20xx人教版五年級語文上冊全冊導(dǎo)學(xué)案-wenkub
2024-12-05 22 本頁面
【正文】 熱愛、求知的的渴望并受感染。默讀課文想想課文主要講了一件什么事？ 我來闖關(guān)：聽寫詞語。（在接讀前，各小組在組內(nèi)接讀）2．接讀的學(xué)生來說說讀書的滋味；聽書的學(xué)生來說說聽書的滋味。由各小組長組織組員學(xué)習(xí)課文中7個生字、14個生詞，并進行抽讀的檢測。d也可6人小組合作完成）預(yù)習(xí)檢測看拼音，寫詞語。正確流利的朗讀課文。后畢業(yè)于北京新聞?？茖W(xué)校，并擔(dān)任《世界日報》記者。2018人教版五年級語文上冊全冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1﹒認識“竊、腋”等7個生字，正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳”等詞語正確流利的朗讀課文歸納課文的主要內(nèi)容難點：正確流利的朗讀課文重點：歸納課文的主要內(nèi)容知識鏈接：林海音（1918—2001），臺灣作家。一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故鄉(xiāng)臺灣。理解課題。j249。 chǎoc224。每個小組用自己組的方式向全班展示生字、詞語學(xué)習(xí)成果，其他小組專心聽并糾錯。3．根據(jù)自己對竊讀的理解，對接讀的同學(xué)進行評價。（10個）在括號內(nèi)填入讀ju的字。學(xué)習(xí)作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法。 從課文哪些地方看出“我的快樂與懼怕” 你是從哪兒感受到的？把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，多讀一讀，還可以在小組內(nèi)交流 。1)、一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請看吧，我多留了。就像作者的國文老師所說的，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。）邊讀邊畫出你認為文章寫得精彩的地方2．同位倆互相交流記錄的內(nèi)容：你為什么覺得這里寫得好？文章沒有什么情節(jié)沖突，讀起來卻感同身受。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文五年級上冊）班級 五 課 題 2*小苗與大樹的對話 課 時1課時 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認識本課的生字詞并理解。知識鏈接：季羨林，文學(xué)翻譯家、學(xué)者?！端疂G傳》創(chuàng)作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描寫弄明起義的小說。課文內(nèi)容我知道： 。 自主、合作、探究學(xué)習(xí)：默讀課文，組內(nèi)說說苗苗和季羨林的談話主要內(nèi)容是什么？ 再讀課文，結(jié)合課文的內(nèi)容，說說你對題目“小苗與大樹的對話”的理解。水滸（ ）傳 彭（ ）公案 綠（ ）林好漢 B、 你讀過“閑書”嗎？你從“閑書”中讀懂了些什么？ 知識延伸：推薦閱讀《我的童年》（季羨林）走遍天下書為侶(第一課時)班級 五 姓名 評價 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1﹒認識4個生字，會寫9個生字。正確、流利的朗讀課文。由各小組長組織組員學(xué)習(xí)課文中13個生字、生詞，由各組組長進行抽讀的檢測。1．自由的讀課文，讀準(zhǔn)字音?！? 我來闖關(guān)：看拼音，寫詞語。 y243。 ( ) ( ) ( ) ( )mǒu r233。 b232?？偨Y(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。難點： 把握主要內(nèi)容，體會作者的情感。1）你能讀懂這句話的意思嗎？聯(lián)系上下文內(nèi)容說一說。閱讀鏈接《神奇的書》二、悟讀7自然段作者一遍一遍帝都那本書的方法是什么？概括作者讀書的方法，給它列個清單吧。三、學(xué)習(xí)8自然段讀8自然段？全班交流對8自然段句子的理解 。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。 寫兩句讀書的名言。我能學(xué)習(xí)讀書和寫作的方法。想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？。我來闖關(guān)：A、補充詞語流光（ ）（ ） （ ）（ ）日久 不言（ ）（ ） 黯然（ ）（ ）悲（ ）離（ ） 千（ ）一（ ） 如（ ）似（ ） 牽腸（ ）（ ）囫圇（ ）（ ） 不求（ ）（ ） 津津（ ）（ ） 嘔（ ）瀝（ ）B、根據(jù)意思寫出詞語。 （ ）C、我的“長生果”中的“長生果”在這指的是什么？ D、莎士比亞說
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