【正文】 課題：小數(shù)乘整數(shù)（課本3頁）班 級：五年級3班 姓 名： 評 價： 主備人： 審核人； 使用人： 使用日期： 教學(xué)思路（糾錯欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課本第3頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。帶﹡號的6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和算理。 掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則并能正確計算。 體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)重點： 正確進行小數(shù)乘整數(shù)計算。學(xué)習(xí)難點：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)：小數(shù)乘整數(shù)的意義 計算并說說整數(shù)乘法的意義1258 3940 1217閱讀教材主題圖，理解圖意。我準(zhǔn)備買 個單價是 的風(fēng)箏,要花的錢（列加法算式） （列乘法算式計算） ；我買的是 個單價是 的風(fēng)箏,要花的錢（列加法算式） （列乘法算式計算） ； 我發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義 ，就是 讀教材第2頁，理解不同的解題方法。完成教材“做一做”。學(xué)習(xí)任務(wù)：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法 1453=435，14503= 145003= 1453000=閱讀教材第3頁例2。理解：5時，變成72，計算出725的積后，5的積。 18時， ，轉(zhuǎn)化成1345，計算出1345 18的積后，又將積 。 18= （小數(shù)末尾的0要劃去）完成教材第3頁做一做。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）小數(shù)乘整數(shù)計算方法：先將 ，再按 的法則進行計算，最后 。注意積中小數(shù)末尾的0 。33= 15=因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù) 。過關(guān)檢測： 17的積有（ ）位小數(shù)，7的積有（ ）小數(shù)。？《小小科學(xué)》（月刊），小華打算訂一年的，要花多少錢？填寫下面發(fā)票的“金額”和“總計金額”。 巨人文化用品商店發(fā)票購貨單位：西路小學(xué)貨名數(shù)量單位單價（元）金額百十元角分白紙15張藍墨水5大瓶總計人民幣： 佰 拾 元 角 分總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思：課題：小數(shù)乘小數(shù)（課本5頁）班級： 五年級3班 姓 名：黃順鳳 評 價： 主備人： 黃順鳳 審核人： 使用人：黃順鳳 使用日期： 教學(xué)思路（糾錯欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課本第5頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。帶﹡號的6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能理解、掌握一個數(shù)乘小數(shù)的計算法則。我能正確進行一個數(shù)乘小數(shù)的計算。培養(yǎng)了我的遷移、類推能力，初步了解數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。學(xué)習(xí)重點： 理解和掌握小數(shù)乘法的計算法則。學(xué)習(xí)難點：確定積的小數(shù)點位置。一、 自主學(xué)習(xí)：任務(wù)：小數(shù)乘一個數(shù)的計算法則 一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大到原來的10倍，積（ ）；一個因數(shù)擴大到原來的10倍，另一個因數(shù)擴大到原來的100倍，積（ ）。閱讀教材第4頁，需要換這塊玻璃實際上就是求這塊玻璃的 ，算式是： 。計算時， 分米， 分米，再將平方分米改寫成平方米，得 。,，算出128的積后再 ，= 。完成教材第4頁做一做。小數(shù)乘一個數(shù)的計算方法是： 。任務(wù)：確定小數(shù)點的位置 閱讀教材第五年級3班頁，看不明白的有紅筆勾畫出來。給下列各式的積打上小數(shù)點：=783 =2916=990 =378完成教材第5頁做一做。先按 算出積，再看因數(shù)一共有 位小數(shù)，就從積的 邊起數(shù)出 位，點上小數(shù)點。 位數(shù)，我們就在積的 面添上 個0再打上小數(shù)點。二、合作探究、交流展示討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進行互幫活動。（不能解答的寫到自己組的黑板上）交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問題。（2）小數(shù)乘一個數(shù)的計算法則：（3）積的小數(shù)點的位置的確定：三、過關(guān)檢測不用計算，說出下表 中各欄的積有幾位小數(shù)。因數(shù)28因數(shù)6積的小數(shù)位數(shù)計算下列各題15 李林和劉燕去買紅絲繩編織中國結(jié)。，他們分別應(yīng)付多少錢？4先計算前三道題，然后仔細(xì)觀察，找出規(guī)律，在填數(shù)。= = = （ ）=（ ）= （ ）=總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思：課題：倍數(shù)為小數(shù)的實際問題、乘法驗算（課本6頁）班 級：五年級3班 姓 名： 黃順鳳 評 價： 主備人：黃順鳳 審核人： 使用人；黃順鳳 使用日期： 教學(xué)思路（糾錯欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課本第6頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。帶﹡號的6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：我理解了倍數(shù)可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。 我能通過驗算檢查計算的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)重點、難點：掌握驗算的方法，檢查計算的準(zhǔn)確性。一、自主學(xué)習(xí)：任務(wù)：倍數(shù)是小數(shù)的問題的解法：王大爺家養(yǎng)了20只鴨，養(yǎng)雞的只數(shù)是鴨的2倍，其中（ ）是一倍量，求雞的只數(shù)的式子：（ ）。如果養(yǎng)的鴨是雞的2倍，其中一倍量是（ ）的只數(shù)。閱讀教材第6頁，一倍量是（ ）的速度，你覺得野狗追（ ）上鴕鳥；如果鴕鳥的速度等于野狗的速度，野狗追（ ）上鴕鳥。求鴕鳥的速度用（ ）倍量乘（ ）數(shù)，列式計算（ ）。﹡倍數(shù)是小數(shù)的解題方法和倍數(shù)是整數(shù)倍的解題方法（ ），幾倍量=（ ）（ ）任務(wù)：小數(shù)乘法的驗算整數(shù)乘法的驗算可以用（ ）或（ ）。驗算剛才的計算是否正確（ ）。驗算下列計算正確嗎？= 驗算（ ） =（ ）我們可以用（ ）的方法來驗算小數(shù)乘法的計算是否正確。23 257 27上面各式積大于第一個因數(shù)的式子有（ ）積小于第一個因數(shù)的式子有（ ）﹡觀察上面的分類，你有發(fā)現(xiàn)（ ）二、合作探究，交流展示討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進行互幫活動。（不能解答的寫到自己組的黑板上）交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問題。（2）倍數(shù)是小數(shù)的解題方法：（3）小數(shù)乘法的驗算方法：分組探究：什么情況下兩個數(shù)的積大于第一個因數(shù)，什么情況下兩個數(shù)積小于第一個因數(shù)，用學(xué)過的知識解釋原因。一組展示探究結(jié)果，其余組補充完善。三、過關(guān)檢測 計算下列各題并驗算。= 25= 在（ ）里填上“﹤”、“﹥”或“=”123（ ）123 1（ ）1（ ） （ ）河馬的最長壽命是52歲，你能算出藍鯨的最長壽命是多少嗎？張老師到商店給7名同學(xué)買獎品，如果每人一副，張老師買獎品共花多少錢？﹡計算：總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思：課題：積的近似數(shù)（課本10頁）班 級：五年級3班 姓 名：黃順鳳 評 價： 主備人：黃順鳳 審核人： 使用人：黃順鳳 使用日期： 教學(xué)思路（糾錯欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題閱讀例6的主題圖及題目，用紅筆勾畫出疑惑點；“做一做”學(xué)習(xí)任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生會根據(jù)需要，用“四舍五年級3班人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似值。使學(xué)生會根據(jù)需要，用“四舍五年級3班人法” 正確求出積的近似值。體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣學(xué)習(xí)重點：用“四舍五年級3班人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。學(xué)習(xí)難點：根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五年級3班人法”截取積是小數(shù)的近似值。一、 自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)（課前）任務(wù): 用“四舍五年級3班人法”求積的近似數(shù)用“四舍五年級3班人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)閱讀教材第10頁主題圖，理解圖意,并把解題過程補充完整。練一練：“做一做”。想一想：要保留一、兩位小數(shù)，如何求積的近似數(shù)？思考發(fā)現(xiàn)：求積的近似數(shù)所用的方法同求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法( ),關(guān)鍵是看( )任務(wù)：探究積的近似數(shù)方法（課內(nèi)）：按要求求下面小數(shù)的近似數(shù) (整數(shù)) (一位小數(shù)) (兩位小數(shù))閱讀教材第10頁例6。理解：小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍五年級3班人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。計算狗有多少億個嗅覺細(xì)胞?,要求得數(shù)保留一位小數(shù),尾數(shù)是0和5,關(guān)鍵看尾數(shù)最高位上0比5小,；二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）；求積的近似數(shù)方法：先根據(jù) ，再按 法保留一定的小數(shù)位數(shù)，關(guān)鍵是看 。按要求保留積的小數(shù)位數(shù)(依