小學(xué)一年級數(shù)學(xué)6與7的認(rèn)識(shí)1[人教版]-文庫吧
2025-05-26 00:09 本頁面
【正文】 給予鼓勵(lì)，對聽的認(rèn)真的學(xué)生以全班鼓掌表揚(yáng)） 認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”。師卡（7哥哥）：大家好，我是阿“6”的哥哥，我比6大1歲。你都知道我的情況呢？學(xué)生暢所欲言，說說自己對數(shù)字7的了解。 說說數(shù)數(shù)身邊數(shù)量為“7”的物體。學(xué)生數(shù)數(shù)身邊數(shù)量為7的物體，并用一句話說出。（對說的好的小朋友獎(jiǎng)給小花表示鼓勵(lì)） （課件）用自己喜歡的方式表示“7”的數(shù)量。學(xué)生動(dòng)手畫圖，畫7朵花，7個(gè)人，7個(gè)蘋果等等。師：我們用7個(gè)二、 動(dòng)手操作（數(shù)序及比較數(shù)的大小） 出示寫有數(shù)字的卡片，每人一份。師卡：今天，我們數(shù)字王國的其他兄弟也來了，請出來。你們能給我們兄弟排排隊(duì)嗎？ 動(dòng)手操作，按順序排列數(shù)字。（課件：請按順序給數(shù)字卡片排隊(duì)，比一比，誰又靜又快） 反饋交流。師卡：說說你是怎樣排的？學(xué)生有按照從小到大，有按照從大到小排列都行。（對與眾不同的排列獎(jiǎng)給小紅旗表示鼓勵(lì)）教師板書：0、7 練習(xí)：交流中掌握0～7各數(shù)的順序。師卡（阿“6”）：我的前面是誰？后面呢？能模仿我的說法向大家提問嗎？學(xué)生一人提問，其他學(xué)生回答。（二）比較大小 動(dòng)手操作比較數(shù)的大?。簩W(xué)生同桌合作，將卡片次序打亂，各抽出一張數(shù)字卡片比較大小，并在兩張卡片中間用寫有符號的旗幟表示出。師卡（7哥哥）：這有什么了不起，有本事就隨便找出兩個(gè)數(shù)字兄弟比比大小，怎樣？電腦演示同桌兩人的玩法，學(xué)生同桌兩人合作，邊比邊擺，直到將8張卡片全比好。教師巡視學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)糾正、指導(dǎo)。（表現(xiàn)好的同桌給予鼓勵(lì)） 反饋：指名學(xué)生匯報(bào)。（對有想法的學(xué)生獎(jiǎng)給小紅旗表示肯定）三、 拓展應(yīng)用（寫數(shù)及序數(shù)） 指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)字7。師卡：玩了這么久，我們兄弟有事要走了，會(huì)想我們嗎？怎么辦呢？給我們每人畫畫相吧。（1） 教師范寫6，學(xué)生觀察。師卡（啊“6”）：瞧好了，我的肚子可是圓溜溜的。（2） 學(xué)生描寫數(shù)字6。（3） 學(xué)生說說7的寫法。師卡（7哥哥）：那你該怎樣畫我呢？（4） 學(xué)生獨(dú)立描寫數(shù)字7。師卡（7哥哥）：我的腰板直直的，可別畫成駝背了。（寫的好的學(xué)生，卡通人物會(huì)撫摸他的頭表示贊賞） 總結(jié)：說說自己的感受。師卡：我們要趕著去數(shù)字王國運(yùn)動(dòng)會(huì)，再見了。 （課件）出示運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景，根據(jù)場景完成練習(xí)：阿“6“跑第（ ）名，前三名分別是：（ ）（ ）（ ），跑第7名的是（ ）。學(xué)生完成練習(xí)。學(xué)生說說比賽的情況。結(jié)合學(xué)習(xí)的晨練說說自己的想法。四、 評價(jià)體驗(yàn)評價(jià)自己或同學(xué)本次教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)?？ㄍㄈ宋锏某霈F(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，突出目標(biāo)性。從擬人化的6過渡到常規(guī)數(shù)字“6“，關(guān)注學(xué)生情感，了解學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，穿不同顏色的”6“富有兒童情趣。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，同時(shí)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)數(shù)的意義。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生多方位數(shù)數(shù)的能力，隊(duì)周圍事物的洞察力，培養(yǎng)學(xué)生聽的技能，說的技能，存同求異的意識(shí)。“7比6大1歲”既形象又直觀說明兩者的順序及大小，易于學(xué)生理解掌握。理解數(shù)字7的基數(shù)含義，滲透從一般到特殊的思想。情境創(chuàng)設(shè)兒童化，形象化，具有趣味性。在操作時(shí)，學(xué)生需思考如何擺放，如何移動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生把外顯的動(dòng)作過程與內(nèi)隱的思維活動(dòng)緊密結(jié)合起來。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1