【正文】 引幼兒與教師共同交流。自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處?；顒舆^程：一、激趣導入出示圖片：花轎提問：什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上花轎，當了新娘。將孩子所說的強者排序老鼠怕——貓怕——太陽怕——烏云怕——風怕——墻怕——老鼠每個人都有最強的地方(將它們最強的文字形容詞貼在相對應的下方)你們能說說它們最強的地方嗎?小結：他們都有自己最強的地方，但是沒有人是最強的。大班語言教案老鼠娶新娘 8各位領導、老師：大家好！今天我說課的內容是大班的語言活動《老鼠娶新娘》。故事畫面具有濃郁的“中國風”，蘊涵了很多中國的習俗。物質準備主要是：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片、繡球。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。五、說學法根據(jù)大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我采用的學法有：多感官參與法、討論談話法、游戲表演法等。以民族音樂引入，在營造“中國風”。接著，通過展示與故事相關的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環(huán)節(jié)。由于幼兒已經對故事角色有所了解，這時將幼兒的注意力集中在理解事物之間的關系特點，感受事物的強弱關系。討論如何讓自己變得更強，形成一個朋友圈，感受揚長補短的道理，完成活動的核心目標。此環(huán)節(jié)面向全體幼兒，使幼兒在過程中體驗中國傳統(tǒng)結婚抬花轎的民間風俗，在游戲中深切地感受抬轎子的樂趣。我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位老師給與批評指正，謝謝！【活動設計活動目標】體驗故事傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。經驗準備：幼兒看過結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情。理解事物之間的強弱關系。（2）尋找“揚長補短”的朋友圈，你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。）活動延伸：區(qū)域活動中繼續(xù)玩《抬花轎》的游戲。培養(yǎng)幼兒的思考能力。活動準備幼兒故事書、頭飾（鼠爸爸，鼠寶寶，貓、雨、太陽、風、烏云、墻、鼠先生）。復述完了之后開始發(fā)問了：老鼠嫁給了誰呀？老鼠在什么時候結的婚呢？老鼠的爸爸想在什么時候嫁女兒呢？問完了之后，老師引領寶貝一起來演這個故事，老師先演一遍，請寶貝來演，老師輔導，然后在請另一組寶貝上來演，老師在旁邊當旁白，演完之后可別忘了表揚哦。自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處?；顒訙蕚洌簣D書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生了什么事？引發(fā)對故事的想象（出示花轎）師：這是什么，它是做什么用的？幼：花轎，結婚用的。（二）欣賞理解邊欣賞幻燈片，邊聽故事理解事物之間的強弱關系師：你們認為誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。師：有反對的嗎？幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。請幼兒記住自己朋友的長處。幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復進行。教師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊含了很多中國的習俗?；顒訙蕚洌海?.《老鼠娶新娘》故事課件；活動過程：一、激趣導入1．今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽音樂里面人們都做了什么事情，（欣賞嗩吶演奏的音樂）幼兒討論（高興的事，結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事；2．出示圖片：花轎提問：花轎是做什么用的？今天的新娘是誰呢？（出示老鼠照片）這個老鼠新娘明叫美叮當。三、游戲感受1．講述故事結尾美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。(更好地認識到事物最強的地方)三、說目標：體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。(難點的突破)三、遷移感受自己最強的長處記住朋友的長處。最后，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。教師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。三、活動過程：（一）、激趣導入欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》師：聽了這段音樂，你有什么感覺！師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。）你有什么不強的地方嗎？你想變得很強嗎？怎么辦？（三）游戲感受講述故事結尾師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？在故事中，一直有一個勇敢、機靈的老鼠伴隨著村長、美叮當，是誰？師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。村長女兒美叮當，想找女婿比貓強。簸箕簸箕配掃帚。《老鼠娶新娘》這個中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機智、堅持不懈。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。感受故事詼諧幽默的風格，體驗表演帶來的快樂?！独鲜笕⑿履铩氛n件。今天就是老鼠村長要嫁女兒嘍。（教師邊播放課件邊講述故事第一段）小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答）那神氣是怎么樣子的呢？誰能來學一學。（師幼分角色對話）那接下來老鼠爸爸又分別去找了誰？（烏云、風、墻、老鼠小阿郎）那鼠爸爸又是怎樣說的呀？它們又是怎么回答的？它們是世界上最強大的嗎？小結：烏云遮住了太陽，風兒吹散了烏云，墻擋住了風，老鼠從墻上打了個洞，它們都不是世界上最強的新郎。但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。游戲要求：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎迎親隊伍出發(fā)啦?。úシ徘描尨蚬牡囊魳罚┕适拢骸独鲜笕⑿履铩窂那?，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是最強大的嗎？”烏云說：“我是??！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云?！边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。大班語言教案老鼠娶新娘 14設計意圖：平時老師們可能都會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子似乎發(fā)現(xiàn)同伴的短處比發(fā)現(xiàn)長處容易得多；而有些孩子常常會羞怯地說“我不行”“老師，我不會”，表現(xiàn)得自信不足，有的干脆盲目跟從沒有了自我?！币虼宋乙怨适聻檩d體讓孩子們在欣賞故事，感受事物的強弱關系，使孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信自己長處的同時，也欣賞別人的長處”、“朋友之間要互相欣賞、互相幫助”這些道理。體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。由于《老鼠娶新娘》是個民間傳統(tǒng)故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。幼1：這只老鼠好漂亮。）在講述故事時我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托，讓音樂的意境貫穿于整個教學活動。師：為什么你會這么覺得呢？幼：因為他們一個怕一個。在第一環(huán)節(jié)我是通過“聽一聽，看一看，說一說”中體驗故事的內容，感知世界上沒有最強的，但都有很強的地方。幼2：我的長處是跳繩會連續(xù)跳。愛一愛：學會喜歡自己師：發(fā)現(xiàn)自己長處是件特別高興的事，我會抱抱自己表示我喜歡自己，你會用什么動作表示下喜歡你自己呢？幼：用了舉起大拇指，還有親親自己。在剛才課件中“靜動靜”的教學模式后，幼兒再次地以動態(tài)的課堂形式結束活動，孩子的XX很高，搶繡球，披紅蓋頭，戴紅綢花，送親，拜堂。通過欣賞故事,懂得不同事物各有長處和短處,能夠發(fā)現(xiàn)自己和同伴的長處,了解自己的短處,樂意欣賞別人的長處。,師講述新娘是老鼠美叮當,有新娘就會有新郎,美叮當想找個世界上最強的新郞,她找到了,請幼兒猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎?！皳P長補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？。唯一不足的是在最后一個游戲環(huán)節(jié),老師拋繡球、小朋友抬花轎,如果換個游戲方式并加上音樂,小朋友更能體會濃濃的民俗風情。活動過程：一、激趣導入欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。誰坐呢? 孩子：新娘。請聽故事《老鼠娶新娘》。老師：那么，誰最強。)你有沒有最強的地方?(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有的人都知道。)(3)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么不強的?你想變得更強嗎?只要你想，你就可能變得最強。(問幼兒2)你什么不強? 幼兒2：吃飯不強。老師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦? 幼兒：找自己最喜歡的??老鼠。老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走。老鼠村，老村長。墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。感受故事帶來的挑戰(zhàn)與滿足。二、老鼠娶新娘美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓?？墒?，到底誰來做新郎？墻角頭高臺上，站著老鼠美叮當，美叮當拋繡球，接住繡球的就是新郎。老鼠們嚇得吱吱叫，村長發(fā)誓要找女婿比貓強?！碧栒f：“我的光會照，我是最強的新郎。村長問風：“你是不是世界上最強的新郎？”風說：“我會吹，我是最強的新郎。洞里鉆出老鼠小阿郎。看，叮叮礦，叮叮礦，大小老鼠來幫忙，今夜老鼠娶新娘。不強的你：每個人都有自己。小結：他們都有自己最強的地方，分別是??，但是沒有人是最強的。”村長迷糊了：“可是貓比你強，你怎么會是最強的新郎？”世界上沒有最強的新郎，只有最合適的新郎。村長問墻：“你是不是世界上最強的新郎？”墻說：“我會擋，我是最強的新郎。村長問烏云：“你是不是世界上最強的新郎？”烏云說：“我會遮太陽，我是最強的新郎。村長發(fā)現(xiàn)太陽比貓強。但是，美叮當?shù)睦C球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當?shù)屡_，小老鼠阿朗接住她。講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂《寂靜之音》輕輕響起）故事：在一個村莊的墻腳下，有一個老鼠村。音樂《抬花轎》 漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。第五篇：老鼠娶新娘教案大班語言—老鼠娶新娘一、活動目標：體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云。游戲反復進行。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。(繼續(xù)講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當嫁給了小阿郎。相信你們一定會找到朋友圈，讓自己變得更強。怎么找呢? 活動中幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。老師：我們都說出了自己最強的長處。老師：有反對嗎? 幼兒：反對，墻比風強??老鼠強??沒貓強??貓怕太陽，太陽最強??又回來了，這是個圈??老師：世界上有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。理解討論你認為誰是世界上最強的新郎? 幼兒：我認為太陽最強?? 老師：都同意嗎? 幼兒：不同意。有新娘就會有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。那么，今天這段音樂下，發(fā)生了什么事?引發(fā)對故事的想象(出示花轎的圖片)。體會人人都有長處與短處，愿意取長補短、相互學習。如會移動的花橋、掀開橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等,強烈的視覺效果,給幼兒很大的吸引力。：你有沒有最強的地方。,欣賞同伴的長處。大班語言教案老鼠娶新娘 15設計意圖：《老鼠娶新娘》是中國傳統(tǒng)的民間故事,內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似,整個故事情節(jié)生動有趣,帶著濃濃的民俗風情。朋友之間可以互相幫助（三）故事結局師：美叮當找不到最強的新郎，可是找到了最喜歡的新郎。(2)師：我們按順序輪流來說說自己的長處。在引導方式上運用的是分析式學習感知故事的核心。強弱關系是本次活動的重點，教師有意識地運用多媒體課件的`形式讓孩子圍繞著問題“你認為最強的是誰？”讓孩子說出各自的看法，再繼續(xù)將疑問拋給孩子“他們真的是最強的嗎？”讓幼兒從多媒體課件中逐層發(fā)現(xiàn)并否認別人的看法以及被別人否認。而且運用到的fashish動畫及幻燈片也給幼兒一個新的視覺上的沖擊。美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了誰？到底誰是最強的新郎?題目叫什么？我們來聽聽故事。因此我以一段嗩吶演奏開始，營造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動。漢字：照、遮、吹、擋、鉆、抓、的卡片活動過程：一、音樂導入激發(fā)幼兒的興趣欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》師：聽了這段音樂，你的心情怎么樣？你覺得人們好像在干什么呢？幼1：好像在結婚?；顒幽繕耍豪斫夤适聝热?，感受人和事物都有自己的長處和短處?！独鲜笕⑿履铩肥且粋€帶有濃濃氣息的民間故事，它以老鼠村長為女兒美叮當選新郎為主線呈現(xiàn)世界上沒有最強的。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。這時，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以