20xx年小學人教版數學教學設計案例人教版小學數學教學設計案例(7篇)(文件)
【正文】 了些什么？知道了什么，明白了什么？生：xx的票最多，xx的票最少。回家后大家繼續(xù)找一找能夠用到統(tǒng)計的例子，下節(jié)課我們一起來說一說。由于學生喜歡的節(jié)目很多，可是出2個節(jié)目，產生進行統(tǒng)計活動的需要，必須從同學們喜歡的節(jié)目中選取最多人喜歡的2個節(jié)目。五、體會與反思。讓學生經歷收集信息、處理信息的過程。案例中，教師本著同學生商量的語氣“出什么節(jié)目好呢？”、“怎么辦？”讓學生在這種輕松、自由的氛圍中交流討論，尋求解決問題的辦法。案例中，教師提出“開聯(lián)歡會，由于班費有限，只能買2種水果，買什么好呢？”這里遇到了困難，產生了分歧，有了爭執(zhí)。教師緊密聯(lián)系生活實際，讓學生在統(tǒng)計的整個過程中真心體會到統(tǒng)計的意義和價值。3．培養(yǎng)學生自主探究的意識和解決問題的能力。師：把你看到的說給你小組同學聽。生1：我組有8個香蕉，我給他倆都是3個，我2個。生4：我們組有9個水果，我們3個人都分到了3個水果。生3：平均分。課件出示，小紅拿來了8塊糖，它有三種分法，你能判斷出哪組是平均分的嗎？小組同學互相說說你的想法。生2：第（3）種也是平均分的，因為每份都是同樣多的，是4個塊糖。二、動手操作，探究平均分的方法 1．教學例2，課件出示書中主題圖。學生分，教師參與學生之中，最后匯報并展示不同的分法。生4：我是每次拿3個放在一個盤子里，再拿3個放在一個盤子里。師：你們想得太好了，善于動腦，找到了簡捷的方法。三、應用新知，解決生活問題。師：唉呀，又來了一只小猴，咱們要重新分這12個香蕉了。希望大家能注意觀察，把你發(fā)現是平均分的現象匯報給同學、老師和你的父母、朋友都可以?；ハ鄼z查是否坐對了指名說自己的座位號其他同學檢查。尤其是連加連減的算式。今后要加強這方面的練習。使學生體驗到學數學、用數學的樂趣，激發(fā)他們學習數學的興趣。全班齊說。)四、拓展練習：五、全課總結：第 3 頁第 4 頁。三、鞏固新知，拓展深化。師：小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎?1(1)、師出示圖1：我們先來看第一個畫面，你們看到了什第 1 頁 么?(左邊有4個小朋友在捉蝴蝶，右邊有兩個小朋友在捉蟲子)(2)、師：你還發(fā)現了什么?(大括號，問號)(4)、師：要想知道一共有幾個小朋友，我們就應該把這兩部分的小朋友怎么樣?(合起來)(5)師：誰愿意把你看到的和剛才那個問題連起來說一說?指名幾個學生說。教學目標：通過讓學生親身經歷觀察畫面，理解畫面內容，選擇有用條件和恰當的方法計算的過程，使學生學會用數學知識解決簡單的實際問題。左右時常要弄錯。第一單元反思： 本單元主要有位子和100以內的退位減法組成。4模擬影院 (從中間開始左邊是雙號右邊是單號,中間號碼小兩邊號碼大。任意拿出幾個盤子和水果，平均分一分，小組可以合作。知道的跟你的同桌說一說，不知道的可以用學具擺一擺。3．再次操作，強化平均分。生2：我想到乘法算式35＝15，一個盤子里就是3個。生2：我先拿2個放在一個盤子里，再拿2個放在第2個盤子里，再拿2個放在第3個盤子里……還剩下5個，我一個盤子里再放一個。師：對，同學們幫幫他，想一想怎么分呢？ 2．動手操作，展示平均分的方法。學生一邊數師一邊課件演示用集合圈圈起來。生1：第（2）種是平均分的。板書課題：“平均分”，齊讀，指名讀。生齊：同樣多（還有喊一樣多，一邊多）師：其實像你們剛才這些分法在數學上還有他的名字呢？你們知道嗎？ 生1：一樣分。生2：我們組有6個蘋果，每個人都是2個。學生活動，教師查看。一、創(chuàng)設情境，直觀感知“平均分” 1．情境引入，感悟平均分的特點。小學人教版數學教學設計案例人教版小學數學教學設計案例篇五除法的初步認識《平均分》教學設計例2（8－9頁）教學目標：1．引導學生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實踐活動中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。這里融入了小朋友的猜測、驗證與交流等數學活動。新課標強調：學生的數學學習內容是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。教師在課堂上要給學生留有充足的時間和空間，使每一位學生都能有效地參與討論，發(fā)表自己的看法，傾聽別人的見解。教師能依據課程標準的要求，結合學生的興趣、貼近學生生活出發(fā)，靈活選取素材。讓學生經歷收集信息、處理信息的過程，逐步體會統(tǒng)計的必要性。這個案例能貼近學生生活，從學生感興趣的事例中選取素材進行教學。師：（板書“描述、分析”）三、聯(lián)系生活。老師想請一位同學到黑板上來畫一畫。師：下面請小組一起討論解決問題的方法。板書“收集數據”。老師想讓大家投票來決定，下面老師請每組討論出兩個節(jié)目，等會投票。教具準備：操行統(tǒng)計表、水彩筆。通過身邊有趣事例的的調查活動，激發(fā)學習的興趣，培養(yǎng)學合作意識和實踐能力。生：。②求比原價便宜了多少錢，也就是求什么？ 指名扮演三、鞏固練習，深化新知，做一
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