一，年初一。準備好了嗎，應老師來檢驗你們和朋友的腳步節(jié)奏是不是一致，我有一首兒歌的，聽著我的兒歌，你來踩腳步，踩得一致我來請你們抬花轎。你們就會成為世界最強的人，其他孩子們慢慢找，找到一個像他們一樣揚長補短的朋友圈你一定會比原來更強。師：烏云強在哪里？烏云什么很強 幼：烏云可以遮住太陽師：這個字你們應該認識（教師出示“遮”字）師：你們同意嗎？ 幼：不同意師：為什么不同意幼：因為風把它吹走了師：因為風能把它出走了，你們同意嗎？ 幼：不同意 師：為什么幼：因為墻能擋住風 師：墻最強 ……師結：世界上有沒有最強的新郎？ 幼：沒有你有沒有最強的地方？（1）鼓勵自信地說出自己最強的地方，讓所有的人都知道師：盡管他們沒有世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。體會人人都有長處與短處，愿意取長補短、相互學習。1(3)教師小結：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示 “揚長補短”相信你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。(播放cd)：你覺得它哪里最有趣?你認為誰是最強的新郎? 教師小結：世界上沒有最強的人，每個人，每個事物都有自己強的一面和弱的一面。鼠女不知嫁給誰，（老鼠的女兒我們稱他為鼠女）只得去問爸和媽，可爸和媽年紀都大了，糊涂了，爭來爭去才定下說：“誰最神氣嫁給誰。懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。游戲中的兒歌，地里黃，老鼠村，老村長，村長女兒美叮當，想找女婿比貓強，太陽最強嫁太陽，太陽不行，嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻。風把老村長吹的一頭撞在了高墻上，老村長就問墻，你是不是世界上最強的新郎？墻說，我會擋，擋住風，擋住你，我是世界上最強的新郎。太陽光照身上，大黑貓被照的悄悄躲開睡一旁?？墒堑降渍堈l來做新郎呢？美叮當想了個辦法，她在墻頭搭了個高臺，美叮當拋繡球，接住繡球的那個就是她的新郎，這一天，村里的大小老鼠都聚攏來等著接繡球做新郎。五、游戲：抬花轎，感受朋友圈的重要 ：抬花轎要幾個人來抬？小結：抬花轎的人一定要是雙數(shù)的，最關鍵的是朋友圈的腳步要一樣。引導：你有不足之處嗎？，選擇好朋友補充自己的不足之處 提問：你想不想讓自己變得更強？有什么好辦法嗎？引導：找到好朋友的長處補充自己的，可以使自己更強！教師出示成語卡片——揚長補短。：課件、音樂（抬花轎、琵琶語）、圖片（太陽、烏云、風、墻壁、老鼠、貓）、字卡（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長補短）活動過程：一、欣賞《抬花轎》的嗩吶音樂，感受中國傳統(tǒng)民間婚嫁的習俗 提問：聽著這段音樂，你感覺怎樣？你覺得會發(fā)生什么事？ 小結：過年了、結婚等，這些都是高興的事，喜事。在日常學習生活中，孩子們發(fā)現(xiàn)同伴的短處比發(fā)現(xiàn)長處容易得多，有些孩子容易盲目跟從，表現(xiàn)得信心不足。幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。四、形成師幼間的互動?！痹谡麄€活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀地看待自己和別人
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