平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 。（屏幕出示課題） [設(shè)計(jì)意圖：搞笑的故事情節(jié)導(dǎo)入新課，目的是為了為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)富有兒童年齡特征的學(xué)習(xí)氛圍。 出示彩圖：小猴爬竿、滑滑梯、推積木，讓學(xué)生觀察比較，這些屬于什么現(xiàn)象？（平移） 屏幕出示風(fēng)車運(yùn)動現(xiàn)象，小結(jié)：像大風(fēng)車、飛機(jī)螺旋槳等繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心做圓周運(yùn)動的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)；出示升國旗彩圖，告訴學(xué)生：像纜車、紅旗等物體沿著一條直線運(yùn)動的現(xiàn)象叫平移。（） 飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動。（） [設(shè)計(jì)意圖：用課件直觀的演示，再透過學(xué)生的自主合作交流，課堂活動中讓學(xué)生用動作表現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)，再透過練習(xí)題的思考，讓學(xué)生能夠?qū)Τ橄蟮母拍钣懈逦恼J(rèn)識，對新知更加容易理解和掌握。] 四、小結(jié):透過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 五、布置作業(yè)：選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)?！ ∑?課后反思: 《平移和旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的主要資料是結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和事例，讓學(xué)生感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會直觀的區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象及能在方格紙上畫出一個(gè)簡單的圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！ ≡诜礁駡D上數(shù)出圖形平移了幾格及畫出平移的圖形是本節(jié)課的難點(diǎn)。但欠缺的是怎樣樣很自然地把學(xué)生的注意力引向圖形上點(diǎn)或線的移動．當(dāng)學(xué)生應(yīng)對一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象或一個(gè)需要解決的數(shù)學(xué)問題時(shí)，都會產(chǎn)生猜想，有時(shí)雖然是錯(cuò)誤的，但它是學(xué)生思維活動的顯現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要組成部分?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 透過觀察、操作、分類、比較等活動認(rèn)識物體的兩種常見的運(yùn)動方式：平移和旋轉(zhuǎn)，體會平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上數(shù)出簡單圖形平移的格數(shù)。此刻跟著老師一齊走進(jìn)游樂園，好嗎？（生齊：好）請你們站起來?！ ∩?：火車、纜車是一類，它們直直移動。這就是這天我們要研究的：平移和旋轉(zhuǎn)（板書） 全體學(xué)生用手勢來表示平移和旋轉(zhuǎn)。 學(xué)生回答，課件演示?！ ∩?：我覺得整輛車在做平移運(yùn)動?！ ∩?：我覺得我們就應(yīng)說自行車的直線運(yùn)動既是平移，也是旋轉(zhuǎn)。在我們的日常生活中，有些物體的運(yùn)動既有平移，也有旋轉(zhuǎn)。下方我們來做個(gè)猜一猜游戲，你們有沒有信心完成？ 生齊：有！ 猜一猜游戲： 平移后涂色部分在哪號位置上?！ 】吹竭@個(gè)圓在平移和旋轉(zhuǎn)，一個(gè)小圓點(diǎn)也坐不住，它也動起來了。 課件演示，學(xué)生數(shù)?！ 煟耗銈冏⒁獾搅藛?？這個(gè)同學(xué)用了一個(gè)“也”字。點(diǎn)是這條線的一部分，這個(gè)點(diǎn)平移的距離就是這條線平移的距離?！ 煟耗銈兊恼坡暩嬖V了我，你們準(zhǔn)行！ 課件出示下圖： 魚向（）平移了（）格?！ 煟哼@條魚到底向右平移了幾格呢？請同學(xué)們用小魚圖動手移一移，一邊移一邊數(shù)格子。 學(xué)生匯報(bào)（借助實(shí)物投影儀展示） 生1：我們組發(fā)現(xiàn)從魚的嘴巴數(shù)到魚的嘴巴一共有9格?！ 煟喊阳~向右平移了5格到它指定位置了嗎？ 生齊：沒有。 引出：對應(yīng)點(diǎn)，對應(yīng)線。此刻你們想讓這條小魚向哪個(gè)方向平移幾格？ 點(diǎn)名兩、三個(gè)學(xué)生上來用課件操作：（1）平移魚，其他同學(xué)看屏幕數(shù)魚平移的格數(shù)，并相互檢查。把題目讀過去一遍：把涂色帆船平移4格后得到的圖形涂上顏色。 師：是呀，汽車的快速平移，給我們帶來方便?！ ∠胍幌耄何覀兙幼〉恼麠潣欠繒峒覇幔俊 〈蟛糠謱W(xué)生回答“不會”，個(gè)別學(xué)生回答“會”?！ ⊥瑢W(xué)們，你們想了解更多有關(guān)樓房平移和旋轉(zhuǎn)的信息，能夠上網(wǎng)瀏覽。數(shù)學(xué)（二年級下冊）》第41~42頁?！ ?．學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 方格紙，小房子卡片，小熊卡片，小篇子。(板書課題) 師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些物體的運(yùn)動是平移和旋轉(zhuǎn)? 2．聯(lián)系生活實(shí)際動手操作，初步感知。(學(xué)生動手移一移) 你是怎樣移的?兩個(gè)同學(xué)一塊兒說說?！ ??！ ?．欣賞生活中的平移與旋轉(zhuǎn)。平移和旋轉(zhuǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生也都經(jīng)歷過，也就應(yīng)有一種切實(shí)的感覺，只是不明白這兩個(gè)專門術(shù)語。這個(gè)目標(biāo)既貼合兒童空間知覺認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，又貼合課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。課的最后，我設(shè)計(jì)了欣賞生活中的平移與旋轉(zhuǎn)，又讓學(xué)生在初步應(yīng)用新知中感悟數(shù)學(xué)與生活的關(guān)
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