教育事業(yè)優(yōu)質化發(fā)展計劃與教育人事管理制度改革交流材料匯編-wenkub
2024-11-23 04 本頁面
【正文】 面提高教育質量。樹立全面、協調、可持續(xù)的教育發(fā)展觀, 實施中心提升、周邊發(fā)展、城鄉(xiāng)互動、優(yōu)質均衡的發(fā)展策略,正確處理教育發(fā)展的速度、規(guī)模、結構、質量與效益的關系，促進各級各類教育持續(xù)、健康、協調發(fā)展。根據城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃、經濟結構、區(qū)域布局、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,進一步加大財政對教育的支持保障力度，調整優(yōu)化教育布局結構,加大教育資源合理配置力度，著力提高綜合辦學效益，確保教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展。三、人民群眾對優(yōu)質教育需求與供給不足的矛盾日益突出隨著經濟社會持續(xù)發(fā)展，物質生活水平不斷提高，人們對優(yōu)質教育需求越來越迫切，教育需求的層次越來越高，教育供求矛盾日趨突出?！笆濉逼陂g，我們必須搶抓歷史機遇，加快教育改革發(fā)展步伐，推動教育事業(yè)均衡、優(yōu)質、可持續(xù)發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要》從現代化建設全局出發(fā)，確定了到2020年的戰(zhàn)略目標，對未來10年教育改革進行了系統設計。教育事業(yè)優(yōu)質化發(fā)展計劃與教育人事管理制度改革交流材料匯編第 15 頁 共 15 頁教育事業(yè)優(yōu)質化發(fā)展計劃“十二五”時期，是我縣教育事業(yè)搶抓機遇，奮力崛起，打造渝東北教育強縣，實現跨越式發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。黨和國家始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展、竭力推進教育公平的思想，為教育事業(yè)快速發(fā)展奠定了堅實基礎。二、 經濟社會發(fā)展迫切需要教育提供智力支持與人才支撐目前，我縣積極推進宜居 、暢通 、森林 、平安 、健康 “五個 ”建設，全面實施工業(yè)立縣、農業(yè)穩(wěn)縣、旅游活縣、開放強縣、生態(tài)興縣“五大戰(zhàn)略”，地方經濟實力正在不斷增強。要解決這一基本矛盾，必須深化教育改革，加快教育發(fā)展，改善辦學條件，提高教育質量，逐步實現教育均衡、協調發(fā)展，盡最大可能滿足人民群眾對教育尤其是優(yōu)質教育的需求?！獔猿志獍l(fā)展。 ——堅持內涵發(fā)展。初步形成城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展機制，全面推進中小學校布局調整，加大標準化建設力度，優(yōu)化配置教育資源，努力把我縣建設成為辦學標準化、教育均衡化、質量優(yōu)質化的渝東北教育強縣。大力推進義務教育階段標準化建設，標準化率達80%，基本消化“大班額”。全面普及普通高中教育。（二）職業(yè)教育市場化普通高中與中職教育結構比例趨于合理，職業(yè)教育在校學生突破1萬人，年培訓農民、移民、新市民、下崗職工5萬人次，職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)取得突破，緊缺技能人才培養(yǎng)基本滿足需求。校長崗培率達100%。（八）教育環(huán)境和諧化依法行政全面推進，科學決策機制和教育行政監(jiān)督機制更加健全，教育行政體制和學校內部管理體制改革進一步深化。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，構建公辦幼兒園為主體，社會力量辦園為補充，公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的多元化辦園格局。充分利用村校教育資源，改善村級幼兒園（點）辦園條件。鼓勵示范園開展名園辦新園、名園扶弱園等集團化辦園探索。落實民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位政策。建立學前教育聯席會議制度，調動各方面力量發(fā)展學前教育。推進義務教育階段學校集團化辦學試點。嚴格執(zhí)行義務教育國家課程標準，建立義務教育質量基本標準和監(jiān)測制度，深化課程、教法與評價制度改革，大幅降低城鎮(zhèn)學校大班額比例，逐步推進小班化教學。 中學力爭創(chuàng)建市級重點中學。主動對接考試招生制度改革，大力促進普通高中學校管理水平、教師素質、學生自主發(fā)展能力和教育質量的全面提高。第四節(jié) 發(fā)展壯大職業(yè)教育——圍繞產業(yè)結構升級和規(guī)劃布局，規(guī)劃新建1個綜合性實訓基地、1個職業(yè)教育重點實訓基地、2個專業(yè)性實訓基地和2個農民工培訓基地。積極創(chuàng)造條件，力爭創(chuàng)建幼教專科學校。改革中職辦學模式，努力增加中職生接受高等教育的機會。促進學校職業(yè)教育與職業(yè)技能鑒定的互通，建立健全職業(yè)教育質量保障體系。發(fā)展殘疾兒童學前康復教育，逐步啟動對中度智力障礙殘疾和綜合殘疾兒童少年實施康復教育?！W校和社會教育資源雙向開放制度，推動建立縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級終身教育網絡和全員終身教育體系
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