小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)6與7的認(rèn)識(shí)1[人教版](已修改)
2025-06-22 00:09 本頁面
【正文】 7的認(rèn)識(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)P42“7的認(rèn)識(shí)”。二、 教學(xué)準(zhǔn)備（一）場景布置：教室內(nèi)桌椅擺成6人或7人小組。黑板上張貼有一排為6顆的星星、2個(gè)2個(gè)排的水果6個(gè)、3朵3朵一簇的花6朵。（二）教學(xué)準(zhǔn)備：分別畫有7卡通人物造型的手套兩付，在卡通人物的口袋里準(zhǔn)備很多的星星、小花、小紅旗等獎(jiǎng)品。0～7的數(shù)字卡片8張，標(biāo)有“”“”“=”的旗幟。多媒體課件。（三）學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生一付寫有0～7的數(shù)字卡片，標(biāo)有“”“”“=”的旗幟。三、 教學(xué)目標(biāo)與策略選擇(一) 教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活，熟練數(shù)出1～7各數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字7。掌握0～7各數(shù)的順序，會(huì)比較7的大小，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并運(yùn)用“”“”“=”。在活動(dòng)情境中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、合作意識(shí)、問題意識(shí)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅。(二) 教學(xué)策略：數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)機(jī)會(huì)的創(chuàng)造還需學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)之中，這就需要教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式是學(xué)生感興趣的，富有兒童情趣的、學(xué)生樂于參與的，并且學(xué)生能在愉悅的情境中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的快樂。怎樣設(shè)計(jì)才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)呢？筆者考慮到：學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫片、卡通人物等等的熱愛是任何事物所無法比擬的，對(duì)少兒節(jié)目及他的主持人的喜愛是不言而喻的。那么，我們的數(shù)學(xué)課堂是否可以借鑒電視里的少兒節(jié)目，重新調(diào)整教師與學(xué)生的位置，將教師的角色轉(zhuǎn)換成學(xué)生喜愛的主持人和卡通人物？是否可以將數(shù)學(xué)課堂設(shè)置成學(xué)生感到舒心的娛樂場所？由此，筆者將課本的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成學(xué)生融娛樂性、知識(shí)性于一體的綜藝節(jié)目，轉(zhuǎn)換教師的角色行為，讓教師成為節(jié)目主持人和卡通人物，模仿卡通人物的語言吸引學(xué)生的注意力，拉近與學(xué)生的距離。并改變往常的課堂教學(xué)形式，在情境中凸現(xiàn)以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方式，以讓學(xué)生喜歡的卡通形象出現(xiàn)在課堂，讓所有的學(xué)生參與“節(jié)目”，成為嘉賓，使學(xué)生與“主持人”、卡通人物等一起在娛樂中邊玩邊學(xué)。四、 教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、 情境創(chuàng)設(shè)（認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)） 出示卡通人物“阿6”。教師手戴卡通“阿6”手套，模仿卡通人物說話，學(xué)生觀看并認(rèn)識(shí)擬人化的“6”。師卡（教師模仿卡通人物的語言，簡稱“師卡”）：Hi，小朋友們好！認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰？ 在不同的數(shù)字中認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。0、27 電腦出示數(shù)字：0、21學(xué)生在不同的數(shù)字中找尋數(shù)字“6”，并說出它的顏色。師卡：我怕羞，平時(shí)見人總是藏起手腳，你能找出我嗎？我穿什么顏色的衣服？ 聯(lián)系周圍的事物數(shù)數(shù)。（課件：請(qǐng)你找一找，數(shù)一數(shù)哪些物體有6個(gè)）師卡：真不錯(cuò)，認(rèn)識(shí)我了，那我們交個(gè)朋友吧，找找看，你身邊哪些地方有我？（1）學(xué)生根據(jù)教師場景獨(dú)立尋找數(shù)量為“6”的物體。（2）反饋交流，數(shù)出來并用一句話說完整。要求：被指名學(xué)生要指著物體來數(shù)，其余學(xué)生聽并判斷，盡量不重復(fù)別人的內(nèi)容。（3）同桌相互交流自己找到的信息。（4）指名學(xué)生說并數(shù)數(shù)給全班同學(xué)聽。（引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、有規(guī)律的數(shù)）（對(duì)數(shù)的順的學(xué)生以與卡通“6”握手的形式鼓勵(lì)，對(duì)能數(shù)出沒有規(guī)律排列物體的學(xué)生從卡通“6”的禮物包里贈(zèng)星星方式
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