北師大版三年級數(shù)學上學期第6單元除法教學設計教學反思作業(yè)題答案-wenkub
2024-12-03 22 本頁面
【正文】 54頁淘氣的算法)生:前兩個都對了,第三個好像是涉及進位,應該是不對的。師:同學們,你們?nèi)ミ^游樂園嗎?在游樂園都玩過哪些項目?都喜歡玩什么?今天,淘氣和笑笑也來到了游樂園。,初步感知乘法知識與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。3. 90 120 150 180 210 24030 40 50 60 70 804. (1)2122=424(元)(2)1242+212=460(元)5. 223+23=89(筐) 89筐90筐 能一次運走。能力要求:能運用所學知識解決生活中的實際問題。、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的乘法,采用了口算、在點子圖上圈一圈、列表、用豎式計算等多種計算方法,在學生充分理解并掌握每一種方法的基礎上,教師還可以有意識地引導學生去比較這些方法,說一說這些方法有什么共同之處。【設計意圖:借助點子圖這一直觀模型,能夠幫助學生更好地理解乘法豎式的計算過程和計算道理,尤其是理解豎式中每一步計算的實際含義。這樣書寫更簡便易懂。第三步,再把8和40這兩部分加在一起,得48。交流各自的算法,理解豎式每步的含義及書寫格式。? 把小螞蟻從中間平均分成兩份,先算64=24(只),再算24+24=48(只)或242=48(只)?！繋?你能提出一個數(shù)學問題嗎?生:一共有多少只小螞蟻?師:在點子圖上圈一圈,算一算,并向同伴說說你的計算過程。課件、點子圖。,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。在探究活動中,由于學生的生活背景和思考角度不同,計算方法必然多樣。估算知識在日常生活中有著十分廣泛的應用。,并解釋估算的過程?！ F(xiàn)實的情境,初步感知乘法知識與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。本單元的主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法,兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位的計算方法,探索“0和任何數(shù)相乘都等于0”,連乘的運算,這些內(nèi)容的學習安排在“去游樂園”“乘火車”“05=?”“買礦泉水”等幾個情境活動之中。、列出乘法算式,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,并能選擇合適的計算方法。,在具體情境中提出問題、解決問題。結合本單元的教學,要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算能力。要鼓勵學生獨立思考,并提供交流的機會,使每個學生都能從其他學生的方法中得到啟發(fā),不斷完善自己的方法,體驗計算方法的多樣化。,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。師:同學們,你們見過螞蟻做操的情境嗎?仔細看一看,說說你從中知道了什么。學生嘗試獨立解答并交流計算過程,教師巡視了解情況。? 分成兩部分計算,先算104=40(只),再算24=8(只),最后算40+8=48(只)。體會乘法豎式與點子圖、列表方法之間的內(nèi)在聯(lián)系,理解48的含義。? 學習乘法豎式規(guī)范的簡寫形式。師:請你試著算一算2133?！繋?今天這節(jié)數(shù)學課,大家通過自己的努力,掌握了哪些新知識?還有什么疑問嗎?學生自由交流。在相互交流的過程中,初步體會這些方法看起來好像不同,但仔細思考其中的道理其實是一樣的?！矪類2.〔考查知識點:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)。去游樂園。重點:掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位的計算方法,并能正確地進行計算。說說你從中了解到哪些信息。師:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法是怎樣的呢?這就是我們今天討論的主要問題。生1:已知坐太空船每人12元,5人需要的錢數(shù)就是計算12的5倍是多少,用乘法計算?？梢杂昧斜怼⑺闶交蜇Q式表示出計算過程:10255010 50+10=60 105=5025=1050+10=60 125105060生2:可以寫成比較簡單的豎式計算。師:13人坐電動火車需要多少元?自己嘗試用豎式算一算。學生嘗試獨立解答問題并在小組內(nèi)交流,教師巡視了解情況。去 游 樂 園125=60(元)12 1560答:5人坐太空船,需要60元。、發(fā)展的過程,從中體驗到探索的樂趣,感受到成功的喜悅。能力要求:能運用所學知識解決生活中的實際問題。4. (1)418 (2)26〔考查知識點:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)。126=72 127=84乘火車。重點:掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算方法,并能正確地進行計算。乘火車的時候呢,老師發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學問題,你們想知道嗎?【設計意圖:利用十一黃金周的情境,創(chuàng)設輕松、愉快的氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,以愉悅的心情投入到學習中。生:由圖可知“臥鋪車廂每節(jié)乘72人”,求5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人,就是求72的5倍是多少,用乘法計算,列式為725。筆算過程如下:723 15360? 7節(jié)硬座車廂可乘多少人?師:你能自己試著解答這個問題嗎?看誰做得又對又快。對解答正確的學生,要及時給予表揚和鼓勵?！驹O計意圖:由出游引入乘車的思考,注重數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,重視培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。③記著加上進位數(shù))【設計意圖:讓學生在總結歸納中獲得成就感,增強了學生學習的興趣,而且把知識進行課外延伸,也增強了課外學習數(shù)學的欲望。貼近生活學數(shù)學,最能調(diào)動學生的學習積極性。同時,課堂中教師的及時、適當?shù)脑u價,不但能激勵學生,而且能引導學生進行更有效的學習。)B類3.(考查知識點:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。三(1)班來了15名學生和1位老師。,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。師:同學們,聽聽這首歌曲,知道歌曲的名字是什么嗎?(播放歌曲《?；丶铱纯础?學生聽歌曲,回答歌曲名字,如果學生答不出來,教師就告訴學生?！驹O計意圖:由美妙的歌曲引入新課,既吸引學生的注意力,自然而然地進入新課教學,又對學生進行了思想品德教育。師:下面是3位同學用畫圖的方式來表示的題目的意思,你能看懂嗎?在小組里與同伴說一說。后來在新站換乘汽車行2時,所行路程比較短。后來在新站換乘汽車,每時行45千米,行了2時到達奶奶家。師:你能算出淘氣家到奶奶家一共有多少千米嗎?試一試。從新站到奶奶家乘汽車每時行45千米,行2時,就是2個45千米,用乘法計算452=90(千米),所以總的路程就是460+90=550(千米)。1. “數(shù)學源于生活”,而生活又促使數(shù)學不斷發(fā)展,讓學生接觸生活中的數(shù)學,才能讓他們體會到數(shù)學的價值,從而更加積極地投入到數(shù)學學習中去。讓學生嘗試解答新問題,相互交流、歸納算理,總結計算方法,較好地體現(xiàn)了學生的主體地位。)B類,老年體協(xié)專場在龍泉廣場精彩上演方隊表演。)課堂作業(yè)新設計A類:1. 455+305=375(米)B類:2. (1)1286=768(人)(2)7689+345=7257(人)教材第59頁“練一練”1. (1)樂樂一家去古城旅游,先乘3時的汽車,每時行55千米。,能夠運用所學的數(shù)學知識解決學習中遇到的簡單問題,逐步培養(yǎng)學生的應用意識和解題能力。課件。生2:還可以根據(jù)規(guī)律思考。師:下面請同學們用豎式計算一道一個乘數(shù)末尾有0的乘法,2402。24得8,積的十位上寫8。師:你能嘗試自己計算2033和2087的結果嗎?學生自己嘗試計算,教師巡視了解情況。208571456。生:經(jīng)過上面的練習,我們已經(jīng)
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