小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)元角分》教案(文件)
【正文】 支筆，我可能拿哪些錢去買?讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)最后還原到生活當(dāng)中去?！ 〗叹摺W(xué)具準(zhǔn)備：課件，模擬人民幣、卡片 教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 1.(課件顯示“購(gòu)物”兩字) 師：小朋友，大屏幕的兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?誰能大聲地讀出來? 生：購(gòu)物 師：購(gòu)物是什么意思呢? 生：買東西~~~~~。(板書：人民幣的認(rèn)識(shí)) (二)講授新課 1集中學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣?！ 煟簝蓚€(gè)硬幣的背面是什么? 生：國(guó)徽。 師：那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎? (請(qǐng)一個(gè)小朋友說，教師移動(dòng)鼠標(biāo)將錢分類) 師：哪個(gè)小朋友愿意來分一分?說說你按什么來分的? 生：按數(shù)字分?！ 煟耗阒肋@是為什么嗎? 生：這是樣幣。(用他們準(zhǔn)備的錢) (教師巡視)師：換好了嗎?你是怎么換的，誰愿意來告訴老師?(分別請(qǐng)3組小朋友) 4學(xué)習(xí)1元=10角 師：老師這里有些玩具，一元一個(gè)，誰愿意來買? (將學(xué)生來買的錢拿給小朋友看，說明小朋友拿1元的方法可以有多種) 師：老師可以賣給他嗎?還有不同的付法嗎?(進(jìn)行34組，用不同的分法進(jìn)行) 師：我們從來買的小朋友付的1元錢中發(fā)現(xiàn)什么? 師：對(duì)，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角? 1元=10角(板書，課件出示) 師：那你們能猜猜1角等于多少分嗎?用你手里的學(xué)具來驗(yàn)證一下?！ ∈箤W(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用愛護(hù)人民幣。 師：好!我們今天就來認(rèn)識(shí)人民幣?！ 煟簩?duì)，買東西就要用到錢。 (五)板書設(shè)計(jì) 人民幣的認(rèn)識(shí) 元角分 1元=10角 1角=10分 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)元角分》教案5 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分的關(guān)系?！ ?簡(jiǎn)單的角與角的換算 師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道了人民幣按單位可以分成元角分，那它們之間有什么關(guān)系嗎? (課件出示)一張兩角可以換()張一角，一張五角可以換()張一角?！ ∩喊丛?、角、分來分?！ 煟汉芏嗳嗣駧派隙加袊?guó)徽，因此我們應(yīng)該愛護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫。(同桌合作) 師：把你認(rèn)識(shí)的人民幣拿給同桌看一看，看誰認(rèn)得最多，開始! (教師巡視) 師：剛才我看了一下，小朋友認(rèn)得不錯(cuò)，下面我來看看你們都認(rèn)對(duì)了沒有?(課件出示) 師：說說你是怎么認(rèn)的?(著重講可以看數(shù)字、顏色) (第一組：放大的100元第二組：放大的20元第三組：放大的10元) (一元，五角，一角的硬幣及紙幣同時(shí)出現(xiàn)) 師：兩個(gè)一樣嗎?什么地方不一樣?(指著硬幣，紙幣的課件) 生：一個(gè)是紙幣，一個(gè)是硬幣?！ 煟耗阒朗澜缟隙加心男╁X呢?(課件出示各國(guó)的錢) 師：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美國(guó)使用的是美元，(課件上指點(diǎn)給學(xué)生看!) 師：我們國(guó)家的錢又叫什么呢? 生：人民幣。知道1元=10角 通過模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的功用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，有部分學(xué)生沒有獨(dú)立買過東西。本課時(shí)的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的種類，知道愛惜人民幣?！ ∷?、購(gòu)物活動(dòng) 電腦演
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