教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)化發(fā)展計(jì)劃與教育人事管理制度改革交流材料匯編-wenkub
2024-11-23 04 本頁面
【正文】 面提高教育質(zhì)量。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的教育發(fā)展觀, 實(shí)施中心提升、周邊發(fā)展、城鄉(xiāng)互動(dòng)、優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展策略,正確處理教育發(fā)展的速度、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益的關(guān)系，促進(jìn)各級各類教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、區(qū)域布局、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,進(jìn)一步加大財(cái)政對教育的支持保障力度，調(diào)整優(yōu)化教育布局結(jié)構(gòu),加大教育資源合理配置力度，著力提高綜合辦學(xué)效益，確保教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展。三、人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求與供給不足的矛盾日益突出隨著經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展，物質(zhì)生活水平不斷提高，人們對優(yōu)質(zhì)教育需求越來越迫切，教育需求的層次越來越高，教育供求矛盾日趨突出?！笆濉逼陂g，我們必須搶抓歷史機(jī)遇，加快教育改革發(fā)展步伐，推動(dòng)教育事業(yè)均衡、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要》從現(xiàn)代化建設(shè)全局出發(fā)，確定了到2020年的戰(zhàn)略目標(biāo)，對未來10年教育改革進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)化發(fā)展計(jì)劃與教育人事管理制度改革交流材料匯編第 15 頁 共 15 頁教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)化發(fā)展計(jì)劃“十二五”時(shí)期，是我縣教育事業(yè)搶抓機(jī)遇，奮力崛起，打造渝東北教育強(qiáng)縣，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。黨和國家始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、竭力推進(jìn)教育公平的思想，為教育事業(yè)快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展迫切需要教育提供智力支持與人才支撐目前，我縣積極推進(jìn)宜居 、暢通 、森林 、平安 、健康 “五個(gè) ”建設(shè)，全面實(shí)施工業(yè)立縣、農(nóng)業(yè)穩(wěn)縣、旅游活縣、開放強(qiáng)縣、生態(tài)興縣“五大戰(zhàn)略”，地方經(jīng)濟(jì)實(shí)力正在不斷增強(qiáng)。要解決這一基本矛盾，必須深化教育改革，加快教育發(fā)展，改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，盡最大可能滿足人民群眾對教育尤其是優(yōu)質(zhì)教育的需求?！獔?jiān)持均衡發(fā)展。 ——堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。初步形成城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展機(jī)制，全面推進(jìn)中小學(xué)校布局調(diào)整，加大標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)力度，優(yōu)化配置教育資源，努力把我縣建設(shè)成為辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、教育均衡化、質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化的渝東北教育強(qiáng)縣。大力推進(jìn)義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)80%，基本消化“大班額”。全面普及普通高中教育。（二）職業(yè)教育市場化普通高中與中職教育結(jié)構(gòu)比例趨于合理，職業(yè)教育在校學(xué)生突破1萬人，年培訓(xùn)農(nóng)民、移民、新市民、下崗職工5萬人次，職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)取得突破，緊缺技能人才培養(yǎng)基本滿足需求。校長崗培率達(dá)100%。（八）教育環(huán)境和諧化依法行政全面推進(jìn)，科學(xué)決策機(jī)制和教育行政監(jiān)督機(jī)制更加健全，教育行政體制和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革進(jìn)一步深化。建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，構(gòu)建公辦幼兒園為主體，社會力量辦園為補(bǔ)充，公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的多元化辦園格局。充分利用村校教育資源，改善村級幼兒園（點(diǎn)）辦園條件。鼓勵(lì)示范園開展名園辦新園、名園扶弱園等集團(tuán)化辦園探索。落實(shí)民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱評定、資格認(rèn)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面與公辦幼兒園具有同等地位政策。建立學(xué)前教育聯(lián)席會議制度，調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)，建立義務(wù)教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測制度，深化課程、教法與評價(jià)制度改革，大幅降低城鎮(zhèn)學(xué)校大班額比例，逐步推進(jìn)小班化教學(xué)。 中學(xué)力爭創(chuàng)建市級重點(diǎn)中學(xué)。主動(dòng)對接考試招生制度改革，大力促進(jìn)普通高中學(xué)校管理水平、教師素質(zhì)、學(xué)生自主發(fā)展能力和教育質(zhì)量的全面提高。第四節(jié) 發(fā)展壯大職業(yè)教育——圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和規(guī)劃布局，規(guī)劃新建1個(gè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)職業(yè)教育重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地和2個(gè)農(nóng)民工培訓(xùn)基地。積極創(chuàng)造條件，力爭創(chuàng)建幼教?？茖W(xué)校。改革中職辦學(xué)模式，努力增加中職生接受高等教育的機(jī)會。促進(jìn)學(xué)校職業(yè)教育與職業(yè)技能鑒定的互通，建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系。發(fā)展殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育，逐步啟動(dòng)對中度智力障礙殘疾和綜合殘疾兒童少年實(shí)施康復(fù)教育?！W(xué)校和社會教育資源雙向開放制度，推動(dòng)建立縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級終身教育網(wǎng)絡(luò)和全員終身教育體系
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