關(guān)節(jié)的秘密教學(xué)課件(已改無錯(cuò)字)
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 子夾住拉一拉，看是否容易拉破?得出骨膜屬于致密的結(jié)締組織。然后用解剖刀把骨膜小心地從骨表面分離下來，問是否有血管看到?通到哪里?得出骨膜對(duì)骨有營養(yǎng)作用。結(jié)合科學(xué)家曾做過的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把小鳥上肢骨的骨質(zhì)剔除，保留完整的骨膜，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，小鳥竟然又長出了上肢骨。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生回答骨膜的重要作用(骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞能夠產(chǎn)生新的骨組織使骨加粗)。 (3)骨質(zhì)：用骨鉗夾住長骨的一端用骨鋸或鋼鋸作縱切，這樣能很清楚地看到骨松質(zhì)與骨密質(zhì)的特點(diǎn)及分布?！ ?4)骨髓：分布在骨髓腔和骨松質(zhì)的空隙內(nèi)。骨髓腔主要位于骨的骨干內(nèi)，紅骨髓具有造血功能?！ ?5)軟骨層：位于骨端和骨干之間，幼年時(shí)期軟骨層的細(xì)胞能分裂、生長形成新的骨組織，使骨增長?！ ∥?、習(xí)題與解析 (1)醫(yī)生給骨折病人做手術(shù)時(shí)，需要特別保護(hù)的是() (A)皮膚(B)骨密質(zhì)(C)骨松質(zhì)(D)骨膜 (2)下列不屬于骨骼的一組是() (A)肱骨和股骨(B)前臂骨和手骨 (C)脊柱和足弓(D)胸廓和骨盆 (3)脊柱的四個(gè)生理彎曲中，向前突的是________和________?！ ?4)人體的下列結(jié)構(gòu)或特征中，與人體直立行走無關(guān)的是() (A)足具有足弓(B)長骨為管狀結(jié)構(gòu) (C)下肢骨粗壯(D)脊柱有四個(gè)生理彎曲 (5)市場(chǎng)上關(guān)于增高器的廣告很多，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析增高器真的能增高嗎?為什么? (6)參軍體檢時(shí)，必須檢驗(yàn)足部，若是扁平足就不適于當(dāng)兵，因?yàn)楸馄阶愕娜瞬簧朴陂L距離行走，這是為什么? (1)(D)(2)(A)(3)頸曲，腰曲(4)(B)(5)不能(見分析)(6)見分析 (1)長骨的結(jié)構(gòu)主要包括骨膜、骨質(zhì)和骨髓三部分，其中骨質(zhì)又可以分為骨松質(zhì)和骨密質(zhì)，病人骨折后，靠成骨細(xì)胞分裂修復(fù)，而成骨細(xì)胞存在于骨膜內(nèi)。 (2)此題主要是要分清骨與骨骼是兩個(gè)不同的概念。骨骼是有多塊骨連接在一起組成的。前臂骨，包括橈骨，尺骨等，手骨包括腕骨8塊，掌骨5塊，指骨14塊，脊柱由26塊骨組成，足弓由跗骨、蹠骨等組成，骨盆由髖骨、尾椎等構(gòu)成，都屬于骨骼。 (4)與人類直立行走相適應(yīng)的主要是以下四點(diǎn)：脊柱有四個(gè)生理彎曲，足弓，下肢骨粗壯，骨盆短而寬。而長骨管狀主要是使骨輕便和牢固，其他動(dòng)物也具有此結(jié)構(gòu)?！ ?5)人的長高主要是由骨端的軟骨層內(nèi)細(xì)胞不斷分裂、生長而完成的，成年后軟骨層已經(jīng)骨化，所以人不能再長高?！ ?6)因?yàn)樽愎茉黾尤松眢w的穩(wěn)定性，減輕對(duì)腦的震蕩，減少對(duì)足底神經(jīng)血管的壓迫?！ 蛾P(guān)節(jié)的秘密》教學(xué)課件5 一、教學(xué)目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo) ?！ ！ ！ ?二)技能目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 ，提高學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)的能力?！ ?三)情感目標(biāo) 通過骨成分和關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育、衛(wèi)生保健教育、尊老愛老教育?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ?。宏P(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)及其功能?！ 。豪斫怅P(guān)節(jié)的牢固性和靈活性之間矛盾統(tǒng)一關(guān)系。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 酒精燈、三腳架、試管、小燒杯、火柴、鹽酸(質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%)、豬的新鮮膝關(guān)節(jié)、大魚肋骨或蛙的腿骨、雞或鴨的羽毛?！ ∷?、教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)引入 ?各部分的主要功能是什么? ，事實(shí)真的如此嗎?教師拿出一根大魚的肋骨，用手指輕輕地將它彎曲，激發(fā)學(xué)生的好奇性，從而渴望對(duì)骨成分的研究學(xué)習(xí)?！ ?二)新課講授 ?。河袡C(jī)物的性質(zhì)學(xué)生不很了解，在教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用鑷子夾一根雞或鴨的羽毛，放在酒精燈的火焰上灼燒，觀察羽毛是否能燃燒?燃燒時(shí)發(fā)生什么樣的氣味?同時(shí)告訴學(xué)生雞或鴨的羽毛中含有有
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