20xx人教版五年級語文上冊全冊導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)收獲：
。(3)、桂花（ ）開，母親（ ）開始擔(dān)心了（4）、（ ）桂花總是被風(fēng)雨吹落，香味（ ）比搖下來的差不多。（1）、（ ）不來臺風(fēng)，我們（ ）可以收幾大籮筐桂花。 默讀課文，說說表達(dá)了作者怎樣的感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。討論交流：（1）、桂花給我?guī)砹四切┛鞓?？?）、交流讀“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。 你喜歡哪幾句話？請畫下來讀一讀（邊讀邊想象當(dāng)時的情景） 匯報交流：如桂花樹的樣子，母親送桂花的情景，搖桂花的情景等。選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。讀課文，劃出形容桂花樹和描寫桂花香的句子、“搖花樂”的句子。初讀課文了解課文大意。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形。通過自讀自悟和同學(xué)交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的知識鏈接：桂花：也稱木犀，木犀科。3．我能體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。熱愛祖國是每個中華兒女都應(yīng)具有的品格我們一起來積累描寫愛國品格的好詞好句吧！ 小學(xué)語文五年級上冊高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班級 課 題7*、桂花雨 課時 1課時 使用日期 主備人： 審核人 組 別 使用人 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．我能認(rèn)識生字、詞語。（4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，這點兒打擊都經(jīng)受不起。（2）、由于每天對著電腦工作，我的視力大大（衰弱 脆弱 衰退）了。我來闖關(guān)：黃金搭檔：（ ）的梅花（ ）的春天 （ ）的氣節(jié) （ ）的淚珠 （ ）的故鄉(xiāng) （ ）地坐下 （ ）地刮去 （ ）地擺開 擇優(yōu)錄用?！薄敉庾娓敢幌伦铀ダ狭嗽S多僅僅是因為風(fēng)撩亂了老人的頭發(fā)嗎？（ ）◆當(dāng)你讀到這句，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？三、回顧整體，暢談收獲1 、（指課題）什么叫“魂”？本文以“梅花魂”為題想告訴讀者什么呢？2 、通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 有感情地朗讀全文?！跋氩坏酵夤瓜裥『⒆右粯樱畣鑶鑶琛乜奁饋砹恕薄暨@句話把外公比作什么？◆外祖父和小孩子應(yīng)該說在年齡上相差甚遠(yuǎn)，作者為什么作這樣的比喻，你體會到了什么？（ ） 送別親人，思?xì)w難歸?！衾斫夤旁姷暮x。2 、生默讀課文。找出描寫外祖父喜愛梅花的句子讀一讀。學(xué)習(xí)重點：理解課文，把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。 小學(xué)語文五年級上冊高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班級 課 題 課時 第2課時 使用日期 主備人 審核人 組別 使用人 教學(xué)思路（糾錯欄） 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會外祖父眷戀祖國的思想感情。（改為擬人句）學(xué)習(xí)收獲： 知識延伸：摘錄文中讓自己感動的詞句。（改為反問句）（3）、桂花盛開的時候非常香。（ ）然紙上 （ ）然一新 （ ）然若失（ ）然開朗 （ ）然不顧 （ ）然不同按要求改寫句子。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。（重點體會以下句子。認(rèn)讀生字詞。課文圍繞梅花講了哪幾件事情？體會作者表達(dá)的思想感情。初讀課文，了解課文大意。寶簾閑掛小銀鉤。自在飛花輕似夢。全詞是：漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。全詩是：山中相送罷，日暮掩柴扉。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！对戮湃諔浬綎|兄弟》唐代詩人王維的詩。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，整體感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛。 C、你讀過“閑書”嗎？你從“閑書”中讀懂了些什么？ 知識延伸：推薦閱讀《我的童年》（季羨林） 小學(xué)語文五年級上冊高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班級 課 題 課時 第1課時 使用日期 主備人 審核人 組別 使用人 教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文。我來闖關(guān)：A、給多音字注音、組詞 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（
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