五年級(jí)上冊678課語文導(dǎo)學(xué)案-wenkub
2024-10-29 00 本頁面
【正文】 詞語理解了，我們帶著對(duì)詞語的理解再讀詞語。抵御：抵擋；抵抗。璧：古代一種玉器。指回避事實(shí)，據(jù)不開口。了解課文主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課：師：在我們中華民族五千年的歷史長河中有許許多多可歌可泣的武將，也有眾多有膽有識(shí)的文臣，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)司馬遷的《史記》，認(rèn)識(shí)兩位熠熠生輝的人物。6將相和主備人：延彩霞第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。齊讀課題。三、展示詞語：讀詞要求：站姿標(biāo)準(zhǔn)、聲音洪亮、讀音正確、停頓恰當(dāng)出示詞語召集大臣商議勇敢機(jī)智解決難題稱贊誠意交付諸位能耐允諾劃歸典禮膽怯推辭邊境無價(jià)之寶理直氣壯絕口不提攻無不克戰(zhàn)無不勝負(fù)荊請(qǐng)罪同心協(xié)力高頭大馬怒發(fā)沖冠下面請(qǐng)13組的5號(hào)同學(xué)進(jìn)行賽讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，對(duì)子做好隨時(shí)糾正。怒發(fā)沖冠：憤怒得頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來。指藺相如將和氏璧完好無損地自秦送回趙國。同心協(xié)力：心：思想。齊讀詞語。（學(xué)生練讀自己感覺還讀不好的段落。也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。（起筆頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)是否美觀。整個(gè)字左窄右寬，字上齊平，豎鉤支撐。搜集故事發(fā)生的背景。復(fù)述故事，弄清三個(gè)小故事之間的聯(lián)系。通過人物的言行體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。我們的展示正式開始。那藺相如是不是像廉將軍所說只會(huì)耍嘴皮子呢?我們深入到語言文字中，好好研究研究藺相如這個(gè)人。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看”。理直氣壯“理直氣壯”，指理由充分，說話有氣勢。請(qǐng)同學(xué)們再讀一讀藺相如的動(dòng)作、語言，感受他的機(jī)智勇敢。接下來你用同樣的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)他與秦王的第二次交鋒。藺相如再要求，秦王還是拒絕。③藺相如不畏強(qiáng)暴，在于秦王的斗爭中，置個(gè)人生死于不顧，維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)，被趙王封為上卿當(dāng)之無愧?！边@句話說得對(duì)嗎？文中哪兒證明他說的話是對(duì)的？（澠池會(huì)見時(shí)，秦王不敢攻打趙國，就是因?yàn)榱H已經(jīng)在邊境做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備，說明廉頗在保衛(wèi)趙國中起了很大的作用。從“負(fù)荊請(qǐng)罪”，可以看出廉頗是一個(gè)怎樣的人？（勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改）（板書）四、回歸整體，遷移運(yùn)用1．迅速瀏覽全文，思考：（1）三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？從課文中找到三個(gè)故事連接、過渡的句子，讀讀并體會(huì)它們的作用。實(shí)際上，是緣于他們共同的愛國思想，緣于他們共同的認(rèn)識(shí)：將相不和，趙國危在旦夕。教學(xué)反思：什么比獵豹的速度更快主備人：延彩霞第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“隼、瀚”等5個(gè)生字，會(huì)寫“冠、俯”等10個(gè)生字，掌握“獵豹、鴕鳥”等詞語。同學(xué)們，我們知道，獵豹是動(dòng)物界非常著名的運(yùn)動(dòng)健將，它奔跑的瞬間時(shí)速可達(dá)一百千米每小時(shí)。理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫作順序。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。詞語理解了，讓我們帶著對(duì)詞語的理解再讀詞語。自由練讀：請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀感覺還讀不好的段落，一會(huì)兒比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)能做到讀正確、讀流利。）五、整體感知：說說這篇課文主要寫了什么？本文為我們介紹了比獵豹的速度更快的事物，由動(dòng)物到飛機(jī)、火箭、流星體再到光，速度一個(gè)比一個(gè)快，最終得出結(jié)論：科學(xué)家認(rèn)為光的傳播速度是最快的。）寫“冠”時(shí)要注意部首?！皣姟弊肿筮叺目谧峙砸獙懙眯∫恍?，右邊要寫得緊湊一些，中間的草字頭要寫得扁而寬。（老師來聽寫，對(duì)子之間相互改一改，錯(cuò)的請(qǐng)及時(shí)更正，錯(cuò)一改三）七、出示自學(xué)提示：你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？這篇文章介紹了哪些事物的速度？八、任務(wù)分配：這篇文章介紹了哪些事物的速度？？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：。生速讀課文，找說明方法。④第五自然段中，把噴氣式飛機(jī)和游隼的速度作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)的速度快。（板書：流星體的速度比火箭快）⑧第八自然段中，把光速和流星體的速度作比較，說明光速最快。（板書：列數(shù)字）在介紹各種事物的速度的時(shí)候，用了列數(shù)字的說明方法，如，寫人的速度時(shí)，用“二十四千米每小時(shí)”；寫獵豹的速度時(shí)，用“一百千米每小時(shí)”等等。四、課外拓展。讀懂課文并了解課文梗概。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，你們看過電影《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》吧，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的
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