20xx年小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例(7篇)(文件)
【正文】 了些什么？知道了什么，明白了什么？生：xx的票最多，xx的票最少?；丶液蟠蠹依^續(xù)找一找能夠用到統(tǒng)計(jì)的例子，下節(jié)課我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。由于學(xué)生喜歡的節(jié)目很多，可是出2個(gè)節(jié)目，產(chǎn)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的需要，必須從同學(xué)們喜歡的節(jié)目中選取最多人喜歡的2個(gè)節(jié)目。五、體會(huì)與反思。讓學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過(guò)程。案例中，教師本著同學(xué)生商量的語(yǔ)氣“出什么節(jié)目好呢？”、“怎么辦？”讓學(xué)生在這種輕松、自由的氛圍中交流討論，尋求解決問(wèn)題的辦法。案例中，教師提出“開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，由于班費(fèi)有限，只能買(mǎi)2種水果，買(mǎi)什么好呢？”這里遇到了困難，產(chǎn)生了分歧，有了爭(zhēng)執(zhí)。教師緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中真心體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值。3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。師：把你看到的說(shuō)給你小組同學(xué)聽(tīng)。生1：我組有8個(gè)香蕉，我給他倆都是3個(gè)，我2個(gè)。生4：我們組有9個(gè)水果，我們3個(gè)人都分到了3個(gè)水果。生3：平均分。課件出示，小紅拿來(lái)了8塊糖，它有三種分法，你能判斷出哪組是平均分的嗎？小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的想法。生2：第（3）種也是平均分的，因?yàn)槊糠荻际峭瑯佣嗟?，?個(gè)塊糖。二、動(dòng)手操作，探究平均分的方法 1．教學(xué)例2，課件出示書(shū)中主題圖。學(xué)生分，教師參與學(xué)生之中，最后匯報(bào)并展示不同的分法。生4：我是每次拿3個(gè)放在一個(gè)盤(pán)子里，再拿3個(gè)放在一個(gè)盤(pán)子里。師：你們想得太好了，善于動(dòng)腦，找到了簡(jiǎn)捷的方法。三、應(yīng)用新知，解決生活問(wèn)題。師：唉呀，又來(lái)了一只小猴，咱們要重新分這12個(gè)香蕉了。希望大家能注意觀察，把你發(fā)現(xiàn)是平均分的現(xiàn)象匯報(bào)給同學(xué)、老師和你的父母、朋友都可以。互相檢查是否坐對(duì)了指名說(shuō)自己的座位號(hào)其他同學(xué)檢查。尤其是連加連減的算式。今后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。全班齊說(shuō)。)四、拓展練習(xí)：五、全課總結(jié)：第 3 頁(yè)第 4 頁(yè)。三、鞏固新知，拓展深化。師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?1(1)、師出示圖1：我們先來(lái)看第一個(gè)畫(huà)面，你們看到了什第 1 頁(yè) 么?(左邊有4個(gè)小朋友在捉蝴蝶，右邊有兩個(gè)小朋友在捉蟲(chóng)子)(2)、師：你還發(fā)現(xiàn)了什么?(大括號(hào)，問(wèn)號(hào))(4)、師：要想知道一共有幾個(gè)小朋友，我們就應(yīng)該把這兩部分的小朋友怎么樣?(合起來(lái))(5)師：誰(shuí)愿意把你看到的和剛才那個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。左右時(shí)常要弄錯(cuò)。第一單元反思： 本單元主要有位子和100以?xún)?nèi)的退位減法組成。4模擬影院 (從中間開(kāi)始左邊是雙號(hào)右邊是單號(hào),中間號(hào)碼小兩邊號(hào)碼大。任意拿出幾個(gè)盤(pán)子和水果，平均分一分，小組可以合作。知道的跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)，不知道的可以用學(xué)具擺一擺。3．再次操作，強(qiáng)化平均分。生2：我想到乘法算式35＝15，一個(gè)盤(pán)子里就是3個(gè)。生2：我先拿2個(gè)放在一個(gè)盤(pán)子里，再拿2個(gè)放在第2個(gè)盤(pán)子里，再拿2個(gè)放在第3個(gè)盤(pán)子里……還剩下5個(gè)，我一個(gè)盤(pán)子里再放一個(gè)。師：對(duì)，同學(xué)們幫幫他，想一想怎么分呢？ 2．動(dòng)手操作，展示平均分的方法。學(xué)生一邊數(shù)師一邊課件演示用集合圈圈起來(lái)。生1：第（2）種是平均分的。板書(shū)課題：“平均分”，齊讀，指名讀。生齊：同樣多（還有喊一樣多，一邊多）師：其實(shí)像你們剛才這些分法在數(shù)學(xué)上還有他的名字呢？你們知道嗎？ 生1：一樣分。生2：我們組有6個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)人都是2個(gè)。學(xué)生活動(dòng)，教師查看。一、創(chuàng)設(shè)情境，直觀感知“平均分” 1．情境引入，感悟平均分的特點(diǎn)。小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五除法的初步認(rèn)識(shí)《平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)例2（8－9頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實(shí)踐活動(dòng)中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。這里融入了小朋友的猜測(cè)、驗(yàn)證與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。教師在課堂上要給學(xué)生留有充足的時(shí)間和空間，使每一位學(xué)生都能有效地參與討論，發(fā)表自己的看法，傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。教師能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的興趣、貼近學(xué)生生活出發(fā)，靈活選取素材。讓學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過(guò)程，逐步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。這個(gè)案例能貼近學(xué)生生活，從學(xué)生感興趣的事例中選取素材進(jìn)行教學(xué)。師：（板書(shū)“描述、分析”）三、聯(lián)系生活。老師想請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。師：下面請(qǐng)小組一起討論解決問(wèn)題的方法。板書(shū)“收集數(shù)據(jù)”。老師想讓大家投票來(lái)決定，下面老師請(qǐng)每組討論出兩個(gè)節(jié)目，等會(huì)投票。教具準(zhǔn)備：操行統(tǒng)計(jì)表、水彩筆。通過(guò)身邊有趣事例的的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)合作意識(shí)和實(shí)踐能力。生：。②求比原價(jià)便宜了多少錢(qián)，也就是求什么？ 指名扮演三、鞏固練習(xí)，深化新知，做一
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