五年級(jí)上冊(cè)678課語文導(dǎo)學(xué)案(已修改)
2024-10-29 00:20 本頁面
【正文】 6將相和主備人：延彩霞第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課：師：在我們中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中有許許多多可歌可泣的武將，也有眾多有膽有識(shí)的文臣，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)司馬遷的《史記》，認(rèn)識(shí)兩位熠熠生輝的人物。齊讀課題。通過預(yù)習(xí)，我們知道“將”是指誰？“相”指？（板書）“和”的意思是？二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。三、展示詞語：讀詞要求：站姿標(biāo)準(zhǔn)、聲音洪亮、讀音正確、停頓恰當(dāng)出示詞語召集大臣商議勇敢機(jī)智解決難題稱贊誠(chéng)意交付諸位能耐允諾劃歸典禮膽怯推辭邊境無價(jià)之寶理直氣壯絕口不提攻無不克戰(zhàn)無不勝負(fù)荊請(qǐng)罪同心協(xié)力高頭大馬怒發(fā)沖冠下面請(qǐng)13組的5號(hào)同學(xué)進(jìn)行賽讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，對(duì)子做好隨時(shí)糾正。理解詞語意思無價(jià)之寶：無法估量?jī)r(jià)格的寶物，指極珍貴的東西。絕口不提：絕：閉。指回避事實(shí)，據(jù)不開口。怒發(fā)沖冠：憤怒得頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來。形容憤怒到了極點(diǎn)。完璧歸趙：完：完整無缺。璧：古代一種玉器。指藺相如將和氏璧完好無損地自秦送回趙國(guó)。比喻把原物完好無缺地歸還原主。膽怯：膽??；缺少勇氣。抵御：抵擋；抵抗。同心協(xié)力：心：思想。協(xié)：合。思想一致，共同努力。詞語理解了，我們帶著對(duì)詞語的理解再讀詞語。齊讀詞語。四、練習(xí)讀書。詞語讀得太棒了，把詞語放在課文中你讀得如何？讀書要求：要做到：不添字、不掉字、不回讀、標(biāo)點(diǎn)、段落之間停頓恰當(dāng)。自由練讀：請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀感覺還讀不好的段落，一會(huì)兒比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)能做到讀正確、讀流利。（學(xué)生練讀自己感覺還讀不好的段落。）指名讀:每小組的4號(hào)比一比，看哪個(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽，幫對(duì)針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正。五、整體感知：說說這篇課文主要寫了什么？這篇課文主要寫了三件事，第一件是完璧歸趙，第二件是澠池相會(huì)，第三件是負(fù)荊請(qǐng)罪。贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)。也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。六、寫字：（如果生字比較多，交流學(xué)案時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們哪些字容易寫錯(cuò)臨寫）（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察課后方格里的一類生字，你認(rèn)為哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)，向同學(xué)們提出建議；你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，就提出來。（2）教師范寫，學(xué)生仿寫。教師巡視。（起筆頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)是否美觀。）荊：左右結(jié)構(gòu)。草字頭橫畫短斜，兩豎對(duì)稱，右斜豎略長(zhǎng)，開字上橫短斜，下橫稍長(zhǎng)，豎撇舒展，豎畫稍短。右邊利刀旁豎鉤挺拔。整個(gè)字左窄右寬，字上齊平，豎鉤支撐。（3）小檢測(cè)。（老師來聽寫，對(duì)子之間相互改一改，錯(cuò)的請(qǐng)及時(shí)更正，錯(cuò)一改三）七、出示自學(xué)提示：你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。八、任務(wù)分配：搜集司馬遷的資料。搜集故事發(fā)生的背景。藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：快速默讀課文理清文章的脈絡(luò)，理解三個(gè)小故事的前因后果。通過人物的言行體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。復(fù)述故事，弄清三個(gè)小故事之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《將相和》。齊讀課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：快速默讀課文理清文章的脈絡(luò)，理解三個(gè)小故事的前因后果。通過人物的言行體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。復(fù)述故事，弄清三個(gè)小故事之間的聯(lián)系。三、展示交流：（一）課件出示上節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集司馬遷的資料。搜集故事發(fā)生的背景。藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。師：上節(jié)課，同學(xué)們都根據(jù)自學(xué)提示，并且結(jié)合我們課前搜集的相關(guān)資料，進(jìn)行了自學(xué)，并寫了自己的讀書體會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下各自的讀書體會(huì)。生小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)安排好發(fā)言人和發(fā)言順序。師：剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流的很熱烈，我相信接下來的展示會(huì)更加精彩。我們的展示正式開始。課文預(yù)設(shè)：廉頗很不服氣，他對(duì)別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！A從這段話中，你讀出了什
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