比尾巴優(yōu)質(zhì)課教案范文(精選3篇)-wenkub
2024-12-04 22 本頁(yè)面
【正文】 來(lái)朗誦?！ 煟赫l(shuí)的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。 師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。） 、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長(zhǎng)的什么樣？ ?。ㄐ⊥梦舶投潭痰?，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。 （一）找尾巴 師：有一群小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請(qǐng)小朋友幫幫它們?！ ?．培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂(lè)于助人的品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．多媒體課件?？矗钦l(shuí)需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說(shuō)出它們的名字） 師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答 二、基本部分。） 教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長(zhǎng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞?！ 煟赫l(shuí)的尾巴短？幼：兔子的尾巴短?！ 煟赫l(shuí)的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？ ：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問(wèn)能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能） ?！ ?。 ?。ㄆ撸﹦?chuàng)編兒歌。 請(qǐng)幼兒與同伴相互交流，說(shuō)說(shuō)自己為小動(dòng)物的編兒歌。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣?！ ≌n前讓學(xué)生收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心。”趣味性的話題，讓學(xué)生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們?cè)谂d趣盎然中自由地探究、表達(dá)，陶冶了性情，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。（自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字。讀給小伙伴聽(tīng)。 識(shí)新偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。） 有哪些小動(dòng)物參加了比賽？（貼動(dòng)物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開(kāi)火車讀詞。 ?。ü膭?lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。） ?。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會(huì)思考，并且能發(fā)表自己的見(jiàn)解。） 學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來(lái)了，誰(shuí)能捉住它并把它背后的詞讀出來(lái)就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。 二人拍手讀，一人問(wèn)一人回答讀。） 三、背誦 邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛(ài)樣子邊練習(xí)背誦。出示課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”圖，看看都是誰(shuí)丟了尾巴？（指名說(shuō)），你能給他們找到尾巴嗎？（指一名同學(xué)到黑板上貼，其它
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1