【正文】 點句子，“為春光增添了許多生機”和“電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊?！　《W法引導　?。ㄒ唬┙處熃谭ā　橥瓿杀菊n教學目標 ，宜將情境教學法貫穿教學始終，并輔以重點詞語突破，圖文結(jié)合，感情朗讀、引導學生自主探究等教學方法完成本課教學?！　∮柧殞W生有感情地朗讀課文、背誦課文的能力。　　五、拓展練習　　續(xù)編故事：小松鼠、小兔子和小猴子商量去找狐貍教學設計方案 篇2　　一、素質(zhì)教育目標　　（一）知識教學點　　學會本課8個生字，掌握“俊俏、聚攏、增添、倦了、音符”等詞語?！　⊥ㄟ^表演、反復朗讀引導學生理解迫不及待，并讀好帶有迫不及待的句子?！　。?、重點指導朗讀：　　課件出示：小猴子爬上葡萄架?？梢哉照n文講，也可以用自己的話講?！　《?、自主識字　?。薄⒆杂衫首x課文，圈出生字?！　　窘虒W過程】　　第一課時　　一、揭題導入　　１、板書葡萄，學生認讀。　　【教學設想】　　這篇童話故事原自于伊索寓言《狐貍和葡萄》，是以連環(huán)畫形式編排的?！　。?、懂得做事要敢于親自嘗試的道理?！揪贰拷虒W設計方案匯總八篇教學設計方案 篇1　　【教學目標】　?。?、借助圖畫自主認識酸、葡等９個生字。　　【教學重點】　　識字寫字、有感情的朗讀課文。針對孩子們喜歡故事的特點，要充分利用起班內(nèi)的插圖，把插圖做成多媒體課件，仔細觀察圖中動物們的神態(tài)、動作，想像它們的語言，猜猜它們的心理，練習有感情的朗讀課文?！　。?、說說葡萄的味道。借助連環(huán)畫認讀生字，不會的可以找同學一起商量、交流，可以借助文下的樹葉中的拼音讀準字音。　?。础⑽視x：　　課件出示生詞：　　酸葡萄　　狐貍　　一串　　硬幣　　迫不及待　?、抛约鹤x讀，不認識的問同桌；　?、仆罊z查；　?、切±蠋熃?；　?、三R讀。　　小猴子迫不及待爬上葡萄架。　　四、精讀課文　?。薄⒂懈星榈睦首x全文?！　W習按一定順序抓住特點的觀察方法，體會狀物文章的寫作特點?！　⊥ㄟ^摘抄喜歡的句子，培養(yǎng)學生對語言的積累能力?！　。ǘW生學法　　綜合運用已經(jīng)學過的讀書方法，通過“讀一讀、議一議、演一演、畫一畫、寫一寫”等方法學習本課。停著的燕子成了音符。你想進一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來學習一篇描寫燕子的文章?！　。?）抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、搶讀、開火車讀、比賽讀等多種方式使學生讀熟生字詞?！　。?）議答：課文是從哪幾方面描寫燕子的？　?。ㄕn文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。）　?。?）教師提供媒體演示，幫助學生體會燕子的外形特點及理解“湊”字的意思：點擊電腦課件，通過電視屏幕顯示小燕子外形圖。）這幾個部分合起來就湊成了活潑機靈的小燕子?！　±斫狻岸枷褛s集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機”。為了幫助學生理解，可讓學生將課本翻開，將其想像成燕子的一對翅膀，將桌面想像成湖面，模擬燕子飛行?！　∷伎迹鹤髡呤前词裁错樞蛴^察和描寫燕子飛行的？（上→下）　　指導感情朗讀　　四、探究第4自然段　　自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。　　（“幾痕”寫出了電線很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的。）　?。?）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機，表達熱愛大自然的思想感情?！　　肮獠蕣Z目的春天”是怎樣的景象？想一想，然后寫成一篇短文。　　把你喜歡的句子摘抄下來。第二自然段：傣族人民過潑水節(jié)的快樂情景。　　教學重點：　　第一、 二自然段課文體會傣族人民過節(jié)時的情景與快樂?！　≌_、流利、有感情地朗讀、背誦課文?！　。蕚渫昂团?、清水、滴上香油、撒上花瓣?！　〗叹邷蕚洌航處熣n前準備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實物）　　教學過程：　　一 熱身、復習 (Warmup/Revision)　?。ㄒ唬┯螒颉獟伹颉　〗處煖蕚湟粋€小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼?！　∮山處熼_始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時說一種文具如pencil ，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes. Pencil.”?！　∪?趣味操練 (Practice)　　（一）請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟制作。　?。ㄈ┳寣W生跟錄音一起學唱歌曲Hello。方法如下：　?。ㄒ唬┙處熢谧龌顒邮謨灾?，先做一個Show me your (pen…)的活動作鋪墊。　?。ㄎ澹┰俅尾シ配浺簦?在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。復習熱身環(huán)節(jié)的活動對前兩個課時的知識進行復習鞏固。　　培養(yǎng)學生就掌握的`材料提出問題的能力?！　≡虑蛏系木吧娈愒谀膬耗?？你為什么覺得奇異？　?。ǔ鍪菊n件）是??！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢？真奇妙??！你能把這奇異的景色讀一讀嗎？　　月球上的景色還奇異在哪兒呢？怎么就覺得奇異了呢？　　（出示課件）我們原本以為月球上有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，而今我們發(fā)現(xiàn)這里沒有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，只有塵土、巖石和環(huán)行山?！　?`就要和月球說再見了，讓我們拍些照片帶回地球，讓他們也感受月球景色的奇異吧。　　宇航員們把月球上的塵土和巖石帶回了地球作進一步的實驗和研究。　　再請個小科學家來說說?！　】茖W家對巖石的研究結(jié)果是什么？　　誰比她說得更清楚？月球的年齡研究出來了嗎？（強調(diào)：估計）　　從“估計”我們知道月球的年齡有可能比地球年齡大，也有可能小，還有可能是一樣的。引出并板書神秘?！　〗裉炖蠋熯€為這篇課文編了首詩呢?！　”M情暢想： 20年過去了，我當上了宇航員。分析文中丑小鴨的的形象及其社會意義。通過復述課文，提高口頭表達能力?！　±斫馔挼乃枷胍饬x。　　在學生暢想后老師進而導入新課。因父早逝，十三歲即出外謀生?！痘实鄣男卵b》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇?！　“餐缴簧硾r坎坷，他家境貧寒，沒有受過教育。他這段經(jīng)歷為他創(chuàng)作丑小鴨這一形象積累了深厚的素材，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。　?、?丑小鴨流落的地方及所發(fā)生的故事。努力進取，美好的理想一定能實現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。　?、?春天來了，當他又看到三只美麗的白天鵝時，便不顧生死飛向他們?！　、?只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。在老太婆家，它找到了安身之所，但它并不滿足，它要“走到廣大的世界里去”，要到“新鮮的空氣和陽光”中去，這是它追求美好生