【正文】 個雞蛋？……4題：買大號運(yùn)動服25套，小號運(yùn)動服45套。）小組合作，說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并在班內(nèi)進(jìn)行交流。能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。（2）、做一做。四、小結(jié)同學(xué)們，你們還有什么不明白的地方和不同的想法嗎？五、實(shí)踐活動收集一些圖案，在小組內(nèi)說一說，并進(jìn)行交流。練一練（1）、繪制自己喜歡的圖案。讓學(xué)生獨(dú)立完成，再說一說，怎樣用對稱方法制作圖案，并把方法在班內(nèi)進(jìn)行交流。教具學(xué)具：方格紙 圖片 尺子 學(xué)情分析：教學(xué)方法：自主 觀察 合作交流 動手操作 教師指導(dǎo)教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景出示圖形，讓學(xué)生互相欣賞圖案，同桌互相說一說這些圖案美不美，并說一說它們的構(gòu)成。旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。）六、數(shù)學(xué)游戲猜一猜我在哪兒讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，理解游戲規(guī)則。讓學(xué)生再次體驗觀察一個圖形的平移過程，只需觀察該圖形上任意一點(diǎn)的平移過程。尋找生活中存在的 旋轉(zhuǎn)和 平移運(yùn)動讓學(xué)生獨(dú)立思考，判斷哪些運(yùn)動是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)，在進(jìn)行小組交流，還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。教學(xué)重難點(diǎn)：會直觀的 區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。練一連三、實(shí)踐活動收集一些對稱的圖形、圖案和照片在班里展示。打開教材17頁找到試一試的第一幅圖，看看機(jī)靈狗在干什么，說什么？教師提問：機(jī)靈狗在鏡子中看到的時間是幾點(diǎn)，對不對？小組合作，驗證結(jié)果，體驗鏡子中存在的學(xué)問。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體實(shí)例和活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。第二課時一、 練一練 指導(dǎo)完成第一題。二、鞏固應(yīng)用：試一試，第一題。學(xué)生欣賞剪紙藝術(shù)，感知對稱圖形折一折，剪一剪，認(rèn)識對稱圖形。教學(xué)反思：“軸對稱圖形”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材12—16頁。 二、游戲：購物。 “服務(wù)員”每解決一個問題并令“顧客”滿意，可加1分。 （2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣看看還能提出那些數(shù)學(xué)問題？怎樣計算。（2）交流說說解題方法。 第二題森林醫(yī)生。（4）提問：再計算小數(shù)加法的時候要注意什么？三、 試一試。教學(xué)方法：自主探究 合作交流教學(xué)用具：小黑板學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。四、本課小結(jié)、反思。 用豎式完成各題，說說部分題的方法。教學(xué)方法：自主探究 交流教學(xué)用具：小黑板學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 淘氣在書店碰到了一個問題，很想有人能幫助他：淘氣在書店買了一本《童話故事》， 元，他又買了一本《數(shù)學(xué)世界》。教學(xué)反思：“買書”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材6—7頁。 三、實(shí)踐活動。 2題：看誰算的又對又快。試一試1題：觀察題中哪邊的人民幣多，填上合適的符號。 解決到哪個文具店買鉛筆盒便宜。 體驗小數(shù)比較大小的方法的多樣性，會比較簡單的小數(shù)的大小。試一試（認(rèn)讀人民幣，并練習(xí)用小數(shù)表示出來）5元4角1分 12元5角 2元0角4分 元 元 元練一練1題：（學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正并說說自己的方法）2題：拿出自己的語文、數(shù)學(xué)及其他科目的書，自己統(tǒng)計教科書的價格，并填寫在表格里，然后與同伴交流自己的統(tǒng)計結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識元、角、分 ，會讀、寫小數(shù)教學(xué)方法：自主探索 合作交流教學(xué)用具：尺子、鋼筆等學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、 情景導(dǎo)入同學(xué)們，開學(xué)的時候笑笑到商店買了一些自己心愛的玩具，我們一同看看都需要準(zhǔn)備一些什么文具呢？分別是多少錢呢？ 二、 探究新知組織學(xué)生看看每種文具的標(biāo)價是多少，然后在小組內(nèi)相互議議各種文具標(biāo)價的讀法，試著讀一讀。北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材教學(xué)設(shè)計“買文具”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材2—3頁。教師出示小黑板，指名說說各種文具的標(biāo)價。3題：組數(shù)游戲拿出事先準(zhǔn)備好的人民幣，以小組為單位，自己拼出不同的價格寫數(shù)，或給出小數(shù)來拼人民幣，看誰完成的最好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握比較小數(shù)大小的方法。（1）。2題：在括號里填上合適的符號。 3題 ：（1）學(xué)生觀察各文具店毛巾和牙刷的價錢。到商店調(diào)查3種商品的價格。教學(xué)目標(biāo)：能獨(dú)立計算小數(shù)的不進(jìn)位加減法。淘氣一共花了多少元？二、試一試你們能想出方法解決這個問題嗎？先獨(dú)立思考，然后與同伴交流自己的想法，再進(jìn)行集體交流自己的算法，教師重點(diǎn)解決豎式的寫法，然后讓學(xué)生說說在小數(shù)加法計算過程中都需要注意些什么？哪本書便宜，便宜多少？學(xué)生獨(dú)立思考，并列出相應(yīng)的減法豎式，說說列的方法。 森林醫(yī)生仔細(xì)找出豎式中存在的問題，說說錯誤的原因與同伴交流，并把它修改過來。“寄書”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材8—9頁。山區(qū)的學(xué)生貧窮上不起學(xué)，笑笑聽到以后就號召全班學(xué)生向山區(qū)學(xué)生捐書，全班學(xué)生共捐兩捆書。 2讓學(xué)生獨(dú)立解題，提醒學(xué)生必須注意那些問題。（1） 學(xué)生獨(dú)立找出錯誤的原因，在全班交流。（3） 學(xué)生獨(dú)立解答，教師觀察。 小結(jié)：略。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用與生活的價值。 “顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個失誤，并被對方認(rèn)可，可加1分，對方則扣1分。 三、找一找身邊的小數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、民間剪紙的藝術(shù)，再折一折、剪一剪、猜一猜等活動，感知生活中的對稱圖形指出特征。猜一猜、剪一剪。創(chuàng)作對稱圖形。 在點(diǎn)子圖上畫對稱圖形。2經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征和過程，發(fā)展空間知覺和空間感覺。（鏡子內(nèi)外，左右錯位）。教學(xué)反思：“平移和旋轉(zhuǎn)”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材18—21頁。在方格紙上畫一個簡單圖形沿水平方向、直方向平移后的圖形。三、做一做小組合作，讓學(xué)生試著做一個表示平移和旋轉(zhuǎn)的動作，目的是讓每個學(xué)生對這兩種運(yùn)動都有充分的感知。畫一畫小組討論，再獨(dú)立完成。貓捉游戲兩人合作，親自操作。參與搜集設(shè)計圖案的過程，感受圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。二、建立數(shù)學(xué)模型哪圖是有哪個圖形平移和旋轉(zhuǎn)得到的 。三、實(shí)踐過程畫出下面圖形的對稱圖形。（2）、設(shè)計圖案。剪自己喜歡的圖形，繪制圖案。先按照步驟做一做，再進(jìn)行展示。教學(xué)重難點(diǎn)：探索因數(shù)是十?dāng)?shù)的乘法計算，找出計算的規(guī)律。）試一試每箱24瓶，10箱有多少瓶？30箱有多少瓶？請學(xué)生獨(dú)立完成，并說一說自己的計算方法，個別題目在班內(nèi)進(jìn)行交流。（1）、兩種運(yùn)動服各付多少錢？（2）、一共應(yīng)付多少錢？這兩道題，先讓學(xué)生觀察圖，了解數(shù)學(xué)信息，再獨(dú)立完成，并交流自己的方法。會進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，并解決一些簡單的實(shí)際問題。估計學(xué)生列式?jīng)]有問題，把繁體重點(diǎn)放在算法的探討與交流上）算式為：14*12=？師：這個算式怎么算呢？這是一個新問題，不過大家想辦法估算一下這算式結(jié)果的范圍是多少?（學(xué)生分組討論，教師參與到小組中，聆聽各小組的想法，再組織交流）生1：把算式中的12看成10，14*10=140，所以結(jié)果大于140.生2：把算式中的14看成15，15*10=150，所以結(jié)果大約為150。三、當(dāng)堂鞏固：完成練一練第1題，直接口算。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計算方法，并應(yīng)用解決實(shí)際問題。生3：20*30=600，結(jié)果應(yīng)該大于500。教師重點(diǎn)講解乘法豎式的計算方法。教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情境，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，對有些計算進(jìn)行估算。教具、學(xué)具：學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：口算（出示小黑板）選數(shù)填空（教材33頁2題）培養(yǎng)學(xué)生的策略意識，如：去掉題中各數(shù)的0，再進(jìn)行填數(shù)。）（二）估算練習(xí)：判斷對錯（練習(xí)一第7題）（用估算的方法進(jìn)行判斷）估計語文書一頁有多少字？算一算.（讓學(xué)生人人都經(jīng)歷估和算的過程，再交流）可先估計每一行有多少字，再估計一頁有多少行，最估計一頁有多少字。教學(xué)目標(biāo)在解決實(shí)際問題的過程中，感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。利用圖中的的信息，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題一起解決。三、練一練第1題：出示口算卡讓學(xué)生口算第2題、第3題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視幫助學(xué)困生。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。二、租房讓學(xué)生看懂圖意后。教學(xué)反思：19“快餐店”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材3738頁。填一填、畫一畫① 游覽的景點(diǎn)： ② 出發(fā)時間： 回來時間： 乘車所需時間： 共需時間： ③ 畫出旅游路線示意圖（教師引導(dǎo)）④ 估計費(fèi)用，填寫下表交通住宿食品門票其他合計教學(xué)反思 “面積”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材39—41頁。2．比一比你們說，課本和桌子這兩個面，哪一個面大，哪一個面小？（桌子）再來找一找，你們身邊有沒有比課本的面小的物體？（練習(xí)本，鉛筆盒……注意要說清楚立體圖形的哪個面比哪個面?。├蠋熌昧藘蓚€正方形，我們來比一比，哪個正方形的面大？這些都是我們靠觀察就可以看出來的對不對？（板書：觀察比較）3．引入物體或者是圖形的表面可真有意思，他們有大有小。（用直觀的方法可以看出圖形面積在大小）3．說一說每種顏色圖形的面積是多少。教學(xué)目標(biāo)：“平方厘米、平方分米、平方米”，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。學(xué)具準(zhǔn)備：10個1平方厘米的正方形、1個1平方分米的正方形。)　　師：請同學(xué)們在小組內(nèi)比較一下你們的郵票大小相同嗎？為什么有的同學(xué)的格子多，有的同學(xué)的格子少？怎樣才能解決這一問題呢？　　(通過討論讓學(xué)生意識到，因為每個人畫的格子大小不同，因此不能根據(jù)格子的多少來判斷面積的大小，只有格子的大小相同時才能根據(jù)格子的多少判斷面積的大小。)（1）讓學(xué)生拿出1平方厘米的正方形紙并測量它的邊長。)（3）用1平方厘米的小正方形測量一下郵票的面積是幾平方厘米?！?（1）邊長是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米，那么你知道1平方分米有多大嗎？(如果學(xué)生能說出邊長1分米的正方形它的面積是1平方分米，教師可讓學(xué)生自己動手畫一畫并剪一剪1平方分米的正方形。(在認(rèn)識平方厘米、平方分米的基礎(chǔ)上可以讓學(xué)生根據(jù)思考題，通過小組討論自己認(rèn)識平方米。)（3）估計比賽以小組為單位估計教室的黑板、地面、前面的墻和側(cè)面的墻面積分別是多少平方米？ （三）鞏固面積單位： 完成練一練2題?！　〗虒W(xué)反思 “擺一擺”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊教材45—46頁。教學(xué)重點(diǎn)：理解長方形和正方形面積的計算方法，會正確地計算長方形和正方形的面積學(xué)情分析：教學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)入 　　，你知道常用的面積單位有哪些？你能夠比劃一下嗎？　??？如果要表示這張卡片的面積呢？　?。洪L方形和正方形的面積?！　∵@位同學(xué)的方法是先用尺量出卡片的長和寬，然后乘一下計算出卡片的面積。足球場是一個什么圖形？通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么方法可以知道足球場的面積呢？　 ，量一量，算一算　　正方形、長方形是常見的圖形，同學(xué)們想不想測量一下我們身邊的長方形的面積呢？ 就測量這個信封吧，測量前你能不能先估計一下，這個信封的面積大約是多少呢？?。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸　　、正方形的面積，你能談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會和感受嗎？ 　　：比比誰的眼力好。 教學(xué)反思 “鋪 地 面”教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教材47—48頁教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合解決問題的具體情境，體會面積換算的必要性，以及面積單位之間的換算關(guān)系； 認(rèn)識公頃、平方千米等面積單位； 能進(jìn)行簡單的面積換算，能解決實(shí)際的問題。 二、探究新知，講授新課（出示P50場景圖）