小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)6與7的認(rèn)識(shí)1[人教版]-wenkub
2023-06-25 00:09:05 本頁(yè)面
【正文】 四、 教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、 情境創(chuàng)設(shè)（認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)） 出示卡通人物“阿6”。(二) 教學(xué)策略：數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)機(jī)會(huì)的創(chuàng)造還需學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)之中，這就需要教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式是學(xué)生感興趣的，富有兒童情趣的、學(xué)生樂(lè)于參與的，并且學(xué)生能在愉悅的情境中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。三、 教學(xué)目標(biāo)與策略選擇(一) 教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活，熟練數(shù)出1～7各數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字7。（二）教學(xué)準(zhǔn)備：分別畫有7卡通人物造型的手套兩付，在卡通人物的口袋里準(zhǔn)備很多的星星、小花、小紅旗等獎(jiǎng)品。7的認(rèn)識(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)P42“7的認(rèn)識(shí)”。0～7的數(shù)字卡片8張，標(biāo)有“”“”“=”的旗幟。掌握0～7各數(shù)的順序，會(huì)比較7的大小，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并運(yùn)用“”“”“=”。怎樣設(shè)計(jì)才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)呢？筆者考慮到：學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫片、卡通人物等等的熱愛(ài)是任何事物所無(wú)法比擬的，對(duì)少兒節(jié)目及他的主持人的喜愛(ài)是不言而喻的。教師手戴卡通“阿6”手套，模仿卡通人物說(shuō)話，學(xué)生觀看并認(rèn)識(shí)擬人化的“6”。（課件：請(qǐng)你找一找，數(shù)一數(shù)哪些物體有6個(gè)）師卡：真不錯(cuò)，認(rèn)識(shí)我了，那我們交個(gè)朋友吧，找找看，你身邊哪些地方有我？（1）學(xué)生根據(jù)教師場(chǎng)景獨(dú)立尋找數(shù)量為“6”的物體。（4）指名學(xué)生說(shuō)并數(shù)數(shù)給全班同學(xué)聽(tīng)。 說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)身邊數(shù)量為“7”的物體。師：我們用7個(gè)二、 動(dòng)手操作（數(shù)序及比較數(shù)的大?。?出示寫有數(shù)字的卡片，每人一份。師卡：說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？學(xué)生有按照從小到大，有按照從大到小排列都行。師卡（7哥哥）：這有什么了不起，有本事就隨便找出兩個(gè)數(shù)字兄弟比比大小，怎樣？電腦演示同桌兩人的玩法，學(xué)生同桌兩人合作，邊比邊擺，直到將8張卡片全比好。師卡：玩了這么久，我們兄弟有事要走了，會(huì)想我們嗎？怎么辦呢？給我們每人畫畫相吧。（3） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)7的寫法。師卡：我們要趕著去數(shù)字王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，再見(jiàn)了。結(jié)合學(xué)習(xí)的晨練說(shuō)說(shuō)自己的想法。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，同時(shí)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)數(shù)的意義。情境創(chuàng)設(shè)兒童化，形象化，具有趣味性。同時(shí)，設(shè)計(jì)成操作活動(dòng)，展示動(dòng)態(tài)過(guò)程，順應(yīng)學(xué)生好動(dòng)好玩的心理特征，又可集中學(xué)生會(huì)注意力，激發(fā)興趣，使學(xué)生在“親自創(chuàng)造數(shù)的比較”中快樂(lè)獲得“真正的理解”。師卡：今天，我們數(shù)字王國(guó)的其他兄弟也來(lái)了，請(qǐng)出來(lái)。）師卡：你是怎樣排的？生1：我是0、7這樣排的。誰(shuí)能用不同的化來(lái)告訴大家他是怎么排的？生3：他是把弟弟放在前面，哥哥放在后面這樣排的。師卡：你很了不起，用4個(gè)字就把這種排列的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)了。這樣排列的。師卡（阿“6”）：按照從小到大的順序，我的前面是誰(shuí)？生：5師卡（啊6）后面呢？生：7師卡：能模仿我的說(shuō)法向大家提問(wèn)嗎？生1：7哥哥的前面是誰(shuí)？生2：6。師卡（啊“6”）：小朋友們真了不起。電腦演示同桌兩人的玩法，學(xué)生同桌兩人合作，邊比邊擺，直到將8張卡片全比好。哪兩位先來(lái)？生桌1：我出5，我出7，5小于7，7大于5。生桌4：我們拿出來(lái)的都是6，6和6是一樣大的。師卡（7哥哥）：如果是我
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