小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《1-5的認(rèn)識(shí)》教案(文件)
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！ 「惺軘?shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的活動(dòng)課，坦克等圖片，點(diǎn)子圖，田字格。］ 活動(dòng)二：教學(xué)1—5各數(shù)的意義。（板書(shū)） 拓展：我們身邊或生活中數(shù)量是1—5的物體有許多，誰(shuí)能用上1—5中任意一個(gè)數(shù)字說(shuō)一句話？ ［設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力較差，教師通過(guò)讓學(xué)生提類(lèi)似的問(wèn)題，有效地進(jìn)行引領(lǐng)。（有條件的可以利用課件動(dòng)態(tài)演示講解，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性） 學(xué)生練習(xí)。］ 活動(dòng)四：1—5各數(shù)的組成 同學(xué)們?cè)敢庾龇中“舻挠螒騿?？?根小棒分成兩堆，可以怎樣分？自己分分看，看誰(shuí)能想出不同的分法？ 學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生有序思考，師條理地進(jìn)行板書(shū)。這里不是讓學(xué)生死記硬背，而是通過(guò)玩對(duì)口令游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ 〉?題：根據(jù)計(jì)數(shù)器珠子的變化，感受數(shù)的順序，并根據(jù)珠子的數(shù)量畫(huà)點(diǎn)子，再用數(shù)字表示出來(lái)。］ ?！ 。墼O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 指導(dǎo)學(xué)生用直尺連線。 對(duì)口令游戲： ?。ɡ蠋熝菔荆耗衬惩瑢W(xué)我問(wèn)你，5可以分成1和幾？ 或：5可以分成幾和3？或：2和3組成幾？） 同桌游戲?！ 。墼O(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。并通過(guò)小結(jié)，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，滲透對(duì)應(yīng)思想?！ “错樞虬遒N：火箭、坦克、汽車(chē)、機(jī)器人和飛機(jī)圖。 過(guò)程設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：談話引入 同學(xué)們，昨天參觀活動(dòng)課時(shí)，我們看到了大哥哥、大姐姐們?cè)诳萍夹〗M活動(dòng)的情況，想不想知道朝陽(yáng)小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生參加科技活動(dòng)小組的情況呢？
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