【正文】 92人185人　　能坐下。師:05=?說說你是怎么想的。組織學生交流展示算法。30=0,在積的十位上寫0?！繋?在本節(jié)課的學習中,你知道了什么?學生自由總結(jié)交流。教學活動必須尊重學生已有的知識和經(jīng)驗,由此出發(fā),讓學生學習數(shù)學、理解數(shù)學。,并解釋估算的過程,逐步培養(yǎng)估算的意識,提高估算的能力。(課件出示教材第62頁情境圖)【設計意圖:從校園生活入手,使學生主動地投入發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的學習中。生2:已知每箱24瓶礦泉水,張老師要買2箱,可以先計算2箱有多少瓶,即242=48(瓶)。組織學生交流,重點說說各自的想法:? 第一幅圖是求一共能放多少本書。已知雞有45只,鴨的只數(shù)是雞的5倍,那么鴨的只數(shù)就是455=225(只)。美國教育心理學家加涅將所有構(gòu)成教學的事件稱為教學事件——一個個教學活動及這些活動的展開過程,其作用是幫助學習者對所學內(nèi)容的理解。能力要求:正確、熟練地計算連乘并能掌握一定的簡算技巧。重點:熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法?！瓗?這些知識你是真的掌握了嗎?看看下面的問題你能解決嗎?【設計意圖:引導學生進行階段性復習,回憶所學知識點,幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡,培養(yǎng)學生進行自主復習整理的能力。學生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況,指導個別學習有困難的學生。組織學生交流:? 299=198　　　　2999=1998399=297　　　　3999=2997499=396　　　　4999=3996599=495　　　　5999=4995? 發(fā)現(xiàn):積的位數(shù)比一個乘數(shù)中9的個數(shù)多1位,積的首位數(shù)字是另一個乘數(shù)減1,積的末尾數(shù)字與首位數(shù)字的和正好是9,積的中間數(shù)位上都是9。個別學生的學習情緒往往是外熱而內(nèi)冷。能力要求:能綜合運用所學知識解決日常生活中的實際問題。13. (1)(2)(3)630+890=1350(米)14. 299=198　　　　2999=1998399=297　　　　3999=2997499=396　　　　4999=3996599=495　　　　5999=4995發(fā)現(xiàn):積的位數(shù)比一個乘數(shù)中9的個數(shù)多1位,積的首位數(shù)字是另一個乘數(shù)減1,積的末尾數(shù)字與首位數(shù)字的和正好是9,積的中間數(shù)位上都是9。每瓶藥有80片,每片5克,買一瓶(　　)用。跟小組的同學交流一下其中的道理。師:小馬8:00出發(fā),5分后大約走到什么位置?說說你的想法并在圖中標出來。? 我能看懂一些線段圖,也能用線段圖表示圖意。A類?！繋?這節(jié)課你有什么收獲?你想對大家說些什么? 【設計意圖:引導學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容和過程進行反思與總結(jié),培養(yǎng)學生的反思意識。列成綜合算式是1224=96(塊)。師:仔細觀察下面的圖,跟小組同學說一說圖中的信息,再嘗試自己算一算。再計算2箱的價錢,就是2個72元,算式是722=144(元)。為了咱們班的運動員在運動場上能賽出風格、賽出成績,在運動會上,張老師給運動員們準備了2箱礦泉水。)課堂作業(yè)新設計A類:1. 1059=945(名)B類:+1=3　　2403=720(本)　　科學類圖書7202=1440(本)三類圖書的總本數(shù)240+720+1440=2400(本)教材第61頁“練一練”2. 1280　　1510　　　315　　　820　　1208　　1600　　450　　10003. (1)1502=300(米)(2)1802+150=510(米)4. 　　　=5. (1)280673=79(個)(2)1053+95=410(個)買礦泉水。學生自己探討過的問題,對其結(jié)論才會有深刻的理解。生:經(jīng)過上面的練習,我們已經(jīng)知道0與任何數(shù)相乘都等于0,對于與0有關(guān)的加法計算,我們可以結(jié)合0的意義進行思考:0表示一個也沒有,那么任何數(shù)與0相加,實際是什么也沒加,所以任何數(shù)與0相加,結(jié)果還是原來的數(shù)。師:你能嘗試自己計算2033和2087的結(jié)果嗎?學生自己嘗試計算,教師巡視了解情況。師:下面請同學們用豎式計算一道一個乘數(shù)末尾有0的乘法,2402。課件。)課堂作業(yè)新設計A類:1. 455+305=375(米)B類:2. (1)1286=768(人)(2)7689+345=7257(人)教材第59頁“練一練”1. (1)樂樂一家去古城旅游,先乘3時的汽車,每時行55千米。讓學生嘗試解答新問題,相互交流、歸納算理,總結(jié)計算方法,較好地體現(xiàn)了學生的主體地位。從新站到奶奶家乘汽車每時行45千米,行2時,就是2個45千米,用乘法計算452=90(千米),所以總的路程就是460+90=550(千米)。后來在新站換乘汽車,每時行45千米,行了2時到達奶奶家。師:下面是3位同學用畫圖的方式來表示的題目的意思,你能看懂嗎?在小組里與同伴說一說。師:同學們,聽聽這首歌曲,知道歌曲的名字是什么嗎?(播放歌曲《常回家看看》)學生聽歌曲,回答歌曲名字,如果學生答不出來,教師就告訴學生。三(1)班來了15名學生和1位老師。同時,課堂中教師的及時、適當?shù)脑u價,不但能激勵學生,而且能引導學生進行更有效的學習。③記著加上進位數(shù))【設計意圖:讓學生在總結(jié)歸納中獲得成就感,增強了學生學習的興趣,而且把知識進行課外延伸,也增強了課外學習數(shù)學的欲望。對解答正確的學生,要及時給予表揚和鼓勵。生:由圖可知“臥鋪車廂每節(jié)乘72人”,求5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人,就是求72的5倍是多少,用乘法計算,列式為725。重點:掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算方法,并能正確地進行計算。4. (1)418　　(2)26〔考查知識點:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)。、發(fā)展的過程,從中體驗到探索的樂趣,感受到成功的喜悅。學生嘗試獨立解答問題并在小組內(nèi)交流,教師巡視了解情況?？梢杂昧斜怼⑺闶交蜇Q式表示出計算過程:10255010　50+10=60　　　105=5025=1050+10=60　　　125105060生2:可以寫成比較簡單的豎式計算。師:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法是怎樣的呢?這就是我們今天討論的主要問題。重點:掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位的計算方法,并能正確地進行計算?！矪類2.〔考查知識點:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)。】師:今天這節(jié)數(shù)學課,大家通過自己的努力,掌握了哪些新知識?還有什么疑問嗎?學生自由交流。? 學習乘法豎式規(guī)范的簡寫形式。? 分成兩部分計算,先算104=40(只),再算24=8(只),最后算40+8=48(只)。師:同學們,你們見過螞蟻做操的情境嗎?仔細看一看,說說你從中知道了什么。要鼓勵學生獨立思考,并提供交流的機會,使每個學生都能從其他學生的方法中得到啟發(fā),不斷完善自己的方法,體驗計算方法的多樣化。,在具體情境中提出問題、解決問題。本單元的主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法,兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位的計算方法,探索“0和任何數(shù)相乘都等于0”,連乘的運算,這些內(nèi)容的學習安排在“去游樂園”“乘火車”“05=?”“買礦泉水”等幾個情境活動之中。,并解釋估算的過程。在探究活動中,由于學生的生活背景和思考角度不同,計算方法必然多樣。課件、點子圖。? 把小螞蟻從中間平均分成兩份,先算64=24(只),再算24+24=48(只)或242=48(只)。第三步,再把8和40這兩部分加在一起,得48?！驹O計