密度說課稿-wenkub
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 的公式屬于本節(jié)的重點(diǎn)，它要求學(xué)生能弄清公式的來源，并能記住公式。然后引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)法分析m/V的含義，利用比較法、歸納法得出密度的概念?！ ∶芏鹊母拍睢 ⌒麓缶V要求：實(shí)驗(yàn)不僅是物理教學(xué)的手段，它還是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，是物理教學(xué)的重要組成部分因此我把教材中的演示實(shí)驗(yàn)改成了每?jī)扇艘唤M的分組實(shí)驗(yàn)?！ ∷?、教學(xué)方法 本節(jié)有關(guān)密度的知識(shí)都是從實(shí)驗(yàn)中分析歸納出來的，因而本節(jié)課著重采用實(shí)驗(yàn)探究法?！ ∧芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、概括能力，學(xué)習(xí)一點(diǎn)研究問題和定義物理量的常用方法。因而第七章第一節(jié)開始就進(jìn)行絕對(duì)質(zhì)量觀的教學(xué)，第三節(jié)的密度是對(duì)質(zhì)量認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步延伸，是對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步探索。《密度》說課稿 《密度》說課稿1一、教材分析 本節(jié)課要說的密度一節(jié)屬于第二部分，這一部分包括了后面所有八章的內(nèi)容，它們形成了經(jīng)典力學(xué)的初步知識(shí)?！ ≡?gòu)谋竟?jié)的編排看，課本首先從第二節(jié)的實(shí)驗(yàn)入手，提出本節(jié)課要研究的問題：如何鑒別不同的物質(zhì)?接著用實(shí)驗(yàn)分析、歸納得出密度的概念，最后是密度知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用?！ ∏楦心繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣和發(fā)現(xiàn)探索問題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育?！ W(xué)法：學(xué)生要想正確的從實(shí)驗(yàn)中得到密度的概念，他們必須掌握數(shù)學(xué)法、分析法、比較法和歸納法 教具準(zhǔn)備：每?jī)扇艘惶炱?，砝碼，體積不等的兩個(gè)木塊和兩個(gè)鐵塊，為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思維，突破教學(xué)難點(diǎn)，我還制作了一個(gè)課件。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。并告訴學(xué)生：用比值法定義物理量是初中階段的一種重要方法。要記住公式，除了了解各個(gè)字母代表的物理量，還要理解公式的物理意義，并用密度公式進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)生緊張的勞動(dòng)之后，課件出示“王冠”圖，告訴學(xué)生阿基米德利用密度知識(shí)鑒別王冠的故事以培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，不怕困難，積極探索，服務(wù)人類的科學(xué)思想。體現(xiàn)成功教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) (1)理解密度的物理意義?！ ?、態(tài)度與價(jià)值觀 密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性?！ ?3)托盤天平和砝碼1套。表明物質(zhì)在這方面性質(zhì)上的差異?！ 臏y(cè)量數(shù)據(jù)上看，會(huì)得到同種物質(zhì)的質(zhì)量增加，其體積也增大?！ 》謩e計(jì)算每個(gè)鋁塊、鐵塊質(zhì)量與體積的比值，可以得出其比值是個(gè)定值?！ ?2)講解：質(zhì)量跟體積的比值就是單位體積的質(zhì)量。m表示質(zhì)量?！ ?5)密度的單位 密度國(guó)際單位：千克/米3(kg/m3) 密度其他單位：，克/厘米3(g/cm3)。要求學(xué)生按一定的格式和步驟進(jìn)行計(jì)算，不能只寫公式和數(shù)字，一定要把必要的文字說明寫出來?！ ≈烂芏鹊墓?，能用公式進(jìn)行計(jì)算?！ ∈煜ち客驳氖褂梅椒??！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 本節(jié)的重點(diǎn)是理解密度的物理意義。密度本身有是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生一下子“蒙”的感覺，教師引導(dǎo)從學(xué)生對(duì)生活常識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，用實(shí)驗(yàn)、分析的方法建立密度概念，認(rèn)識(shí)用比值定義密度的方法。這樣激發(fā)學(xué)生探索的興趣和熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高科學(xué)素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過程要把數(shù)據(jù)計(jì)下來，然后分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量與體積的比值是一定的，不同物質(zhì)的物體質(zhì)量與體積的比值一般是不同的。公式：密度＝質(zhì)量/體積ρ=m/v公式得出密度的單位kg/m3和g/cm3，由水的密度進(jìn)行單位換算。 鞏固練習(xí)：練習(xí)的設(shè)計(jì)一要鞏固密度概念，二是要強(qiáng)化水的密度及含義，三，通過選擇題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能選擇出哪種物質(zhì)的密度沒有發(fā)生變化。 水的密度是1103kg/m3,它表示的物理意義是:一立方米水的質(zhì)量是1103千克 《密度》說課稿4大家好！ 我是來自莘縣古云鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的張士占，我說課的課題是八年級(jí)上冊(cè)物理新教材第六章第二節(jié)?！ W(xué)情分析 學(xué)生已初步掌握測(cè)量固體、液體質(zhì)量的方法，也具備了一定實(shí)驗(yàn)、觀察和思考能力，但學(xué)生抽象思維能力還不成熟，根據(jù)這些具體情況，我將本節(jié)課的三維目標(biāo)確立為： 過程與方法 通過實(shí)驗(yàn)探究，找出同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)有新的拓展?！ ∪⒔虒W(xué)過程 本節(jié)課將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué) 情境導(dǎo)入（2分鐘） 可以從一些影片的情境中，比如《唐山大地震》，提問“房屋倒塌，演員受傷了嗎？”“如果你是導(dǎo)演，該如何設(shè)計(jì)墻
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