【正文】 是旋轉(zhuǎn)的用“○”表示。（板書：平移）師：請大家再來看看這些可愛的小魚，它們要為我們跳舞啦！請你用手指繼續(xù)和小魚動起來吧?。ㄕn件演示）師：誰能再用手勢做出剛才小魚運動的方式？生：（用手指做畫圓周運動）師：對，像剛才小魚做的圓周運動，我們把這種運動方式叫做旋轉(zhuǎn)。情感目標(biāo)：體驗平移和旋轉(zhuǎn)的價值，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。）三、課堂練習(xí)下列現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？（課本P43頁第三題）欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動（明明還想問問你們：“你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？”）（先說給同桌聽聽，然后匯報。交流時重點解決以下問題：“音樂廳”向右平移了幾格？你是怎么看出來的？小結(jié)：要數(shù)一個圖形平移的格數(shù)，只要去數(shù)某個點或某條邊移動的格數(shù)。移一移?！爸灰俏矬w或圖形沿著直線移動，就是平移。平移就是物體沿直線移動。師：你們喜歡去游樂園嗎？今天我們一起游樂園去看看吧?。ㄕn件出示：高空纜車、碰碰車、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬）師：你喜歡哪個游戲活動，它是怎樣運動的？用手勢比劃比劃。教學(xué)難點：會在方格紙上平移簡單的圖形。）《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：教科書第41～43頁教學(xué)目標(biāo)：通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。（2）你還能用這顆紐扣作平移嗎？四、觀察操作，研究平移距離（6分鐘）（1）移一移，說一說。）體驗生活中的平移和旋轉(zhuǎn)師：在日常生活中你還見到過哪些物體的運動是平移的？哪些物體的運動是旋轉(zhuǎn)的？（、拉拉索、滑滑梯、射箭、飛機的螺旋槳、轉(zhuǎn)動的風(fēng)車、轉(zhuǎn)動方向盤、玩陀螺等是旋轉(zhuǎn)。學(xué)生活動。把旋轉(zhuǎn)木馬，摩天輪這樣圍著一個固定點所做的圓周運動叫旋轉(zhuǎn)。小組匯報生：摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬是一類；纜車、碰碰車、小游船是一類。了解可以用圖形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系；感受圖形變換中數(shù)學(xué)的美。對于平移了多少格，學(xué)生可能會遇到數(shù)的方法不正確導(dǎo)致格子數(shù)的不準(zhǔn)確，畫的時候不知從哪里著手。四是讓學(xué)生通過觀察方格紙上圖形的平移，以及畫簡單圖形的平移，來感受平移的幾何特征。教材中呈現(xiàn)的纜車滑行、國旗徐徐上升、直升飛機螺旋槳的旋轉(zhuǎn)以及小風(fēng)車迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)等，都是學(xué)生感知平移與旋轉(zhuǎn)的直觀材料，通過這些材料的觀察，讓學(xué)生初步理解平移與旋轉(zhuǎn)的特點。（你是怎樣看出來的）（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會移嗎？（7）哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？（課件出示課本P33頁第4題）全課總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會哪些新知識？還有什么問題？四、課后活動.應(yīng)用平移和旋轉(zhuǎn)做運動。小結(jié)：通過觀察，舉生活中的例子，初步感知物體平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識—平移和旋轉(zhuǎn)。能說出生活中的各種平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。第二篇：《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：教科書第30——31頁的例題3和例題4。因而在教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)一課時，我注重創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)計疑問，讓學(xué)生在與同伴合作中探索問題；與同伴交流中得出結(jié)論，嘗試獲取成功的喜悅。做練習(xí)（1)把三角形向左平移3格。）師講:辣椒寶寶和茄子寶寶同坐一輛滑板車，茄子寶寶坐在車頭，辣椒寶寶坐在車尾。小結(jié)：做平移運動的物體可以向上下、左右、前后作直線運動，做旋轉(zhuǎn)運動的物體可以沿順時針或逆時針方向運動，旋轉(zhuǎn)時繞著一個點或一個軸運動。從以下幾點來授課：觀看課本主題圖提問：這里面物體的運動哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)的？說一說生活中見到的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？探討：做平移和旋轉(zhuǎn)運動的物體，在運動過程中方向是怎樣的？在運動時什么變了，什么沒變？小游戲：老師說口令，大家做動作。在方格紙上確定一個簡單的圖形沿水平方向、豎直方向平移后的距離。通過實際操作演示，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、合作等多元化的學(xué)習(xí)活動，在自主探究的情境中初步形成空間觀念。（利用學(xué)具做平移動作。在運動過程中變的是物體的位置，不變的是物體的大小和形狀?；艘欢尉嚯x，他們吵了起來。(2)數(shù)一數(shù)，填一填。從而感知數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：初步認識生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)重點；初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（看課本第28頁的彩圖）二、新授課。（1）說一說分類的理由。三、課堂檢測。作業(yè)布置：練習(xí)七的2題。二是讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，運用感知的經(jīng)驗，判斷日常生活中物體運動的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并自己說一說生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的具體實例，通過這些活動體會到平移與旋轉(zhuǎn)這兩種運動的本質(zhì)特征，感受平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的普遍性。由于本課是學(xué)生第一次接觸平移與旋轉(zhuǎn)的概念，因此，教學(xué)的認知要求是初步認識，對于旋轉(zhuǎn)的知識只要能分辨旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象即可；對于平移的知識，除了知道生活中平移的現(xiàn)象之外，要能在方格紙上確定左右（水平方向）或者上下（垂直方向）的平移。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠結(jié)合教學(xué)實例聯(lián)系生活經(jīng)驗，感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象并會區(qū)分這兩種現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感。理解平移旋轉(zhuǎn)的概念師：說一說分類的理由。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新知識。然后讓一個小組的學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生判斷屬于什么現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生提到汽車時，要特別強調(diào)汽車行駛在筆直的公路上，整個車身是在做平移，而車輪是在做旋轉(zhuǎn)動作。向下平移格向平移格向平移格請學(xué)生用一枝鉛筆，把它的筆尖放在三角形原來位置的某個頂點上，再根據(jù)三角形平移的方向和位置移動筆尖，觀察它向什么方向平移，要落在什么位置，要平移幾格。會在方格紙上平移簡單的圖形。教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具。感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（1）看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項目？（2）這些游樂項目是怎樣運動的？（3）根據(jù)游樂項目不同的運動，可以分幾類類？怎么分的？（4）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。明明想問問你們：（課件出現(xiàn)明明及聲音。你們想親身體驗一下平移嗎？（想）全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。每人準(zhǔn)備一張方格紙和一張小房子紙片，按要求向上、下、左、右四個方向進行平移。學(xué)生獨立分析例題中金魚圖和火箭圖的平移情況，完成填空后全班交流。）像鐘面的指針，指南針?biāo)鼈兌祭@著一個點移動，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。獨立完成練習(xí)十的2題。教學(xué)重點：認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。（板書：旋轉(zhuǎn)）師：這節(jié)課老師就要和同學(xué)們共同來研究有關(guān)《平移和旋轉(zhuǎn)》的知識。大家先思考一下。找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)除了剛才我們看到的這些平移和旋轉(zhuǎn)的例子，你還能從生活中找到平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？（先和同桌說一說，看誰找到的多）師：你們真是了不起，一下找了這么多，看老師這里（出示圖片）還有哪個你們沒有想到。師：誰能具體說說你是如何確定點和邊的？師：你們真有辦法，都是聰明的孩子，像大家剛才說的點和邊，我們把它們叫做對應(yīng)點和對應(yīng)邊。四、欣賞拓展平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象不僅在生活中處處可見，人們還運用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造了美麗的圖案，看一看，這些圖案用到了我們學(xué)習(xí)的哪種方式，看誰第一個發(fā)現(xiàn)。課始，拍攝了一些學(xué)生熟悉的電梯、風(fēng)扇、風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)門、伸縮門等，讓學(xué)生觀察畫面上的運動現(xiàn)象，并根據(jù)學(xué)生的感知規(guī)律，讓學(xué)生按不同的運動方式進行分類，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察對比的思維過程，再通過交流對平移和旋轉(zhuǎn)運動的特點的認識就更加深刻了。數(shù)學(xué)教學(xué)是活動教學(xué)，課中我創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生“做數(shù)學(xué)”，在活動中進行觀察、操作、探索。判斷圖形在方格紙上開始位置至終止位置間的平移格數(shù)是本節(jié)課的一個難點。因此，教學(xué)中，我將問題簡單化、具體化、層次化，設(shè)計了點的平移、線的平移再到簡單圖形的平移，很自然的把學(xué)生的注意引向了點的移動。三、最后讓學(xué)生欣賞圖案，逐步發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)具有很強的趣味性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感得到鼓舞。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形，感受平移的幾何特征在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)同學(xué)善于觀察的習(xí)慣和動手實踐、發(fā)揮想象的能力，在解決實際問題中使同學(xué)體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和應(yīng)用價值。2我說你做師：（貼圖）請生移動，老師說口令向上平移……生接著說指令：向左平移。在平移的過程中物體形狀、大小、方向不變。在旋轉(zhuǎn)的過程中，形狀、大小不變。只有位置發(fā)生變化。四、課堂練習(xí)練習(xí)：書28頁2擺一擺、說一說、畫一畫《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合實例及學(xué)生的生活經(jīng)驗，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能判斷、區(qū)別這兩種現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實物投影，發(fā)給學(xué)生方格紙及長方形卡片。（學(xué)生自由發(fā)言）生：大門，升降機，汽車，傳送帶，換氣扇。（師生一起比劃，比劃即可不要多說話）關(guān)注隨讀學(xué)生。因為他們都是轉(zhuǎn)動的（用手模仿）；(師：接著說)把傳送帶、汽車和大門分為一類，因為它們都是左右移動的（表演）；升降機自己為一類，因為它是上下移動的。明白了嗎？（明白）師：像大門、汽車、升降機、傳送帶的運動都是沿著直線運動的，我們把這種運動現(xiàn)象叫做平移。生3：是圍著一個中心轉(zhuǎn)的。生3：傳送帶下面的轉(zhuǎn)軸的運動屬于旋轉(zhuǎn)。（學(xué)生舉例子）生1：拉窗簾的動作。師：什么在平移？生4：滑梯上的人。生2：旋轉(zhuǎn)門。]四、自主練習(xí)師：剛才大家在生活中找出了不少平移和旋轉(zhuǎn)的例子，老師這里出搜集了一些，你知道它們屬于哪種現(xiàn)象呢？課間休息，做動作感悟平移與旋轉(zhuǎn)師：現(xiàn)在我們休息一下，有請李彤同學(xué)為大家表演個舞蹈，想看嗎？（生的舞蹈動作為先向左平移3步，再向右平移3步，然后旋轉(zhuǎn)2圈）。數(shù)學(xué)（二年級下冊）》第41~42頁?！窘虒W(xué)重點】1．學(xué)生結(jié)合生活實際，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！緦W(xué)生用具】方格紙，小房子卡片，小熊卡片，小篇子。(板書課題)師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些物體的運動是平移和旋轉(zhuǎn)?2．聯(lián)系生活實際動手操作，初步感知。(學(xué)生動手移一移)你是怎樣移的?兩個同學(xué)一塊兒說說。2。3．欣賞生活中的平移與旋轉(zhuǎn)。平移和旋轉(zhuǎn)，在現(xiàn)實生活中學(xué)生也都經(jīng)歷過，也就應(yīng)有一種切實的感覺，只是不明白這兩個專門術(shù)語。這個目標(biāo)既貼合兒童空間知覺認知發(fā)展的特點，又貼合課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。課的最后，我設(shè)計了欣賞生活中的平移與旋轉(zhuǎn)，又讓學(xué)生在初步應(yīng)用新知中感悟數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。能在方格紙上數(shù)出一個簡單圖形沿水平或豎直方向平移的格數(shù)。教學(xué)難點：平移距離教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)掛圖、方格紙、小三角形卡片教學(xué)過程：情境導(dǎo)入：這節(jié)課我們?nèi)バ罗r(nóng)村的加工廠去看看，看有哪些同學(xué)們感興趣的事物，教師出示掛圖，學(xué)生觀察畫面。 排風(fēng)扇、車輪、電扇是圍繞一個點轉(zhuǎn)動的，我們把這種現(xiàn)象電平移。學(xué)習(xí)圖形在方格紙上平移（1）、數(shù)平移的格數(shù)師；有一個三角形要在方格紙上向左平移兩格，大家能幫幫它嗎？學(xué)生用學(xué)具自己動手移動三角形并與小組同學(xué)討論自己移動的方法 指名學(xué)生說討論結(jié)果，老師做總結(jié):大家討論一下，我們在判斷小船平移幾格時，有沒有辦法既快又準(zhǔn)的得到結(jié)論呢？能不能通過圖上的某個點或某條邊來進行觀察呢？學(xué)生討論剛才我們學(xué)會了怎么數(shù)出一個圖形平移了幾個格，下面我們來試試畫一畫平移后的圖形。二、在課堂上表現(xiàn)的有些緊張，致使課中的有些內(nèi)容講解的不清楚。教學(xué)重點：能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)。根據(jù)微視頻內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，并完成微視頻練習(xí)題。導(dǎo)入語：圖形的運動除了前面學(xué)的平移，還有一種圖形的運動—旋轉(zhuǎn)出示課題：旋轉(zhuǎn)二、新課學(xué)習(xí)。孩子們，我們的身邊還有那些物體的運動方式是平移？生說。小結(jié)：細心的學(xué)生仔細觀察，我們每次平移后，物體的什么有變化嗎？什么沒變？想一想旋轉(zhuǎn)時呢？課間小活動。二、課堂作業(yè)。板書設(shè)計：平移與旋轉(zhuǎn)平移：物體或圖形沿著直線方向運動，而本身的方向不發(fā)生改變時，這種運動現(xiàn)象就是平移。我能在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù)。想一想：物體在平移的有：物體在旋轉(zhuǎn)的有：二、理解平移和旋轉(zhuǎn)的特征小組匯報，說出分類的理由。想一想：平移有什么特點？看來物體不久可以（ ）平移，也可以（? ）平移，還可以（? ）平移。（課件出示）生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？在小組內(nèi)說說。鴨子向（ ）平移了（? ）格。先找對應(yīng)點或邊，后數(shù)格數(shù)。會在方格紙上平移簡單的圖形。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識—平移和旋轉(zhuǎn)。（1）說一說分類的理由A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做什么？B：旋轉(zhuǎn)：大風(fēng)車、摩一輪等都是繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的，這種運動叫做什么？（2）舉生活中的實例，進一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征。練習(xí)（課件出示P41頁方格圖）（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（學(xué)生動手在學(xué)具上移）（2）如果把它向上平移5格，會移嗎？（3）如果把它向右平移7格，你們會移嗎？（學(xué)生動手在學(xué)具上移）（4）教師演示，學(xué)生回答。全課總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會哪些新知識？還有什么問題？用哪些方法學(xué)會的這些新知識。教學(xué)反思：《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計12【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第30頁，第31頁例例3?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、板書課題：同學(xué)們，我們一起來學(xué)習(xí)《平移和旋轉(zhuǎn)》，一起讀一遍。把數(shù)學(xué)課本翻到31面 例3先看31面的6副圖哪是平移、哪是旋轉(zhuǎn)，說一說。四、自學(xué)：學(xué)生自學(xué)5分鐘。物體以一個點或一個軸為中心進行圓圈運動就可以看作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?；疖?，自行車等運動較復(fù)雜，要注意引導(dǎo)學(xué)生討論。說出下面哪些是平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。提問：通過這些練習(xí)，你能說說物體或圖形在平移前后什么變了什么沒變？記?。褐皇菆D形的位置發(fā)生了改變，形狀和大小都不變。、豎直方向平移的格數(shù)