【正文】 生體會、領悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情?！　“恕⒉贾米鳂I(yè)　　有感情地朗讀課文，背誦課文。　?。?）教師在兩組線上再分別添上幾筆：　?。ń處熇冒瀹嬤M行巧妙的點撥，勝似講解，因講解難說清楚。這樣學生就深刻地理解了“掠”字的含義。　　第二課時：　　一、復習引入　　指讀第1自然段，思考：這個自然段主要講的是什么？　　二、探究第2自然段　　默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現春天的？邊讀邊勾畫有關詞語?！　。?）“湊”是什么意思？（幾個方面合起來?！　R報交流自讀情況?！　。ǘ╇y點　　理解課文中兩個重點句子，“為春光增添了許多生機”和“電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊?！　∮柧殞W生有感情地朗讀課文、背誦課文的能力?！　⊥ㄟ^表演、反復朗讀引導學生理解迫不及待，并讀好帶有迫不及待的句子。可以照課文講，也可以用自己的話講?！　　窘虒W過程】　　第一課時　　一、揭題導入　?。?、板書葡萄，學生認讀?！　。?、懂得做事要敢于親自嘗試的道理。　　【教學重點】　　識字寫字、有感情的朗讀課文?！　。?、說說葡萄的味道?！　。?、我會讀：　　課件出示生詞：　　酸葡萄　　狐貍　　一串　　硬幣　　迫不及待　?、抛约鹤x讀，不認識的問同桌；　?、仆罊z查；　　⑶小老師教；　　⑷齊讀?！　∷摹⒕x課文　　１、有感情的朗讀全文?！　⊥ㄟ^摘抄喜歡的句子，培養(yǎng)學生對語言的積累能力。停著的燕子成了音符。　?。?）抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、搶讀、開火車讀、比賽讀等多種方式使學生讀熟生字詞。）　?。?）教師提供媒體演示，幫助學生體會燕子的外形特點及理解“湊”字的意思：點擊電腦課件，通過電視屏幕顯示小燕子外形圖?！　±斫狻岸枷褛s集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機”?！　∷伎迹鹤髡呤前词裁错樞蛴^察和描寫燕子飛行的？（上→下）　　指導感情朗讀　　四、探究第4自然段　　自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。）　?。?）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機，表達熱愛大自然的思想感情?！　“涯阆矚g的句子摘抄下來?！　〗虒W重點：　　第一、 二自然段課文體會傣族人民過節(jié)時的情景與快樂?！　。蕚渫昂团?、清水、滴上香油、撒上花瓣?！　∮山處熼_始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時說一種文具如pencil ，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes. Pencil.”。　?。ㄈ┳寣W生跟錄音一起學唱歌曲Hello?！　。ㄎ澹┰俅尾シ配浺?， 在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。　　培養(yǎng)學生就掌握的`材料提出問題的能力。　　7`就要和月球說再見了，讓我們拍些照片帶回地球，讓他們也感受月球景色的奇異吧?！　≡僬垈€小科學家來說說。引出并板書神秘?！　”M情暢想： 20年過去了，我當上了宇航員。通過復述課文，提高口頭表達能力?！　≡趯W生暢想后老師進而導入新課?！痘实鄣男卵b》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。他這段經歷為他創(chuàng)作丑小鴨這一形象積累了深厚的素材，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。努力進取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊?！　、?只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標準來衡量的。)　　你有過丑小鴨般的經歷嗎，你又是怎樣面對的呢?請講出來讓我們聽聽，讓我們也學習學習，好嗎?　　五、聯系實際，拓展延伸　　聯系自己的生活經歷，從下列兩題中任選一題寫片斷作文。　?。ㄒ陨檄h(huán)節(jié)以孩子們平時喜聞樂見的動畫片為想象的誘餌，使他們在想象的基礎上整體感知課文內容。　　。并且在此過程中培養(yǎng)了團隊合作精神。我完全拋棄他人已有的分析，用自己的筆，自己的頭腦去鉆研，用自己的心去感受，結果我有了很多獨特的想法?！　〖热皇菍υ挼目腕w，當然不是靜靜美麗著的自然，荷塘在他心中不斷幻化成脫俗曼妙的女子，他心目中的“藝術的女人”。他再次感到落寞，他說“我什么都沒有”?！　∷麑ふ乙粋€知己，一個可以領會他的內心可以聽他傾訴的知己，在他心中，這個知己只有藝術的女人才可以充當，他最后仍然失望了。　　7) 直接抒情的部分有嗎？直接抒情完全體現出作者內心的感情了嗎？為什么？請舉例說明?！　?) 找出本文中自己認為最精彩的詞語和修辭手法，試著說明為什么精彩。　　第一課時：文本解讀　　通過通讀課文，想象、體味、感受作者的情及月下荷塘的景，了解情景如何自然交融，掌握本文寫作脈絡。他回想起古代的女子，他們是多么活潑可愛，唱著艷歌去采蓮，那個風流的季節(jié)多么讓人向往，但一轉念，向往歸向往，還是不能回去與他們對話。這些藝術的女人在他面前盡現其嬌羞、柔媚的一面，他似乎聽到了美人渺茫的歌聲，他似乎看到美人心底的那絲顫動。他的妻子，迷迷糊糊哄著孩子睡覺，他必須尋找一個傾訴的對象?！　。ㄟ@一環(huán)節(jié)鍛煉學生的語言表達能力和交往能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維；提取了學生原有知識，讓學生在借尾巴過程中互相學習，共同提高。　?。ㄒ援斞輪T為誘餌，充分調動孩子們的閱讀興趣，并以此為契機培養(yǎng)良好的語感?！　?？　?。耗俏覀円瞾懋斞輪T，可得先把劇本熟悉了才行。教學設計方案 篇7教學目標　　，了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點，及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點?！　〕笮▲喠艚o我們什么樣的啟示呢?(可板書學生的精彩發(fā)言)　?、?能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界?！　∫龑W生認真閱讀課文，找出重點語句分析議論后作答?！　、?當他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。正如作者所說“生活本身就是童話。暴露統治階級的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧。生于鞋匠家庭。讓學生在讀中得到啟示：只有不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。積累課文中的生字生詞。　　我們國家也從來沒有停止過對月球的探索?！　∧銈兡芨鶕@個實驗中驚人的發(fā)現，來說說自己的疑問嗎？　　看到這一連串實驗結果你們有什么感受？　　課件出示：這一連串的實驗結果是多么令人費解?。　　≈笇Ю首x?！　?讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧。　　教具準備：　　多媒體課件　　教學過程：　　一、復習舊知，激趣導入　　今天我們繼續(xù)學習22課（引讀課題《月球之謎》），同學們，通過上節(jié)課的學習，你了解了月球的哪些知識？　　二、自主探究，讀文感悟　　(一) 感悟月球的奇異　　俗話說得好“百聞不如一見”，想到月亮上看一看嗎？讓我們一起穿越時空隧道，來到19