【正文】 點:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)?！稊?shù)學(xué)課程標準》的新理念,本堂課以學(xué)生的發(fā)展為本,著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。師:把你的想法跟大家說說,好嗎?生:淘氣家到奶奶家的距離可以看作兩段,一段是從淘氣家到新站,一段是從新站到奶奶家,這兩段路程的和就是淘氣家到奶奶家的路程。? 第二幅圖:相對于第一幅圖來說表示的意思要完整一些,是說淘氣從家去奶奶家,先乘火車行4時,在新站換乘汽車,再行2時到達奶奶家。(課件出示教材第58頁情境圖)生1:淘氣去奶奶家是從家里出發(fā)的,需要先乘4時的火車,在新站換車,再乘2時的汽車才能到達奶奶家。難點:能根據(jù)題意畫簡單的草圖,逐步掌握畫圖分析題意的技能。)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:1. 26　　64　　46　　24　　44　　62　　42　　6639　　96　　69　　36　　66　　93　　63　　992. 859=765(噸)B類:3. 8962=1792(尾)89611121792教材第57頁“練一練”1. (答案不唯一)它們各采了多少個蘑菇?463=138(個)　　　284=112(個)2. 54　　448　　7503. 小于200的:484　　　365　　　247大于200的:1072　　　298　　　7134. 241372　　　7314292　　　241251205. (1)得到的信息有成人票每張15元,學(xué)生票每張8元。,應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,給予學(xué)生充分的時間和空間進行思索?！繋?同學(xué)們,今天我們學(xué)了什么?怎樣才能避免連續(xù)進位時出現(xiàn)的錯誤呢?誰能給大家一個溫馨提示呢?(學(xué)生說出連續(xù)進位乘法的注意事項:①進位的數(shù)要和相應(yīng)數(shù)位對齊。師:把你的想法和解答過程跟大家說說,好嗎?生1:由圖可知“硬座車廂每節(jié)乘118人”,求7節(jié)硬座車廂可乘多少人,就是求118的7倍是多少,用乘法計算,列式為1187,可以進行口算,1007=700,107=70,87=56,700+70+56=826(人)。生2:臥鋪車廂每節(jié)乘72人,硬座車廂每節(jié)乘118人。,發(fā)展提出問題的意識,提高解決問題的能力。(1)從縣城到王莊鄉(xiāng)有(　　)千米。“去游樂園”這一活動情境,同學(xué)們能在“游樂園”里面邊學(xué)邊玩,邊玩邊解決生活中的問題。組織交流匯報,給予解答正確的學(xué)生鼓勵和表揚。再算十位上的數(shù)字1,也就是表示1個十與數(shù)字5相乘,結(jié)果是50。? 淘氣算出了2人坐太空船需要24元。,逐步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識和能力。A類1.〔考查知識點:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)。組織交流各種算法,重點說一說豎式計算每一步的含義。第二步,4個十是40個點,寫的時候相同數(shù)位對齊。學(xué)生可能會說:? 每排12只,共有4排,用連加法計算12+12+12+12=48(只)。難點:在具體的情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。,能運用乘法的知識解決生活中的實際問題。這一內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習了表內(nèi)乘、除法和百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)(口算)的基礎(chǔ)上進行的教學(xué),是今后繼續(xù)學(xué)習乘法的基礎(chǔ)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,進行積極探究,教學(xué)時可以利用教材提供的乘火車等情境,也可以利用學(xué)生熟悉的生活事件,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題,并在解決問題的方法、策略等方面進行適當?shù)囊龑?dǎo),以幫助學(xué)生通過獨立思考、合作交流,運用已有的知識和技能創(chuàng)造性地解決問題,在提出問題、解決問題的過程中,理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。1　螞蟻做操 1課時2　去游樂園 1課時3　乘火車 1課時4　去奶奶家 1課時5　05=? 1課時6　買礦泉水 1課時7　練習五 1課時螞蟻做操。(課件出示教材第52頁情境圖)生:圖中有4排小螞蟻在做操,每排有12只小螞蟻。? 把12只小螞蟻平均分成6份,先算42=8(只),再算86=48(只)。124488寫在個位上,表示8個一。師:生活中,還有各種各樣的問題等待我們用數(shù)學(xué)知識去解決,就請同學(xué)們留心觀察身邊的乘法問題吧!螞 蟻 做 操124=48(只)答:一共有48只小螞蟻。能力要求:能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。難點:結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識和能力?！驹O(shè)計意圖:由學(xué)生喜歡的游樂園場景引入新課,吸引學(xué)生注意力,調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。當計算12個位上的數(shù)字2與一位數(shù)5相乘時,滿10向前一位進1,所以積的個位上寫0。組織學(xué)生派代表交流匯報,給予解答正確的學(xué)生表揚。讓學(xué)生們在一個輕松、和諧的氛圍中學(xué)習數(shù)學(xué),體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,從而充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。能力要求:能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。難點:結(jié)合具體情境,發(fā)展提出問題的意識,提高解決問題的能力。師:該怎樣計算呢?生1:可以列表或進行口算,705=350,25=10,350+10=360。? 這列火車一共能乘多少人?師:試試自己解答吧!學(xué)生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況?！砍恕』稹≤?25=360(人)72315360答:5節(jié)臥鋪車廂可乘360人。A類,把乘2的積寫在上面,乘3的積寫在下面。提出的數(shù)學(xué)問題答案不唯一,如:三(1)班買門票需要多少元?三(2)班買門票需要多少元?(2)三(1)班:158+15=135(元)　　　三(2)班:148+15=127(元)(3)(15+14)8=232(元)去奶奶家。師:是啊,作為晚輩要“?；丶铱纯础?即使做一點兒小事也是對父母、對老人最大的孝順。(課件出示教材第58頁圖)學(xué)生進行小組交流,教師巡視了解情況。師:根據(jù)畫出的圖,你能知道淘氣9:00乘火車出發(fā),2時后火車約行駛到什么位置嗎?在圖中標出來。對解答正確的學(xué)生給予表揚和鼓勵。A類,并列式解答。在新城換車,再乘5時的火車,每時行98千米。師:今天我們一起來研究有特殊的數(shù)0參與的計算,有信心學(xué)好嗎?。學(xué)生嘗試獨立計算,教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流算法:? 用3去乘203每一位上的數(shù)字,從個位算起,33=9,在積的個位上寫9?！驹O(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生自己探究規(guī)律,并運用規(guī)律進行計算,掌握與0有關(guān)的乘法的計算方法,逐步提高學(xué)生的計算能力。、自我生成的過程。(教材第62~63頁),理解并掌握連乘的運算順序,并能正確計算。請同學(xué)們幫張老師算一算需要準備多少錢。綜合算式是2432=144(元)。(課件出示教材第62頁最下面的情境圖) 學(xué)生進行看圖說題意活動后,嘗試獨立解答,教師巡視了解情況。? 第三幅圖是要求鵝有多少只?！俊?594　　　　　12538(考查知識點:連乘。,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的動力。? 我發(fā)現(xiàn)借助畫圖表示并分析題意更形象、直觀,易于理解。生:小馬從家出發(fā)先走上山路,小馬上山時共用9分,我們可以把上山的路程平均分成9份,那么小馬每分就走其中的一份,所以出發(fā)5分后就走了這樣的5份,畫圖如下:師:用你所學(xué)的知識算一算小馬每天從家去磨坊要走多少米。(課件出示教材第66頁第14題)學(xué)生嘗試自己計算,在小組里交流發(fā)現(xiàn),教師巡視了解情況。,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,口頭語言表達能力,課堂上要注重張揚學(xué)生的個性,鼓勵學(xué)生以自己的思考方式和習慣解決問題?！　　　　　　　?考查知識點:連乘。舉例:899=792　　8999=7992