大班語(yǔ)言活動(dòng)制度(文件)
【正文】 了個(gè)字寫了首詩(shī)就把這樣美的夏天描述了出來，小朋友想學(xué)學(xué)嗎？出示古詩(shī)《小池》范讀一遍。詩(shī)意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢，樹蔭照在水中，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。5好玩嗎？接下來有更好玩的呢，我們剛才做的動(dòng)作太簡(jiǎn)單了，接下來我給小朋友一個(gè)任務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。活動(dòng)內(nèi)容、過程與指導(dǎo)重點(diǎn)導(dǎo)入 今天老師請(qǐng)來了很多水果寶寶和我們玩猜謎語(yǔ)的游戲，??活動(dòng)目標(biāo)理解謎面內(nèi)容，猜出謎底。PPT課件。教師念謎面，請(qǐng)幼兒根據(jù)謎面和謎目猜謎底①?gòu)潖澢粭l藤，②身穿綠衣裳，片片綠葉遮滿棚，肚里水汪汪，串串鈴鐺藤上掛，生的子兒多，鈴鐺不響酸又甜。（4）簡(jiǎn)單讓幼兒了解謎語(yǔ)構(gòu)成有三大要素。（5）活動(dòng)總結(jié)今天我們的水果寶寶和小朋友們都玩累了，那我們先去休息一會(huì)，客人老師再見。活動(dòng)準(zhǔn)備小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入出示事物“小黃傘” 問：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時(shí)候用的？除了用到雨傘外，還會(huì)用到什么呢？幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會(huì)用到雨衣，草帽等。）理解故事第二段，提問：?珍珍看到天上有一道白光閃過那是什么呢？?當(dāng)珍珍聽到轟隆隆的聲音時(shí)，她以為打雷了，結(jié)果是什么東西發(fā)出來的聲音呢？（天上有一道白光閃過，那是閃電。)理解故事最后一段，提問：?珍珍等了好久的雨，最后下了嗎？?珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？（下雨了。五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能是幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白道理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。明白做事情只有不驕傲，認(rèn)真努力，堅(jiān)持到底才能把事情做好。故事視頻動(dòng)畫短片、音樂等。教師出示故事掛圖，完整講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，并發(fā)揮幼兒想象力。逐一播放各種動(dòng)物對(duì)話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)說，采用先看在說，不斷激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。也許你懂條件并不好，但是只要你堅(jiān)持不懈，就一定能成功的。分角色讓幼兒帶上動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演，表演結(jié)束后提問并總結(jié)故事的寓意。總之，我認(rèn)為這次語(yǔ)言活動(dòng)已完成了預(yù)期目標(biāo)，不足之處在以后的課程設(shè)計(jì)中會(huì)加以改正，努力讓自己的專業(yè)知識(shí)更加成熟、完善?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己取名字的小故事、實(shí)物投影、繪畫筆、紙 活動(dòng)過程：一、尋找名字的秘密教師請(qǐng)幼兒在紙上流暢的寫出自己的名字，然后收集上來。2．引導(dǎo)幼兒了解姓的由來。6．教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動(dòng)物的話語(yǔ)，并用簡(jiǎn)短的句子描述動(dòng)物過冬的方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。教師：小朋友們，我們來看一看，這圖片里是什么季節(jié)呀? 教師總結(jié)：這里的圖片啊是冬季，看一下這里的的景色，都是白白的一片呢。教師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說了什么呀? 教師總結(jié)：小熊說：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺，等到春風(fēng)吹來的時(shí)候，在醒來找東西吃???.”教師依次向幼兒提問：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說了什么呢?教師：你知道它們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)冬天有這樣的感覺呢? 教師總結(jié)：因?yàn)檫@些小動(dòng)物呀，是它們各自過冬的方式，到了冬天的時(shí)候它們也要冬眠的哦。)教師讓幼兒理解并用動(dòng)作表現(xiàn)“美美地、厚厚的”。)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言中的反復(fù)性。)四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)散文的優(yōu)美。①教師：小熊美美地睡一覺是什么樣子的呢?(讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。教師：我們一起來說一說這篇優(yōu)美的散文吧!感受一下散文的優(yōu)美。二、鼓勵(lì)幼兒回憶散文中小動(dòng)物說的話?；顒?dòng)過程：一、教師邊指圖講述散文，幼兒傾聽并感受散文的優(yōu)美?；顒?dòng)重點(diǎn)：在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動(dòng)物的話語(yǔ)，并用簡(jiǎn)短的句子描述動(dòng)物過冬的方式。小結(jié)：原來我們的名字不是隨便取的，都是有一定意義，表達(dá)了爸爸 媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。4．小結(jié)：我們的姓氏由來于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。小組討論：我們的名字都一樣嗎？教師小結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一個(gè)小朋友的名字是由4個(gè)字組成的。2．感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒初步了解百家姓的興趣。沒有掌握好課程由淺入深、由易到難的順序。讓我們一起來聽一首《龜兔賽跑》的歌曲吧！教學(xué)反思：《龜兔賽跑》故事是看圖講述的形式，充滿童趣，幼兒容易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣，以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白道理，而且還能發(fā)展幼兒聽說能力。提問并總結(jié)故事寓意。教師提問，加深幼兒對(duì)故事的印象，幫助幼兒理解和記憶故事內(nèi)容。“今天班上來了兩個(gè)客人，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧？”教師分別出示烏龜、兔子的頭飾，讓小朋友和客人見面并說出它們是誰(shuí)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖一張。二、教學(xué)目標(biāo)：在聽聽、看看、議議、講講中熟悉和理解故事內(nèi)容。如：不敢淋雨，預(yù)防滑倒等。她玩得好開心。）理解故事第三段，提問：當(dāng)珍珍到院子里澆花的時(shí)候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？為什么？(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。）下雨的時(shí)候我們可以做什么？（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：理解故事第一段，提問：?為什么珍珍盼望下雨呢？?媽媽說天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己對(duì)下雨天的感覺。謎底：是謎語(yǔ)的答案。（2）討論為什么謎底是葡萄和西瓜呢？（出示葡萄和西瓜的圖片，引導(dǎo)幼兒從謎目、謎面開始分析，并分析謎面說的一些特征。各種水果謎語(yǔ)若干。體驗(yàn)猜謎語(yǔ)的樂趣，增加幼兒的聯(lián)想力。水果圖片。初步知道謎語(yǔ)的三要素。第一遍，跟讀，（并指出詩(shī)句對(duì)應(yīng)圖的位置。1講解古詩(shī)大意現(xiàn)在我們來看看這首詩(shī)寫的和老師剛才說的一樣嗎？小池楊萬里 泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。不遠(yuǎn)處，柳樹隨著風(fēng)輕撫水面，樹影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見。六、音樂活動(dòng)幸福
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