關(guān)節(jié)的秘密教學課件-wenkub
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 “會表演的關(guān)節(jié)”?！ ∫龑в變河^察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題?！ D書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。由此，通過有趣的關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中保護關(guān)節(jié)的方法。 知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。《幼兒用書》中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張?！ 〗處熶浿朴變荷詈陀螒蛑型?、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象。幼兒找一個裸露在外的關(guān)節(jié)。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的認識)。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲?！ 〗處熣堄變河^看他們的生活游戲錄像，畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像?！ 』顒友由炫c擴展： 創(chuàng)設(shè)“我喜歡的運動”墻飾，將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態(tài)，并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護方法。致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。這個階段的孩子愛探索，愛發(fā)現(xiàn)，愛和同伴交流，對于“自己”、“別人”、“周圍世界”也正在由無意識的關(guān)注轉(zhuǎn)向有意識的關(guān)注，因此本次活動的開展對大班初期孩子的發(fā)展來說是相對比較適宜的。 嘗試用較直觀清晰地方式記錄自己探索的發(fā)現(xiàn)，并能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。有了骨頭，有了關(guān)節(jié)的連接，我們的手指才能這樣靈活?！ 〗裉煳疫€請來了另一位大明星，她能用身上的各種關(guān)節(jié)跳出優(yōu)美的舞蹈，我們一起來看看?！ 蛾P(guān)節(jié)的秘密》教學課件3 活動設(shè)計背景 因為幼兒年齡小，好奇心強，如果能隨著音樂做動作他們會更高興?！ 』顒幽繕恕 ?，感知關(guān)節(jié)的特征 2，嘗試關(guān)節(jié)的作用 3，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識 教學重點、難點 重點：準確找出關(guān)節(jié)，并能感受關(guān)節(jié)的重要。 3，讓幼兒準確的說出腕關(guān)節(jié)的名稱，老師強調(diào)關(guān)節(jié)的作用?！ ×?，關(guān)節(jié)的保護 我們的關(guān)節(jié)很重要，怎樣去保護他呢?請你說一說? 自評反思 本節(jié)健康課，我根據(jù)孩子小好動這一特點，制訂了本節(jié)課的流程，因為孩子對關(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護關(guān)節(jié)，實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標?！ ?。 二、教學重點與難點 ：人體骨骼與直立行走相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。 四、教學過程 (一)新課導入(情景分析法) 上課時，當教師走進教室，班長喊起立時，同學們很自覺地站起來，那你們能告訴老師完成這個動作需要人體那些結(jié)構(gòu)參與嗎?先由學生討論，后教師總結(jié)引入新課《人體的運動系統(tǒng)》。骨是指構(gòu)成骨骼的“構(gòu)建”，是一個器官，而骨骼則是由人體的206塊骨通過骨連接形成的骨架。然后教師總結(jié)得出人體脊柱的四個生理彎曲。因為扁平足不適合長距離行軍，從而理解人體足弓對直立行走的作用。至于神經(jīng)教師可以直接告訴學生。結(jié)合科學家曾做過的一個實驗：把小鳥上肢骨的骨質(zhì)剔除，保留完整的骨膜，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，小鳥竟然又長出了上肢骨。骨髓腔主要位于骨的骨干內(nèi)，紅骨髓具有造血功能?！ ?2)此題主要是要分清骨與骨骼是兩個不同的概念。而長骨管狀主要是使骨輕便和牢固，其他動物也具有此結(jié)構(gòu)?！ ?。 (三)情感目標 通過骨成分和關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的學習，對學生進行健康教育、衛(wèi)生保健教育、尊老愛老教育?！ ∷摹⒔虒W過程 (一)復習引入 ?各部分的主要功能是什么? ，事實真的如此嗎?教師拿出一根大魚的肋骨，用手指輕輕地將它彎曲，激發(fā)學生的好奇性，從而渴望對骨成分的研究學習。最后得出結(jié)論：(1)無機物的特征是脆硬(2)有機物的特征是柔韌。對于骨連結(jié)形式，學生了解的大
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