小學一年級數(shù)學《認識人民幣》教案(文件)
【正文】 有了比元小的單位“角”。 練習：P53做一做做一做2 小學一年級數(shù)學《認識人民幣》教案3 一、關(guān)于教材： 教學內(nèi)容：教科書4648頁 教材簡析：一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的商品意識是有的?！ 、谑箤W生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算?！ 、藿虒W難點：元、角、分之間的`換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分，怎樣讓他們掌握元、角、分之間的關(guān)系，我設計了二個環(huán)節(jié)：(1)拿10個1角的硬幣去買一把尺子，但我又怕硬幣掉，你能替我想一個辦法嗎?讓他們通過換錢自己找出1元=10角的換算關(guān)系。動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學生較大的空間，開展探索性學習，讓他們在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗學習成功的樂趣?！ ÷?lián)系生活實際解決問題。 ?、芪矣?0個1分的硬幣，我想買一塊橡皮，橡皮1角錢一塊，我能買嗎?讓學生認為能買，從而認知1角=10分。②怎樣換錢?！ ⌒W一年級數(shù)學《認識人民幣》教案4 《認識人民幣》是一年級下冊第六單元教學內(nèi)容。難點是掌握元、角、分之間的關(guān)系進行人民幣之間的正確兌換。從而使學生知道元、角、分之間的關(guān)系。二是有利益讓學生主動去解決買一支鉛筆，一塊橡皮應該怎樣付錢等簡單的實際問題。采取小組合作學習的方式，為學生設計了看錢、認錢、換錢、擺錢、購物算錢等活動，讓學生為主體人人參與、個個動手、積極思考、主動探索，鼓勵學生自己尋求答案，從而體驗成功的喜悅。另一方面使學生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解。使學生從小懂得合理使用零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。)今天我們的好朋友聰聰要和大家一起來學習?！ ∩何蚁耄乙怯羞@么多錢該多好啊! …… (對學生給予表揚。 生：錢有紙幣和硬幣兩種?！ ≡俪鍪編讖埲嗣駧抛寣W生說面值。 師：同學們，你們能用自己喜歡的方法把這些模擬人民幣分分類嗎?小組合作，看哪個小組分的。) 師：老師這有一些面值是2角、5角、1元的人民幣，我想把它換成零錢，你想和老師換哪張?想怎樣換?把你的想法悄悄告訴給你的同桌。關(guān)于人民幣的知識還有很多。聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，如利用已有的知識和經(jīng)驗個人民幣分類等激活學生的已有經(jīng)驗的情境，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣?！ ?。進行心理教育滲透。)下課的時候同學們可以上網(wǎng)查查資料、看看書、或者請教學問大的人……下節(jié)課我們要舉行一次人民幣知識小競賽，比一比看誰知道的多。(板書) 活動2：模擬購物?！ 煟簞偛磐瑢W們想到了很多方法將人民幣進行了分類?！ ?。) ?！ 煟哄X的用處可真大啊!課前老師讓同學們搜集有關(guān)錢的資料，現(xiàn)在你對錢有哪些了解呢? 生：我知道錢還叫人民幣?！ ∩何蚁胗眠@些錢去幫助有困難的人。 關(guān)鍵詞：社會實踐能力、勤儉節(jié)約、愛護人民幣 活動過程： 一、認識人民幣 。通過模擬購物等活動，使學生在簡單的付錢、算錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學生實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。是在學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識的基礎(chǔ)上，學習、認識人民幣的?！ 墩J識人民幣》這節(jié)課我認為注重了學
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