小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)6與7的認(rèn)識(shí)1[人教版]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 也來(lái)了，請(qǐng)出來(lái)。（對(duì)與眾不同的排列獎(jiǎng)給小紅旗表示鼓勵(lì)）教師板書(shū)：0、7 練習(xí)：交流中掌握0～7各數(shù)的順序。教師巡視學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)糾正、指導(dǎo)。（1） 教師范寫(xiě)6，學(xué)生觀察。師卡（7哥哥）：那你該怎樣畫(huà)我呢？（4） 學(xué)生獨(dú)立描寫(xiě)數(shù)字7。 （課件）出示運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，根據(jù)場(chǎng)景完成練習(xí)：阿“6“跑第（ ）名，前三名分別是：（ ）（ ）（ ），跑第7名的是（ ）。四、 評(píng)價(jià)體驗(yàn)評(píng)價(jià)自己或同學(xué)本次教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生多方位數(shù)數(shù)的能力，隊(duì)周?chē)挛锏亩床炝?，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的技能，說(shuō)的技能，存同求異的意識(shí)。在操作時(shí)，學(xué)生需思考如何擺放，如何移動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生把外顯的動(dòng)作過(guò)程與內(nèi)隱的思維活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。以畫(huà)像代替寫(xiě)數(shù)，既新穎又有意義；通過(guò)情境讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字的寫(xiě)法，采用卡通人物提示語(yǔ)言，突破寫(xiě)數(shù)難點(diǎn)，增添趣味性。你們能給我們兄弟排排隊(duì)嗎？（課件出示要求，并自動(dòng)讀出要求：每位小朋友的信封里都有8張數(shù)字卡片，他們就是我們數(shù)字王國(guó)的這些兄弟了，他們誰(shuí)大誰(shuí)小呢？聰明的小朋友們，你能給他們排排隊(duì)嗎？） 動(dòng)手操作，按順序排列數(shù)字。師卡：你排的很棒，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他是怎么排的嗎？生2：他是把數(shù)字卡片就0、7這樣排的。生4：他是把最小的放在前面，最大的放在后面這樣排的。我們兄弟很佩服你哦，獎(jiǎng)你一顆星星。師卡：大家認(rèn)為他的這樣排列有沒(méi)有道理？學(xué)生觀察，異口同聲認(rèn)為可以。生3：1的前面和后面是誰(shuí)？生4：1的前面是0，1的后面是2。提的很好，答的很對(duì)。教師巡視學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)糾正、指導(dǎo)。師卡：說(shuō)的很清楚，讓大家聽(tīng)的很明白?！瓗熆ǎò ?”）：如果我先拿出6 〉（ ），里面可以是哪些數(shù)字兄弟呢？學(xué)生思考。6最大。人的思想指導(dǎo)著人的行為，人的觀念促成人的行為變化。如果將這節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)看成是一個(gè)精彩的劇本，將課堂內(nèi)容看成學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，將活動(dòng)過(guò)程看成學(xué)生參與節(jié)目，樂(lè)于其中的話，那么，教師的角色是多重的。課堂活動(dòng)還是要教師進(jìn)行有效的組織，那么作為組織者，引導(dǎo)者的地位不能改變，但是在這樣的活動(dòng)情境中，教師將自己作為主持人的身份，學(xué)生感覺(jué)更加的新奇，好玩，教師的話語(yǔ)也就更有吸引力，教師在“節(jié)目”中根據(jù)情節(jié)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)氣氛。學(xué)生感覺(jué)非常的親切，好玩，學(xué)生對(duì)卡通人物非常的喜歡，他們?yōu)榱伺c數(shù)字兄弟交朋友，參與更加主動(dòng)，為了得到鼓勵(lì)，回答更加積極。特別是一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，剛離開(kāi)幼兒園不久，耳邊仍蕩漾著幼兒園老師們那童趣化的語(yǔ)言。接著通過(guò)7哥哥的“你都知道我的哪些情況？”讓學(xué)生暢所欲言。寫(xiě)數(shù)是學(xué)生最不樂(lè)意的事，學(xué)生往往認(rèn)為這是很枯燥乏味的，那么怎樣讓寫(xiě)數(shù)也變成一件人人樂(lè)于參與的美差呢？數(shù)字兄弟倆的一席話“我們要走了，給我們每人畫(huà)畫(huà)相吧。這樣，整節(jié)課以卡通語(yǔ)言觸動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)情緒和參與欲望，利用卡通人物親切、可愛(ài)的語(yǔ)言調(diào)節(jié)課堂，并在活動(dòng)中把握時(shí)機(jī)，抓住容易促進(jìn)學(xué)生興奮點(diǎn)的時(shí)刻，積極出聲，制造活動(dòng)的小高潮。教師對(duì)學(xué)生的不同心理要采取不同的表達(dá)方式，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征采用不同的評(píng)價(jià)方式，才能滿足他們不同的情感。課例中，我們采用語(yǔ)言鼓勵(lì)，動(dòng)作肯定，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式。盡管，以往的課堂我們也采用獎(jiǎng)小花，星星等，但是，這樣的給予方式使學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)方式更富想象和期待。為了在不同的活動(dòng)情節(jié)中，讓評(píng)價(jià)更有價(jià)值，我們的評(píng)價(jià)也按一定的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)
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