北師大版二年下冊(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)白菜說(shuō)課稿范文(專業(yè)版)
【正文】 （2）可以讓學(xué)生對(duì)兩種解法的解題思路的不同、必要性、最優(yōu)解法產(chǎn)生更好的認(rèn)識(shí)，滲透簡(jiǎn)算意識(shí)，提高計(jì)算技能。三是開(kāi)放性。當(dāng)時(shí)學(xué)生體驗(yàn)到從一個(gè)數(shù)依次減去兩個(gè)減數(shù)所得的差與從這個(gè)數(shù)減去那兩個(gè)減數(shù)之和所得的差是一致的。 ①出示題目?jī)?nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生讀懂所提供的信息。 （3）學(xué)生在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)這兩種方法的思路。因此，本課在設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)“運(yùn)白菜”這一情境中出現(xiàn)的三位數(shù)進(jìn)行了改動(dòng)：第一車(chē)運(yùn)走255棵，第二車(chē)運(yùn)走245棵。教材創(chuàng)設(shè)了“運(yùn)白菜”的情景。 （3）體會(huì)在實(shí)際的運(yùn)算中要采用最優(yōu)解法，滲透簡(jiǎn)算意識(shí)，提高計(jì)算技能。 （2）學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式。 （1）第2題。 （五）作業(yè)布置、鞏固新知 教材第78頁(yè)“練一練”的第一題。在教學(xué)中要注重把教材內(nèi)容與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，給數(shù)學(xué)找到生活的原型。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，或舊知識(shí)的延伸點(diǎn)，突破常見(jiàn)的“購(gòu)物情境”，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 。 比如“連減問(wèn)題”在生活中有很多題材，教材采用“運(yùn)白菜”這一題材創(chuàng)設(shè)情境，我認(rèn)為是合適的。缺少生活經(jīng)驗(yàn)的課程，將是不完整的課程；缺少對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注，將是不完整的學(xué)生關(guān)注。 〈2〉簡(jiǎn)便方法：將星期五與星期一在表上顯示的數(shù)相。 完成試一試的習(xí)題和練一練中的第3題。然后重點(diǎn)研究問(wèn)題（3）。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： （1）結(jié)合“運(yùn)白菜”這一情景，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題，并運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題的能力。這樣，使學(xué)生既能體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的成功，又能切實(shí)感受到學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性。 三、說(shuō)教法和學(xué)法 依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為注重知識(shí)獲得的過(guò)程的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中分別采用直觀演示、實(shí)踐探索、觀察比較、演繹概括等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、自主探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在此重要的思想指導(dǎo)下，這兩種算法會(huì)自然而然地產(chǎn)生。 （可能性：很可能是小軍的爸爸休息了一天） 第（2）問(wèn)。教材注意結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，并能解決日常生活中一些用連減計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。因此，這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有多方面的價(jià)值。比如：①43617921=436（179+21）=436200=236②368（168+127）=368168127=200127=73 通過(guò)教師對(duì)學(xué)生生
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