平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-12-06 23 本頁(yè)面
【正文】 木的情節(jié)，使學(xué)生再一次提高學(xué)習(xí)興趣，為后面的平移幾格作鋪墊，降低知識(shí)的難度，使后面的習(xí)題做起來(lái)就容易一些。（） 電梯上下移動(dòng)?！ ?3)移現(xiàn)象后面畫(huà)“Y”，在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后面畫(huà)“N” 傳送帶運(yùn)貨物?！ 〗處熝菔菊n前準(zhǔn)備好的玩具風(fēng)車(chē)，讓學(xué)生觀察旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并且讓學(xué)生上來(lái)親自體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的感覺(jué)。音樂(lè)廳最后重放光彩了。 學(xué)習(xí)方法：嘗試法、自主探究法、觀察比較法、動(dòng)手操作法?！ 〕醪綕B透變換的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展抽象思維。 在課堂上努力營(yíng)造簡(jiǎn)單、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用心參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，重視師生、生生之間的交流，給學(xué)生搭建自主的活動(dòng)空間和交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的交流討論，在喜悅中獲取新知，掌握方法?！镀揭坪托D(zhuǎn)》是讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和抽象思維，讓學(xué)生充分挖掘和利用身邊豐富搞笑的實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中的普遍存在，讓學(xué)生能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。 [設(shè)計(jì)理念] 本節(jié)課設(shè)計(jì)了兩個(gè)搞笑的故事情節(jié)，目的是為了學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)簡(jiǎn)單愉悅，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)富有兒童年齡特征的學(xué)習(xí)氛圍?！ 教學(xué)目標(biāo)] 透過(guò)生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換，并能正確決定圖形的這兩種變換?！ 教學(xué)重點(diǎn)] 能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形?！ 教具準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：“平移和旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)課件、玩具風(fēng)車(chē)。） 同學(xué)們，你有沒(méi)有聽(tīng)出老師講的故事里有一個(gè)新名詞？（平移）那么我們這天要學(xué)習(xí)的資料就和平移有關(guān)：平移和旋轉(zhuǎn)?！ ∑聊环謩e演示動(dòng)畫(huà)：鐘表指針、地球儀、摩托車(chē)、直升飛機(jī)、齒輪、風(fēng)車(chē)、齒輪、風(fēng)車(chē)、推拉門(mén)、蛇螺運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)真觀察這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（） 蕩秋千。（） 鐘面上秒針的運(yùn)動(dòng)。展示作品讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，讓學(xué)生有一種成就感?！ ∠翊箫L(fēng)車(chē)、飛機(jī)螺旋槳等繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心做圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)；像纜車(chē)、紅旗等物體沿著一條直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫平移?！ ≌J(rèn)知平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生比較容易掌握，因?yàn)槲疫x取的是學(xué)生熟悉的、豐富多彩的生活實(shí)例，并且透過(guò)讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作、學(xué)具表示平移、旋轉(zhuǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生手、腦、口等多種感觀直接參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)化的情景中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法，解決了學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)理解，發(fā)展了學(xué)生的抽象思維。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，引起學(xué)生的重新思考?！ ∑揭坪托D(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)資料： 人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第41—44頁(yè)的資料（教材附后）?！ 〕醪綕B透變換的數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知平移和旋轉(zhuǎn) 談話激趣 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？（生齊：去過(guò)）覺(jué)得游樂(lè)園怎樣？（生齊：好玩）是呀，游樂(lè)園里好玩的東西可多啦?！ ∫魳?lè)一停，師：你覺(jué)得這些物體的運(yùn)動(dòng)方式一樣嗎？ 生齊：不一樣 你能不能根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)方式的不一樣分一分類(lèi)嗎？ 哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？為什么這樣分？ 生回答： 生1：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、摩天輪、大風(fēng)車(chē)是一類(lèi)，因?yàn)樗鼈兪寝D(zhuǎn)動(dòng)的。像火車(chē)、纜車(chē)直直地移動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)方式我們稱(chēng)為平移。 課件出示：電風(fēng)扇、方向盤(pán)、電視生產(chǎn)線、拉抽屜、推拉窗，自行車(chē)的直線運(yùn)動(dòng)?！ ∩?：我覺(jué)得自行車(chē)的車(chē)輪在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)?！ ∩R）：自行車(chē)的直線運(yùn)動(dòng)是平移，也是旋轉(zhuǎn)。車(chē)輪的旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)車(chē)身的平移。 四、鞏固練習(xí) 同學(xué)們，你們都是一個(gè)善于觀察身邊事物的人，都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，真讓老師佩服?！ ∥?、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)計(jì)算平移的距離（數(shù)格子） 數(shù)魚(yú)平移的格數(shù)?！ 煟哼@個(gè)點(diǎn)向哪個(gè)方向平移了幾格？ 生齊：這個(gè)點(diǎn)向右平移了4格?！ ∩?：這條線也向右平移了4格。 師：你們的發(fā)現(xiàn)真有價(jià)值?！ ∩R拍手。 生2：魚(yú)向右平移了9格。 師：如果沒(méi)有小魚(yú)圖移，你怎樣數(shù)也明白小魚(yú)向左平移了9格呢？ 小組討論，教
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