心理健康教育在新課程下班主任工作中的應(yīng)用研究課題論證報(bào)告-wenkub
2023-05-25 00:32:43 本頁面
【正文】 科學(xué)而有效的“心理咨詢技能”把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。心理健康教育是貫穿于“五育”中的一個(gè)基本要素?！缎睦斫】到逃谛抡n程下班主任工作中的應(yīng)用研究》課題論證報(bào)告 大豐市第二中學(xué) 包莉莉 一、課題研究的基本思路 （一）問題提出的背景 教育部于 2021 年 6 月 7 日發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，要使學(xué)生“具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。因此，新課改能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育、心理咨詢技能在班主任工作中正確有效的應(yīng)用有著密切的關(guān)系。 班級(jí)是學(xué)校具體的教育教學(xué)單位，班主任是班級(jí)活動(dòng)的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，也是最接近學(xué)生生活的教育者和領(lǐng)路人，更是促進(jìn)學(xué)生全面和諧、健康成長的骨干力量，班主任工作是聯(lián)系家庭、學(xué)校、社會(huì)的橋梁和紐帶。一些家長的“小太陽”教育致使孩子“以自我為中心”，依賴性強(qiáng)，自理能力差，經(jīng)不起挫折……經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中，很多學(xué)生都不同程度地存在著種種異常心態(tài)，如抑郁、情緒波動(dòng)、自卑、孤獨(dú)、焦慮、嫉妒、逆反、厭學(xué)、恐學(xué)、逃學(xué)、說謊、惡作劇、斗毆等。隨著學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)的興起和心理健康教育理論的學(xué)習(xí)，班主任逐漸意識(shí)到學(xué)生的上述異常行為不全是品德問題，而可能是一個(gè)心理問題，不能把學(xué)生的心理問題當(dāng)作思想問題來處理。缺乏活動(dòng)性、體驗(yàn)性、參與性，不符合新課程理念。 2．德育與心理健康教育的混淆。一些大中城市加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生健康心理問題的測試，注意對(duì)有心理疾病的學(xué)生進(jìn)行心理治療，教育幫助這些學(xué)生正視自己的不良心態(tài)，提高其承受困難與挫折的能力。所以全方位的研究班主任教育工作對(duì)學(xué)生心理健康的影響，完全適合我國教育現(xiàn)狀，也是時(shí)代的迫切要求。 從班主任文化水平、思想觀念、班 主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的策略等方面進(jìn)行研究班主任教育對(duì)學(xué)生心理健
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