北師大版二年下冊數(shù)學運白菜說課稿范文-wenkub
2024-12-03 22 本頁面
【正文】 準變注重知識獲得的結(jié)果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發(fā)展為立足點，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學，在教學過程中分別采用直觀演示、實踐探索、觀察比較、演繹概括等教學方法，引導學生小組合作、自主探究，充分調(diào)動學生的學習積極性。 教學難點： 是理解并靈活地選用不同算法。 過程與方法：通過組織學生進行小組討論，全班交流，分析比較，總結(jié)不同的計算方法，并能靈活運用這些方法解決一些生活中的實際問題。但學生對三位數(shù)加法、減法的計算不夠準確，運算速度慢，導致在連減計算中，會出現(xiàn)錯誤。這樣，使學生既能體驗到發(fā)現(xiàn)問題的成功，又能切實感受到學習計算的必要性。 《運白菜》說課稿1 一、說教材分析 《運白菜》這一課是北師大版二年級下冊第八單元第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的連減計算，是第八單元的第二課時，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容。 二、說學情分析 學生在一年級下冊學習過“100以內(nèi)數(shù)的連減”，二年級上冊第六單元學習過“三位數(shù)的加減及其應(yīng)用”。 教學目標： 知識與技能： （1）結(jié)合“運白菜”這一情景，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學信息和問題，并運用不同方法解決問題的能力。 情感態(tài)度價值觀：在學習過程中培養(yǎng)學生合作交流的意識，激發(fā)探索欲望，使學生體驗成功的快樂。所以我認為對三位數(shù)的加減法的計算能力，可以訓練但不是重點，教材在“運白菜”這一情境中出現(xiàn)的三位數(shù)過繁（第一車運走256棵，第二車運走288棵），我認為不利于學生對兩種解法的探究，以及不利于對今后減法運算性質(zhì)的學習認知，達不到對學生簡算技能的培養(yǎng)。我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。然后重點研究問題（3）。 會有以下兩種重要的解決問題的思路。列式為“850—（255+245）”。 ①從總數(shù)里面連減兩個數(shù)的方法。 完成試一試的習題和練一練中的第3題。 ②學生獨立解答。 （2）第4題。（思考） （首行需要計算出相鄰兩天里程數(shù)的差，再進行比較。 〈2〉簡便方法：將星期五與星期一在表上顯示的數(shù)相。希望各位專家領(lǐng)導對本堂說課提出寶貴意見。 教材內(nèi)容的核心數(shù)學思想 在一年級下冊“乘船”一課，學過百以內(nèi)數(shù)的連減計算。 本課節(jié)的教學重點是讓學生通過自主探索、合作交流，探索連減混合運算的方法，能結(jié)合具體情境進行估算；以及連減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系。缺
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