小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《1-5的認(rèn)識(shí)》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 興趣，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！ 〗滩姆治觯旱?題體會(huì)數(shù)的順序，第6題指導(dǎo)學(xué)生先想后畫(huà)，第7題啟發(fā)學(xué)生按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，第8題讓學(xué)生站一站，再說(shuō)一說(shuō)前后各有幾個(gè)同學(xué)?！ ∶鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)。 請(qǐng)幾個(gè)小朋友在黑板上的數(shù)下面擺出相應(yīng)的圓片。 導(dǎo)學(xué)單： ?。?）讀一讀花瓶上的數(shù)，看看每個(gè)瓶里花的朵數(shù)對(duì)不對(duì)？ ?。?）根據(jù)花瓶上的數(shù)補(bǔ)畫(huà)出缺少的花?！ ≌f(shuō)說(shuō)每個(gè)孩子前面有幾個(gè)同學(xué)，后面有幾個(gè)同學(xué)?！ ∪?、當(dāng)堂檢測(cè)，拓展延伸。當(dāng)時(shí)我國(guó)的學(xué)前教育還不普及，許多學(xué)生入學(xué)前沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)，有的根本沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣安排，小步子地進(jìn)行教學(xué)，可以說(shuō)是符合實(shí)際的，也是必要的。認(rèn)數(shù)的教學(xué)包括兩個(gè)方面：一認(rèn)識(shí)數(shù)字，會(huì)讀、知道怎么念。如3擺出一個(gè)三角形，4擺出一個(gè)四邊形，5擺出一個(gè)五邊形?！ ∏楦心繕?biāo) 體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！ 〗虒W(xué)要點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：理解1—5各數(shù)的含義?！ W(xué)生：5根小棒或小正方體塊。 同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？（指?dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行觀察） 小女孩提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題“坦克有幾輛？”誰(shuí)來(lái)告訴她？ 誰(shuí)能試著提出類(lèi)似的問(wèn)題？ 誰(shuí)能幫他解決？你是怎么知道的？注意對(duì)數(shù)數(shù)方法的指導(dǎo)。另外，注意組織學(xué)生交流數(shù)數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化。 師生評(píng)價(jià)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的情況，以便更好地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)?！ 〗虒W(xué)5的’組成時(shí)，師提出問(wèn)題后，先讓學(xué)生想，有困難的可以擺小棒。］ 活動(dòng)五：自主練習(xí) 第1題：圖上畫(huà)了哪些文具？橡皮有3塊，連數(shù)字3；小刀、鉛筆、文具盒各有多少，用哪個(gè)數(shù)字表示呢，連一連?！ 』顒?dòng)六：總結(jié)延伸 這節(jié)課學(xué)得高興嗎？課下尋找數(shù)量是1—5的物體，比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得
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