【正文】 a 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟煉地運(yùn)用字母表示數(shù)。一個(gè)人早上身高b厘米，晚上身高可能是 厘米。35減去a的差（ ） 9與y的和（ ）（ ） 8個(gè)a相加的和（ ） 在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或字母，說(shuō)說(shuō)它們運(yùn)用了什么定律。(□帶﹡號(hào)的9號(hào)同學(xué)不做。(1)稱出一只空杯子重100克，往往空杯子里倒入約150毫升水（在水中滴幾滴紅墨水），發(fā)現(xiàn)了 ，天平出現(xiàn)了 ，因?yàn)楸雍退馁|(zhì)量加起來(lái)比 重，現(xiàn)在還需要增加 的質(zhì)量。根據(jù)定義判斷方程像這樣含有（ ）的等式，稱為（ ）。列方程： 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： ；我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 一、自主學(xué)習(xí)閱讀教材55頁(yè)的第一幅主題圖，理解后填空。（4）想一想，怎樣變換能使天平保持平衡，天平兩邊增加（　　　?。┑奈锲?，天平保持平衡。（2）想一想，如果在左邊再放上1瓶墨水，右邊再放上2個(gè)鉛筆盒，天平（ ）。過(guò)關(guān)檢測(cè)：填空。學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合具體的題目，初步理解方程的解與解方程的含義。（1）從圖上可以獲取哪些數(shù)學(xué)信息？天平保持平衡說(shuō)明什么？杯子與水的質(zhì)量加起來(lái)共重250克。 （1）天平兩邊同時(shí)增加或減少( )的物品，天平保持平衡；（2）天平兩邊的（ ）同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的（ ）數(shù)，天平保持平衡。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。（4）閱讀教材56頁(yè)的第2幅圖，要求1個(gè)排球和（ ）個(gè)皮球同樣重，兩邊質(zhì)量同時(shí)（ ）2倍，即把兩邊的球都平均分成（ ）份，保留其中的一份，天平保持平衡，得出（ ）個(gè)排球和( )個(gè)皮球同樣重。（1）天平左盤(pán)放一瓶墨水，右盤(pán)放兩個(gè)鉛筆盒，天平保持平衡。（3）如果兩邊各放上2個(gè)茶杯，天平（　　?。?，兩邊各放上同樣的一個(gè)茶壺呢。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解，并能用自己的話來(lái)闡述天平保持平衡的幾種變換情況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)等式保持不變的規(guī)律。 +x千克4千克 列方程： 根據(jù)題意列方程?，F(xiàn)在兩邊的質(zhì)量（ ）。一、自主學(xué)習(xí)方程的意義填一填?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）方程的意義班 級(jí)：五年級(jí)3班 姓 名：黃順鳳 評(píng) 價(jià)： 主備人： 黃順鳳 審核人： 使用人：黃順鳳 使用日期： 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第5354頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。4*在下面算式中，a、b、c、s各代表什么數(shù)？a b c s 9 s c b aa表示（ ） b表示（ ） c表示（ ） s表示（ ）過(guò)關(guān)檢測(cè)：省略下面乘號(hào)，寫(xiě)出下面各式。 （1）我國(guó)青少年（7——17歲）在平均身高x厘米，到2000年平均身高增長(zhǎng)6厘米，2000年我國(guó)青少年平均身高 厘米。會(huì)利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。請(qǐng)結(jié)合自己的身高、體重情況，算算自己的標(biāo)準(zhǔn)體重，并討論：比標(biāo)準(zhǔn)體重輕說(shuō)明什么？如果比標(biāo)準(zhǔn)體重重，又說(shuō)明什么？過(guò)關(guān)檢測(cè)：用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。（1）爸爸比小紅大（ ）歲。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義和作用。填一填。閱讀理解例3，用字母表示計(jì)算公式的意義和方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)，略寫(xiě)?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：用字母表示數(shù)（一）班 級(jí)：五年級(jí)3班 姓 名：黃順鳳 評(píng) 價(jià)： 主備人：黃順鳳 審核人： 使用人：黃順鳳 使用日期； 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第44—46頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 ( ) ( ) ( )用小正方體拼一個(gè)立體圖形，使得從左面看和從上面看分別得到下面的兩個(gè)圖形。學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。合作交流小組內(nèi)交流、質(zhì)疑匯報(bào)讓學(xué)生實(shí)地?cái)[拼觀察、體驗(yàn)自己的判斷是否正確。帶﹡號(hào)的6號(hào)同學(xué)不做。四、合作考試（先獨(dú)立答題 組內(nèi)交流 師生交流）（一）、判斷，看到的形狀是相同的。一、獨(dú)立嘗試自學(xué)課本P3839內(nèi)容。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。（ ）寫(xiě)出其它數(shù)量的關(guān)系式：自我檢測(cè)144247。 247。11=……3247。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)嘗試，1元錢(qián)買(mǎi)3人平均分？12個(gè)蘋(píng)果11人平均分，我發(fā)現(xiàn)了（ ）這樣的小數(shù)叫什么小數(shù)呢？課中王鵬400米只跑75秒，平均速度是多少？400247。26 （保留一位小數(shù)） 247。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：近似商的含義及求近似商的方法難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題問(wèn)題導(dǎo)學(xué)生活中的問(wèn)題：王鵬買(mǎi)了一筒羽毛球共12個(gè)，1個(gè)大約多少錢(qián)？問(wèn)題：大約是求（近似數(shù)、準(zhǔn)確數(shù)）請(qǐng)劃去不正確的用“四舍五年級(jí)3班入”法保留兩位數(shù)字：≈ ≈ ≈ ≈自主探究：247。（ ）247。難點(diǎn)：其計(jì)算方法。 247。（ ）思考：247。8（ ） 247。12=甲： 乙： 我歸納：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是：（1）小數(shù)除以整數(shù)按整數(shù)除法的方法去除。20 247。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時(shí)的計(jì)算方法。2 247。4=（ ） 252247。我在 方面的表現(xiàn)很好；在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思： 五年級(jí)3班年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)第九冊(cè)）第1課時(shí)（小數(shù)除以整數(shù)）班 級(jí)： 五年級(jí)3班 課 時(shí)： 評(píng)價(jià)： 主備人：黃順鳳 審核人： 組別： 使用人： 黃順鳳 使用日期： ※題為選做題教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：我要知道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟與整數(shù)除法基本相同，懂得小數(shù)除以整數(shù)商的小數(shù)點(diǎn)。任務(wù):探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法（課內(nèi)）：你會(huì)填嗎？根據(jù)什么定律填的? ＝□□ （）＝（□□）□ ＋＝（□＋□）□閱讀教材第12頁(yè)例8。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用。 連乘的運(yùn)算順序是 。二、 自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)（課前）任務(wù): 探究小數(shù)連乘 乘加 乘減運(yùn)算順序計(jì)算并想想下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算.1258 4 200 +340 62125 閱讀教材主題圖，理解圖意,讀懂100塊磚夠嗎?的解答過(guò)程。我在 方面的表現(xiàn)很好。練一練：“做一做”?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思：課題：積的近似數(shù)（課本10頁(yè)）班 級(jí)：五年級(jí)3班 姓 名：黃順鳳 評(píng) 價(jià)： 主備人：黃順鳳 審核人： 使用人：黃順鳳 使用日期： 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問(wèn)題閱讀例6的主題圖及題目，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；“做一做”學(xué)習(xí)任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。驗(yàn)算剛才的計(jì)算是否正確（ ）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：我理解了倍數(shù)可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。（2）小數(shù)乘一個(gè)數(shù)的計(jì)算法則：（3）積的小數(shù)點(diǎn)的位置的確定：三、過(guò)關(guān)檢測(cè)不用計(jì)算，說(shuō)出下表 中各欄的積有幾位小數(shù)。完成教材第4頁(yè)做一做。我能正確進(jìn)行一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。過(guò)關(guān)檢測(cè)： 17的積有（ ）位小數(shù)，7的積有（ ）小數(shù)。完成教材“做一做”。帶﹡號(hào)的6號(hào)同學(xué)不做。 體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 18時(shí)， ，轉(zhuǎn)化成1345，計(jì)算出1345 18的積后，又將積 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。給下列各式的積打上小數(shù)點(diǎn)：=783 =2916=990 =378完成教材第5頁(yè)做一做。= = = （ ）=（ ）= （ ）=總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。一、自主學(xué)習(xí)：任務(wù)：倍數(shù)是小數(shù)的問(wèn)題的解法：王大爺家養(yǎng)了20只鴨，養(yǎng)雞的只數(shù)是鴨的2倍，其中（ ）是一倍量，求雞的只數(shù)的式子：（ ）。（不能解答的寫(xiě)到自己組的黑板上）交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問(wèn)題。使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五年級(jí)3班人法” 正確求出積的近似值。計(jì)算狗有多少億個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞?,要求得數(shù)保留一位小數(shù),尾數(shù)是0和5,關(guān)鍵看尾數(shù)最高位上0比5小,；二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）；求積的近似數(shù)方法：先根據(jù) ，再按 法保留一定的小數(shù)位數(shù)，關(guān)鍵是看 。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。我發(fā)現(xiàn)小數(shù)連乘、乘加、乘減運(yùn)算順序與整數(shù)是 ，就是先算 后算 。 － ＋下面各題對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：乘法運(yùn)算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。3計(jì)算2. 5 18時(shí)，先把18寫(xiě)成 + ， 18= + 。重點(diǎn)難點(diǎn)理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。4怎么做呢？我先看一下書(shū)P26頁(yè)，例題：，平均每周跑多少千米？嘿！我這樣做：=（ ）米 （ ）247。11 247。7→ □中填 （能填1嗎）56個(gè)十分之除以7得8個(gè)十分之一，因此商得（ ）哦！小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)不夠除的部分商為（ ）。我具有計(jì)算仔細(xì)，認(rèn)真驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還會(huì)小數(shù)除法的驗(yàn)算247。培養(yǎng)知識(shí)遷移、類推的能力。 247。 247。 能完成嗎？ （一位怎么辦）（兩位）得到商必須是被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（ ）倍才行。 54247。12≈（ ）我對(duì)四舍五年級(jí)3班入法的理解（1）先看要求保留幾位小數(shù)（2）如果保留兩位小數(shù)就應(yīng)該看第（ ）位小數(shù)第