【正文】 方法。　　(7)講解例題　　教給學(xué)生如何運(yùn)用物理公式進(jìn)行密度計算?！　?4)密度的公式　　密度=質(zhì)量/體積　　講解：ρ表示密度?！　X塊換成鐵塊重做上述實(shí)驗(yàn)。　　學(xué)生對稱量的結(jié)果會認(rèn)識到，體積大小一樣，但種類不同的物質(zhì)，質(zhì)量是不同的?！　?2)學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特征)來定義密度概念的科學(xué)思維方法。老師再從物理學(xué)方法和物理學(xué)思想兩個方面著手，總結(jié)學(xué)生在這堂課中的表現(xiàn)，肯定他們的成績，指明他們努力的方向?！　∶芏鹊墓健　∶芏鹊墓綄儆诒竟?jié)的重點(diǎn)，它要求學(xué)生能弄清公式的來源，并能記住公式?！　∶芏鹊母拍睢　⌒麓缶V要求：實(shí)驗(yàn)不僅是物理教學(xué)的手段，它還是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，是物理教學(xué)的重要組成部分因此我把教材中的演示實(shí)驗(yàn)改成了每兩人一組的分組實(shí)驗(yàn)。　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、概括能力，學(xué)習(xí)一點(diǎn)研究問題和定義物理量的常用方法。《密度》說課稿　　《密度》說課稿1一、教材分析　　本節(jié)課要說的密度一節(jié)屬于第二部分，這一部分包括了后面所有八章的內(nèi)容，它們形成了經(jīng)典力學(xué)的初步知識?！　∏楦心繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣和發(fā)現(xiàn)探索問題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行審美教育。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新精神。要記住公式，除了了解各個字母代表的物理量，還要理解公式的物理意義，并用密度公式進(jìn)行計算。體現(xiàn)成功教學(xué)的激勵機(jī)制?！　?、態(tài)度與價值觀　　密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。表明物質(zhì)在這方面性質(zhì)上的差異。　　分別計算每個鋁塊、鐵塊質(zhì)量與體積的比值，可以得出其比值是個定值。m表示質(zhì)量。要求學(xué)生按一定的格式和步驟進(jìn)行計算，不能只寫公式和數(shù)字，一定要把必要的文字說明寫出來?！　∈煜ち客驳氖褂梅椒?。密度本身有是一個抽象的概念，學(xué)生一下子“蒙”的感覺，教師引導(dǎo)從學(xué)生對生活常識的感性認(rèn)識，用實(shí)驗(yàn)、分析的方法建立密度概念，認(rèn)識用比值定義密度的方法。實(shí)驗(yàn)過程要把數(shù)據(jù)計下來，然后分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量與體積的比值是一定的，不同物質(zhì)的物體質(zhì)量與體積的比值一般是不同的?！　§柟叹毩?xí)：練習(xí)的設(shè)計一要鞏固密度概念，二是要強(qiáng)化水的密度及含義，三，通過選擇題的設(shè)計，讓學(xué)生能選擇出哪種物質(zhì)的密度沒有發(fā)生變化。　　學(xué)情分析　　學(xué)生已初步掌握測量固體、液體質(zhì)量的方法，也具備了一定實(shí)驗(yàn)、觀察和思考能力，但學(xué)生抽象思維能力還不成熟，根據(jù)這些具體情況，我將本節(jié)課的三維目標(biāo)確立為：　　情感態(tài)度與價值觀　　通過探究活動，使學(xué)生對物質(zhì)屬性的認(rèn)識有新的拓展。讓問題簡單化?！　≡谝陨虾献魈骄康慕虒W(xué)中，讓學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，主動探究、合作交流，得出結(jié)論，使學(xué)生深刻的理解密度的概念，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?！　」剑好芏?質(zhì)量/體積=m/v　　單位：kg/m3g/cm31g/cm3=1103kg/m3　　密度表：　　五、教學(xué)創(chuàng)新：　　本節(jié)課避免把密度概念直接灌輸和強(qiáng)加給學(xué)生，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，我采用實(shí)驗(yàn)自主探究和自學(xué)探究的方式，讓學(xué)生自主建立概念，自主了解密度的公式、單位，能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。　　教學(xué)目標(biāo)　?。?）進(jìn)一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；　?。?）知道一些測密度的原理，能合理設(shè)計出測量的步驟；　　（3）通過實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)探究方法、經(jīng)歷探究過程，并學(xué)會利用物理公式間接測量兩物理量的科學(xué)方法，從而提高學(xué)生的探究能力?！　τ谌苡谒墓腆w密度的測量方法，小組討論，得出自己的實(shí)驗(yàn)步驟，其余小組討論該實(shí)驗(yàn)步驟的優(yōu)缺性，并分析其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果會產(chǎn)生怎樣的誤差?！　W(xué)生在討論方案時，各抒己見十分活躍，全身心投入到方案的討論之中，對學(xué)生這種探索精神，我十分感動，同時也給了他們展示的機(jī)會?！　　　⊥ㄟ^這節(jié)課，我認(rèn)識到，構(gòu)建知識應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，要真正的鐵盒學(xué)生的學(xué)情和知識掌握程度，不能想當(dāng)然的自我設(shè)計。20xx年中考真題講解，引出吸水性物質(zhì)密度測量的方法。　　二、說教法　　為了讓學(xué)生能掌握并應(yīng)用密度公式來解決物質(zhì)密度測量的問題，需要學(xué)生以小組為單位討論如何設(shè)計合理的實(shí)驗(yàn)步驟，并簡要評價此實(shí)驗(yàn)步驟?！　∫陨鲜俏覍Α懊芏取钡恼w設(shè)計，由于本人水平有限，還請各位專家同行批評指正，謝謝！　　物理教學(xué)中的困惑