小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)元角分教案(完整版)
【正文】 0角”，那么1角等于幾分呢?(1角=10分) 完成填空： 1元=()角 1角=()分 試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。 讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的思想教育?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算?！ √釂?wèn)：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎?請(qǐng)學(xué)生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類?！ ≌?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。(“想想做做”第5題) 出示貨架：橡皮(每塊4角)，美工刀(每把9角5分)，鉛筆(每枝4角)，自動(dòng)鉛筆(每枝7角)，尺(每把3角)。 教學(xué)重點(diǎn)： 元、角、分簡(jiǎn)單換算和應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)： 理解購(gòu)物實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 做練習(xí)十第3題 做練習(xí)十第4題 做練習(xí)十第5題 做練習(xí)十第6題 做練習(xí)十第7題 一、回顧引入 回顧舊知 提問(wèn)：這單一已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣的那些知識(shí)?請(qǐng)吧你的認(rèn)識(shí)和大家說(shuō)說(shuō) 學(xué)生自由說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)?！ ∽寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣比的?！ W(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。 初步培養(yǎng)推理能力和實(shí)踐能力?！ 煟赫?qǐng)從分幣中分別找出1分、2分、5分硬幣各一枚，說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣區(qū)分它們的。) 說(shuō)明：10分就是1角，10分既可以換成一枚1角硬幣，也可以換成一張1角紙幣(電腦演示)?！ ∧贸鲋付ǖ腻X數(shù)，看誰(shuí)拿的對(duì)、拿的快，看誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便?！ 《⒄n前調(diào)研： 一年級(jí)的學(xué)生都有花錢的經(jīng)歷，但是對(duì)人民幣到底認(rèn)識(shí)多少呢?我對(duì)15名學(xué)生做了訪談式調(diào)研?！ 〗叹?、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，模擬人民幣、卡片 教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入 1.(課件顯示“購(gòu)物”兩字) 師：小朋友，大屏幕的兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能大聲地讀出來(lái)? 生：購(gòu)物 師：購(gòu)物是什么意思呢? 生：買東西~~~~~?！ 煟簝蓚€(gè)硬幣的背面是什么? 生：國(guó)徽?！ 煟耗阒肋@是為什么嗎? 生：這是樣幣?！ ∈箤W(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用愛(ài)護(hù)人民幣?！ 煟簩?duì)，買東西就要用到錢?！ ?簡(jiǎn)單的角與角的換算 師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道了人民幣按單位可以分成元角分，那它們之間有什么關(guān)系嗎? (課件出示)一張兩角可以換()張一角，一張五角可以換()張一角?！ 煟汉芏嗳嗣駧派隙加袊?guó)徽，因此我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫(huà)?！ 煟耗阒朗澜缟隙加心男╁X呢?(課件出示各國(guó)的錢) 師：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美國(guó)使用的是美元，(課件上指點(diǎn)給學(xué)生看!) 師：我們國(guó)家的錢又叫什么呢? 生：人民幣。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，有部分學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立買過(guò)東西?！ ∷摹①?gòu)物活動(dòng) 電腦演示小小商店的商品及其價(jià)格，學(xué)生選出、最合理的方案，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用錢，珍惜爸爸媽媽勞動(dòng)成果的教育。)指出：“角”也是人民幣的單位。)指出：分是人民幣的單位。(學(xué)生匯報(bào))(盡情地讓學(xué)生發(fā)揮) 同學(xué)們了解的知識(shí)可真不少，但每個(gè)同學(xué)了解的知識(shí)又是不完全的，今天，我們
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