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正文內(nèi)容

密度說課稿-wenkub

2024-12-06 00 本頁面
 

【正文】 的公式屬于本節(jié)的重點,它要求學生能弄清公式的來源,并能記住公式。然后引導(dǎo)學生應(yīng)用數(shù)學法分析m/V的含義,利用比較法、歸納法得出密度的概念?! ∶芏鹊母拍睢 ⌒麓缶V要求:實驗不僅是物理教學的手段,它還是提高學生實驗操作技能和科學素養(yǎng)的重要途徑,是物理教學的重要組成部分因此我把教材中的演示實驗改成了每兩人一組的分組實驗?! ∷摹⒔虒W方法  本節(jié)有關(guān)密度的知識都是從實驗中分析歸納出來的,因而本節(jié)課著重采用實驗探究法?! ∧芰δ繕耍号囵B(yǎng)學生初步的觀察能力、概括能力,學習一點研究問題和定義物理量的常用方法。因而第七章第一節(jié)開始就進行絕對質(zhì)量觀的教學,第三節(jié)的密度是對質(zhì)量認識的進一步延伸,是對物質(zhì)世界認識的進一步探索?!睹芏取氛f課稿  《密度》說課稿1一、教材分析  本節(jié)課要說的密度一節(jié)屬于第二部分,這一部分包括了后面所有八章的內(nèi)容,它們形成了經(jīng)典力學的初步知識?! ≡購谋竟?jié)的編排看,課本首先從第二節(jié)的實驗入手,提出本節(jié)課要研究的問題:如何鑒別不同的物質(zhì)?接著用實驗分析、歸納得出密度的概念,最后是密度知識的簡單應(yīng)用?! ∏楦心繕耍号囵B(yǎng)學習物理的興趣和發(fā)現(xiàn)探索問題的良好習慣,培養(yǎng)學生初步的辯證唯物主義現(xiàn),對學生進行審美教育?! W法:學生要想正確的從實驗中得到密度的概念,他們必須掌握數(shù)學法、分析法、比較法和歸納法  教具準備:每兩人一天平,砝碼,體積不等的兩個木塊和兩個鐵塊,為了活躍課堂氣氛,激發(fā)學生思維,突破教學難點,我還制作了一個課件。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生的探索意識和創(chuàng)新精神。并告訴學生:用比值法定義物理量是初中階段的一種重要方法。要記住公式,除了了解各個字母代表的物理量,還要理解公式的物理意義,并用密度公式進行計算。在學生緊張的勞動之后,課件出示“王冠”圖,告訴學生阿基米德利用密度知識鑒別王冠的故事以培養(yǎng)學生熱愛科學,不怕困難,積極探索,服務(wù)人類的科學思想。體現(xiàn)成功教學的激勵機制?! 《⒔虒W目標    (1)理解密度的物理意義?! ?、態(tài)度與價值觀  密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性?! ?3)托盤天平和砝碼1套。表明物質(zhì)在這方面性質(zhì)上的差異?! 臏y量數(shù)據(jù)上看,會得到同種物質(zhì)的質(zhì)量增加,其體積也增大?! 》謩e計算每個鋁塊、鐵塊質(zhì)量與體積的比值,可以得出其比值是個定值?! ?2)講解:質(zhì)量跟體積的比值就是單位體積的質(zhì)量。m表示質(zhì)量。  (5)密度的單位  密度國際單位:千克/米3(kg/m3)  密度其他單位:,克/厘米3(g/cm3)。要求學生按一定的格式和步驟進行計算,不能只寫公式和數(shù)字,一定要把必要的文字說明寫出來?! ≈烂芏鹊墓?,能用公式進行計算?! ∈煜ち客驳氖褂梅椒??! 〗虒W重點  本節(jié)的重點是理解密度的物理意義。密度本身有是一個抽象的概念,學生一下子“蒙”的感覺,教師引導(dǎo)從學生對生活常識的感性認識,用實驗、分析的方法建立密度概念,認識用比值定義密度的方法。這樣激發(fā)學生探索的興趣和熱情,有利于培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?,提高科學素質(zhì)。實驗過程要把數(shù)據(jù)計下來,然后分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同種物質(zhì)組成的物體,質(zhì)量與體積的比值是一定的,不同物質(zhì)的物體質(zhì)量與體積的比值一般是不同的。公式:密度=質(zhì)量/體積ρ=m/v公式得出密度的單位kg/m3和g/cm3,由水的密度進行單位換算。  鞏固練習:練習的設(shè)計一要鞏固密度概念,二是要強化水的密度及含義,三,通過選擇題的設(shè)計,讓學生能選擇出哪種物質(zhì)的密度沒有發(fā)生變化?! ∷拿芏仁?103kg/m3,它表示的物理意義是:一立方米水的質(zhì)量是1103千克  《密度》說課稿4大家好!  我是來自莘縣古云鎮(zhèn)初級中學的張士占,我說課的課題是八年級上冊物理新教材第六章第二節(jié)?! W情分析  學生已初步掌握測量固體、液體質(zhì)量的方法,也具備了一定實驗、觀察和思考能力,但學生抽象思維能力還不成熟,根據(jù)這些具體情況,我將本節(jié)課的三維目標確立為:  過程與方法  通過實驗探究,找出同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀  通過探究活動,使學生對物質(zhì)屬性的認識有新的拓展。  三、教學過程  本節(jié)課將從以下五個環(huán)節(jié)展開教學  情境導(dǎo)入(2分鐘)  可以從一些影片的情境中,比如《唐山大地震》,提問“房屋倒塌,演員受傷了嗎?”“如果你是導(dǎo)演,該如何設(shè)計墻
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