【正文】 生體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情?！　“?、布置作業(yè)　　有感情地朗讀課文，背誦課文?！　。?）教師在兩組線上再分別添上幾筆：　?。ń處熇冒瀹嬤M(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥，勝似講解，因講解難說清楚。這樣學(xué)生就深刻地理解了“掠”字的含義?！　〉诙n時(shí)：　　一、復(fù)習(xí)引入　　指讀第1自然段，思考：這個(gè)自然段主要講的是什么？　　二、探究第2自然段　　默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關(guān)詞語?！　。?）“湊”是什么意思？（幾個(gè)方面合起來?！　R報(bào)交流自讀情況。　?。ǘ╇y點(diǎn)　　理解課文中兩個(gè)重點(diǎn)句子，“為春光增添了許多生機(jī)”和“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊?！　∮?xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文的能力?！　⊥ㄟ^表演、反復(fù)朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解迫不及待，并讀好帶有迫不及待的句子。可以照課文講，也可以用自己的話講?！　　窘虒W(xué)過程】　　第一課時(shí)　　一、揭題導(dǎo)入　?。?、板書葡萄，學(xué)生認(rèn)讀?！　。场⒍米鍪乱矣谟H自嘗試的道理。　　【教學(xué)重點(diǎn)】　　識(shí)字寫字、有感情的朗讀課文?！　。?、說說葡萄的味道。　?。?、我會(huì)讀：　　課件出示生詞：　　酸葡萄　　狐貍　　一串　　硬幣　　迫不及待　?、抛约鹤x讀，不認(rèn)識(shí)的問同桌；　?、仆罊z查；　　⑶小老師教；　　⑷齊讀?！　∷摹⒕x課文　?。?、有感情的朗讀全文。　　通過摘抄喜歡的句子，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的積累能力。停著的燕子成了音符。　?。?）抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、搶讀、開火車讀、比賽讀等多種方式使學(xué)生讀熟生字詞。）　　（3）教師提供媒體演示，幫助學(xué)生體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)及理解“湊”字的意思：點(diǎn)擊電腦課件，通過電視屏幕顯示小燕子外形圖?！　±斫狻岸枷褛s集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”?！　∷伎迹鹤髡呤前词裁错樞蛴^察和描寫燕子飛行的？（上→下）　　指導(dǎo)感情朗讀　　四、探究第4自然段　　自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。）　?。?）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機(jī)，表達(dá)熱愛大自然的思想感情?！　“涯阆矚g的句子摘抄下來?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　第一、 二自然段課文體會(huì)傣族人民過節(jié)時(shí)的情景與快樂?！　。?zhǔn)備桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。　　由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時(shí)說一種文具如pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes. Pencil.”。　?。ㄈ┳寣W(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello?！　。ㄎ澹┰俅尾シ配浺?， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。　　培養(yǎng)學(xué)生就掌握的`材料提出問題的能力。　　7`就要和月球說再見了，讓我們拍些照片帶回地球，讓他們也感受月球景色的奇異吧?！　≡僬?qǐng)個(gè)小科學(xué)家來說說。引出并板書神秘?！　”M情暢想： 20年過去了，我當(dāng)上了宇航員。通過復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。　　在學(xué)生暢想后老師進(jìn)而導(dǎo)入新課?！痘实鄣男卵b》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。他這段經(jīng)歷為他創(chuàng)作丑小鴨這一形象積累了深厚的素材，丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來到身邊?！　、?只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。)　　你有過丑小鴨般的經(jīng)歷嗎，你又是怎樣面對(duì)的呢?請(qǐng)講出來讓我們聽聽，讓我們也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，好嗎?　　五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸　　聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，從下列兩題中任選一題寫片斷作文。　?。ㄒ陨檄h(huán)節(jié)以孩子們平時(shí)喜聞樂見的動(dòng)畫片為想象的誘餌，使他們?cè)谙胂蟮幕A(chǔ)上整體感知課文內(nèi)容?！　　２⑶以诖诉^程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。我完全拋棄他人已有的分析，用自己的筆，自己的頭腦去鉆研，用自己的心去感受，結(jié)果我有了很多獨(dú)特的想法?！　〖热皇菍?duì)話的客體，當(dāng)然不是靜靜美麗著的自然，荷塘在他心中不斷幻化成脫俗曼妙的女子，他心目中的“藝術(shù)的女人”。他再次感到落寞，他說“我什么都沒有”?！　∷麑ふ乙粋€(gè)知己，一個(gè)可以領(lǐng)會(huì)他的內(nèi)心可以聽他傾訴的知己，在他心中，這個(gè)知己只有藝術(shù)的女人才可以充當(dāng)，他最后仍然失望了?！　?) 直接抒情的部分有嗎？直接抒情完全體現(xiàn)出作者內(nèi)心的感情了嗎？為什么？請(qǐng)舉例說明。　　2) 找出本文中自己認(rèn)為最精彩的詞語和修辭手法，試著說明為什么精彩?！　〉谝徽n時(shí)：文本解讀　　通過通讀課文，想象、體味、感受作者的情及月下荷塘的景，了解情景如何自然交融，掌握本文寫作脈絡(luò)。他回想起古代的女子，他們是多么活潑可愛，唱著艷歌去采蓮，那個(gè)風(fēng)流的季節(jié)多么讓人向往，但一轉(zhuǎn)念，向往歸向往，還是不能回去與他們對(duì)話。這些藝術(shù)的女人在他面前盡現(xiàn)其嬌羞、柔媚的一面，他似乎聽到了美人渺茫的歌聲，他似乎看到美人心底的那絲顫動(dòng)。他的妻子，迷迷糊糊哄著孩子睡覺，他必須尋找一個(gè)傾訴的對(duì)象。　?。ㄟ@一環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和交往能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維；提取了學(xué)生原有知識(shí)，讓學(xué)生在借尾巴過程中互相學(xué)習(xí)，共同提高。　?。ㄒ援?dāng)演員為誘餌，充分調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣，并以此為契機(jī)培養(yǎng)良好的語感?！　?？　?。耗俏覀円瞾懋?dāng)演員，可得先把劇本熟悉了才行。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7教學(xué)目標(biāo)　　，了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點(diǎn)，及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點(diǎn)?！　〕笮▲喠艚o我們什么樣的啟示呢?(可板書學(xué)生的精彩發(fā)言)　　⑴ 能夠勇敢地離開那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個(gè)未知的世界?！　∫龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，找出重點(diǎn)語句分析議論后作答?！　、?當(dāng)他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。正如作者所說“生活本身就是童話。暴露統(tǒng)治階級(jí)的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與智慧。生于鞋匠家庭。讓學(xué)生在讀中得到啟示：只有不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。積累課文中的生字生詞。　　我們國家也從來沒有停止過對(duì)月球的探索?！　∧銈兡芨鶕?jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中驚人的發(fā)現(xiàn)，來說說自己的疑問嗎？　　看到這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果你們有什么感受？　　課件出示：這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解??！　　指導(dǎo)朗讀?！　?讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課（引讀課題《月球之謎》），同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了月球的哪些知識(shí)？　　二、自主探究，讀文感悟　　(一) 感悟月球的奇異　　俗話說得好“百聞不如一見”，想到月亮上看一看嗎？讓我們一起穿越時(shí)空隧道，來到19