【正文】 　　　　　　　　(考查知識點:連乘。(課件出示教材第66頁第14題)學生嘗試自己計算,在小組里交流發(fā)現(xiàn),教師巡視了解情況。? 我發(fā)現(xiàn)借助畫圖表示并分析題意更形象、直觀,易于理解。2594　　　　　12538(考查知識點:連乘。? 第三幅圖是要求鵝有多少只。綜合算式是2432=144(元)。(教材第62~63頁),理解并掌握連乘的運算順序,并能正確計算?！驹O計意圖:引導學生自己探究規(guī)律,并運用規(guī)律進行計算,掌握與0有關的乘法的計算方法,逐步提高學生的計算能力。學生嘗試獨立計算,教師巡視了解情況。在新城換車,再乘5時的火車,每時行98千米。對解答正確的學生給予表揚和鼓勵。(課件出示教材第58頁圖)學生進行小組交流,教師巡視了解情況。提出的數(shù)學問題答案不唯一,如:三(1)班買門票需要多少元?三(2)班買門票需要多少元?(2)三(1)班:158+15=135(元)　　　三(2)班:148+15=127(元)(3)(15+14)8=232(元)去奶奶家?！砍恕』稹≤?25=360(人)72315360答:5節(jié)臥鋪車廂可乘360人。師:該怎樣計算呢?生1:可以列表或進行口算,705=350,25=10,350+10=360。能力要求:能運用所學知識解決生活中的實際問題。組織學生派代表交流匯報,給予解答正確的學生表揚?！驹O計意圖:由學生喜歡的游樂園場景引入新課,吸引學生注意力,調(diào)動學生參與課堂活動的積極性。能力要求:能運用所學知識解決生活中的實際問題。124488寫在個位上,表示8個一。(課件出示教材第52頁情境圖)生:圖中有4排小螞蟻在做操,每排有12只小螞蟻。為了激發(fā)學生的學習興趣,進行積極探究,教學時可以利用教材提供的乘火車等情境,也可以利用學生熟悉的生活事件,引導學生發(fā)現(xiàn)、提出問題,并在解決問題的方法、策略等方面進行適當?shù)囊龑?以幫助學生通過獨立思考、合作交流,運用已有的知識和技能創(chuàng)造性地解決問題,在提出問題、解決問題的過程中,理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。,能運用乘法的知識解決生活中的實際問題。難點:在具體的情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。第二步,4個十是40個點,寫的時候相同數(shù)位對齊。A類1.〔考查知識點:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)。? 淘氣算出了2人坐太空船需要24元。組織交流匯報,給予解答正確的學生鼓勵和表揚。(1)從縣城到王莊鄉(xiāng)有(　　)千米。生2:臥鋪車廂每節(jié)乘72人,硬座車廂每節(jié)乘118人?！繋?同學們,今天我們學了什么?怎樣才能避免連續(xù)進位時出現(xiàn)的錯誤呢?誰能給大家一個溫馨提示呢?(學生說出連續(xù)進位乘法的注意事項:①進位的數(shù)要和相應數(shù)位對齊。)課堂作業(yè)新設計A類:1. 26　　64　　46　　24　　44　　62　　42　　6639　　96　　69　　36　　66　　93　　63　　992. 859=765(噸)B類:3. 8962=1792(尾)89611121792教材第57頁“練一練”1. (答案不唯一)它們各采了多少個蘑菇?463=138(個)　　　284=112(個)2. 54　　448　　7503. 小于200的:484　　　365　　　247大于200的:1072　　　298　　　7134. 241372　　　7314292　　　241251205. (1)得到的信息有成人票每張15元,學生票每張8元。(課件出示教材第58頁情境圖)生1:淘氣去奶奶家是從家里出發(fā)的,需要先乘4時的火車,在新站換車,再乘2時的汽車才能到達奶奶家。師:把你的想法跟大家說說,好嗎?生:淘氣家到奶奶家的距離可以看作兩段,一段是從淘氣家到新站,一段是從新站到奶奶家,這兩段路程的和就是淘氣家到奶奶家的路程。(1)參加方隊表演的有多少人?(2)觀看比賽的人數(shù)比方隊隊員的人數(shù)的9倍還多345人,觀眾有多少人?(考查知識點:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。師:你發(fā)現(xiàn)了什么?生:0乘任何數(shù)都得0。(課件出示教材第60頁最下面的題)學生嘗試自己計算,教師巡視了解情況。)B類,故事類圖書的本數(shù)比連環(huán)畫類圖書的本數(shù)多2倍,科學類圖書的本數(shù)是故事類圖書本數(shù)的2倍,三類圖書共有多少本?(考查知識點:一個乘數(shù)末尾有0的計算。學生嘗試獨立解答問題,教師巡視了解情況。要先計算每層有多少塊,然后才能計算4層一共有多少塊。注重以人為本,促進學生主體參與。學生可能會說:? 我學會了筆算兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘法。師:算一算你發(fā)現(xiàn)了什么。能力要求:正確、熟練地計算并綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。864　424　1470　30356. ?　624　?　540　?　600　?　　　　　　　　　　　　　　　　　 　834=244=967. 　　　135153　　　1971798. 621和2　　　249和89. 658=520(個)　　520個510個　　能一次運走?！繋?在本節(jié)課的學習中,你有什么感受?有哪些收獲?學生自由總結(jié)交流匯報。(課件出示教材第66頁第13題)生:我知道了小馬每天馱著糧食去磨坊,先要上山走9分,路程是630米,再下山走8分,每分走90米,之后就可以到達磨坊了。能力要求:正確、熟練地計算連乘,運用所學知識解決生活中的實際問題。列成綜合算式是4552=450(只)。列成綜合算式就是2423=144(元)。重點:掌握連乘的運算順序,并能正確計算。0加任何數(shù)都得原來的數(shù)。24得8,積的十位上寫8。,能夠運用所學的數(shù)學知識解決學習中遇到的簡單問題,逐步培養(yǎng)學生的應用意識和解題能力。1. “數(shù)學源于生活”,而生活又促使數(shù)學不斷發(fā)展,讓學生接觸生活中的數(shù)學,才能讓他們體會到數(shù)學的價值,從而更加積極地投入到數(shù)學學習中去。后來在新站換乘汽車行2時,所行路程比較短。,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。貼近生活學數(shù)學,最能調(diào)動學生的學習積極性。筆算過程如下:723　15360? 7節(jié)硬座車廂可乘多少人?師:你能自己試著解答這個問題嗎?看誰做得又對又快。126=72　　　127=84乘火車。去 游 樂 園125=60(元)12　1560答:5人坐太空船,需要60元。生1:已知坐太空船每人12元,5人需要的錢數(shù)就是計算12的5倍是多少,用乘法計算。去游樂園。師:請你試著算一算2133。學生嘗試獨立解答并交流計算過程,教師巡視了解情況。結(jié)合本單元的教學,要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算能力?！　?、現(xiàn)實的情境,初步感知乘法知識與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。交流各自的算法,理解豎式每步的含義及書寫格式。、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的乘法,采用了口算、在點子圖上圈一圈、列表、用豎式計算等多種計算方法,在學生充分理解并掌握每一種方法的基礎上,教師還可以有意識地引導學生去比較這些方法,說一說這些方法有什么共同之處。師:同學們,你們?nèi)ミ^游樂園嗎?在游樂園都玩過哪些項目?都喜歡玩什么?今天,淘氣和笑笑也來到了游樂園。豎式計算如下:12