【正文】 。主要形式有： （ 1）團(tuán)體輔導(dǎo)：以班級(jí)為實(shí)施單位，以全體學(xué)生為對(duì)象，針對(duì)學(xué)生中 普遍存在的共性問題，由教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一定的活動(dòng)情景，讓學(xué)生各抒己見、暢所欲言，進(jìn)而相互啟發(fā)、自我教育、純清認(rèn)識(shí)。 （ 3）以活動(dòng)為主 的教育形式，即教師在較短時(shí)間里簡(jiǎn)明扼要地講完有關(guān)心理知識(shí)，用較長(zhǎng)時(shí)間組織學(xué)生在多種模擬的情景中活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生體驗(yàn)，加深理解，學(xué)會(huì)自助。 開設(shè)心理健康 教育課。 制定研究方案。 六、本課題研究的周期、步驟及具體工作 (一 )研究周期：一年半 ,即 2021 年 4 月至 2021 年 11 月 (二 )研究步驟分三個(gè)階段： 第一階段：準(zhǔn)備階段（ 2021 年 4 月 —2021 年 5 月） 提出課題，制定研究方案。小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)過程中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)，通過改變錯(cuò)誤認(rèn)知、轉(zhuǎn)移注意力、改變生理狀態(tài) 、釋放內(nèi)心積聚的過剩能量等方式，達(dá)到緩解不良情緒和過度壓力的目的。改革開放以來，小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展和心理健康教育活動(dòng)的有效途徑，許多地方都已積累了 豐富的經(jīng)驗(yàn)和做法。 （ 4）、心理發(fā)展理論 心理發(fā)展理論認(rèn)為，影響學(xué)生的心理發(fā)展的決定因素 活動(dòng)，是學(xué)生積極能動(dòng)地活的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程 ，具有感性實(shí)踐與心理過程有機(jī)聯(lián)系，也是學(xué)生身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的最主要、最直接、最有效的過程。 正是由于上述的現(xiàn)狀與背景，因此，我們有必要在小學(xué)開展心理健康的研究與探索。 ㈡、學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀 現(xiàn)在的小學(xué)生在家里嬌生慣養(yǎng)，物質(zhì)生活 富足，精神生活匱乏，身體發(fā)育早熟，心理發(fā)展滯后，這使他們?cè)絹碓蕉嗟谋憩F(xiàn)出不同程度的心理障礙，如焦慮、厭學(xué)、說謊、焦慮、打架、任性、缺乏同情心、意志薄弱、情感脆弱、以自我為中心、依賴性強(qiáng)、抗挫折能力差等。心理健康將成為 21 世紀(jì)對(duì)人才選擇的重要條件，小學(xué)階段是人生成長(zhǎng)發(fā)育初期，而心理則幾乎從零開始，了解當(dāng)今小學(xué)生中普遍的心理問題是教育成功的基礎(chǔ)。實(shí)踐表明，研究對(duì)促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。 一、問題的提出 ㈠、課題研究的背景意義 隨著我國(guó)物質(zhì)文明的不斷提高，人的心理健康問題越來越突出，特別是學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。小學(xué)階段的心理健康教育必將奠定孩子的心理健康基礎(chǔ)，一個(gè)人的性格、情緒、意志品質(zhì)、人格 、興趣愛好及各種技能都在這一階段初步形成，人的潛能也將初步得到開發(fā)。 盡管當(dāng)前教育雜志和各種報(bào)刊雜志有許多文章呼吁學(xué)校開展心理健康育，也有一些先進(jìn)的學(xué)校率先開展心理健康教育，但從整體上來看，這項(xiàng)工作開展的還很不普遍，在一些學(xué)校中冷落心理健康教育的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，其原因如下： 存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，學(xué)校心理健康教育缺乏行動(dòng)的動(dòng)力。 二、理論依據(jù) （ 1）中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想教育的決定》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。在這一過程中，學(xué)生的心理健康因素會(huì)不斷增強(qiáng)，人格會(huì)日趨完善。對(duì)小學(xué)生心理健康教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的迫切需要，也是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革與研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 三、研究目標(biāo) 通過本研究可以進(jìn)一步完善學(xué)校心理衛(wèi)生教育的理論，為實(shí)施素質(zhì)教育提供心理學(xué)依據(jù)；通過研究和實(shí)踐，提高小學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)其德智體美諸方面和諧發(fā)展，在更高的層次上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)；通過對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的知識(shí)性、咨詢性教育及行為訓(xùn)練，提高自覺防止偏異心理的能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展；通過研究，提高教師的心理健康教育業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校德育工作水平的提高。 開展理論學(xué)習(xí)，組織研討活動(dòng)。由課題負(fù)責(zé)人制定出研究方案，然后在課題研究會(huì)上解讀、討論并修改，最后確定好研究方案。重在傳授心理知識(shí)、心理調(diào)整方法，并進(jìn)行專門的心理訓(xùn)練，通過心理知識(shí)的講解和系統(tǒng)的訓(xùn)練幫助學(xué)生了解自我、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行自我修養(yǎng)。形式有討論辯論、演講（如 2021 年 6 月 3日舉行的 35年級(jí) “夸夸我的同學(xué) ”演講比賽等）、課本劇表演、游戲小品、心理測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練等。活動(dòng)過程一般包括 “引入話題 ——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景 ——展開討論 ——聯(lián)系自我 ——反饋矯正 ——總結(jié)深化 ”六環(huán)節(jié)，形式有集體討論、角色扮演、游戲小品、心理訓(xùn)練、心理體驗(yàn)等。輔導(dǎo)小組一般由六、七人自愿結(jié)合而成，剛開始時(shí)教師對(duì)活動(dòng)的開展作些具體的統(tǒng)一的規(guī)定，以后輔導(dǎo)小組就成為學(xué)生自我教育的最佳形式。學(xué)校在課題組成員的建議下于 2021 年 6 月建立了心理咨詢室。個(gè)別輔導(dǎo)在每天的課外活動(dòng)時(shí)間，由課題組成員輪流值班，隨時(shí)解答學(xué)生的困惑和疑問。 我們十分重視對(duì)學(xué)生個(gè)體的心理健康輔導(dǎo)，為遇到心理困擾的學(xué)生提供幫助，找出自己煩惱和困惑的深層原因；幫助學(xué)生增強(qiáng)自知之明，確立正確的自我觀念，糾正不正確的認(rèn)知觀念；為來訪者實(shí)現(xiàn)更高人生目標(biāo)設(shè)計(jì)和提供最佳行為策略在具體的輔導(dǎo)過程中，用尊重、接納、理解的態(tài)度和科學(xué)的方法，通過聆聽、疏導(dǎo)、咨詢等途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)，糾正他們的心理偏差。設(shè)置 “知心姐姐信箱 ”，將心理健康教育的個(gè)別輔導(dǎo)工作落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校 “知心姐姐 ”信箱開通以來，已收到學(xué)生來信 830多封，回信 300 多封。學(xué)生反映的問題主要可以歸為四類 :(1)不自主。還有相當(dāng)一部分學(xué)生反映 ,家長(zhǎng)每天都給他們布置額外的作業(yè) ,什么 “每課一練 ”,什么 “同步練習(xí) ”,一點(diǎn)兒自由支配的時(shí)間也沒有。其實(shí) ,孩子的自尊自信 ,主要來自父母的態(tài)度。自從上學(xué)了 ,沒完沒了的作業(yè)、習(xí)題、試卷壓在他們身上 ,早晨天一亮 ,家長(zhǎng)就讓他們起床 ,晚上不堅(jiān)持到 10 點(diǎn)甚至半夜就不能睡覺 ,家長(zhǎng)真是 “舍不得 ”讓他們閑著。 (4)不快樂。 在教育教學(xué) 活動(dòng)中滲透心理教育。（ 1）心理健康教育與學(xué)科教學(xué)協(xié)同進(jìn)行，有機(jī)滲透。因此我們把班隊(duì)工作和心理健康教育結(jié)合的研究作為本課題研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求在工作理念上樹立正確的成才觀、學(xué)生觀、工作方式上重視建立和諧的師生關(guān)系，尊重和理解學(xué)生，多一點(diǎn)討論和溝通，少一些灌輸和說教；活動(dòng)內(nèi)容上多關(guān)注學(xué)生的各種成長(zhǎng)問題和健康人格的培養(yǎng)，要以學(xué)生的需 要為出發(fā)點(diǎn)。開展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，可促進(jìn)人際交往，建立團(tuán)結(jié)合作、友愛互助的人際關(guān)系，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，顯示才能與愛好，培養(yǎng)自信和抗挫能力，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。新一輪課程改革，又為心理健康教育在活動(dòng)課程中的滲透提供了新的契機(jī)，我們通過語(yǔ)文活動(dòng)課、數(shù)學(xué)活動(dòng)課、小發(fā)明、小創(chuàng)作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、棋類活動(dòng)等開放的活動(dòng)課程，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。（ 2）、提供學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所。我們主要采?。?① 建立學(xué)生心理檔案、家庭檔案、家校聯(lián)系卡，密切教師與家長(zhǎng)關(guān)系，互通信息； ② 成立家長(zhǎng)學(xué)校，舉辦心理講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)家長(zhǎng)了解孩子心理特征，介紹典型家教方法； ③ 定期或不定期召開家長(zhǎng)會(huì)，組織家教成功經(jīng)驗(yàn)交流；及時(shí)家訪，抓住家校結(jié)合教育的最佳時(shí)機(jī)； ④ 開設(shè) “家長(zhǎng)開放日 ”活動(dòng)。 七、課題研究的成效 本課題研究歷時(shí)一年半，由于師資水平相對(duì)較低、學(xué)校設(shè)施設(shè)備等因素的制約，只能在一定領(lǐng)域或一定層面上開展了一定的專項(xiàng)研究，尚未形成比較完整嚴(yán)密的目標(biāo)體系和操作模式，但整個(gè)研究過程對(duì)學(xué)校的 心理健康教育工作的逐步展開產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。經(jīng)常與其談心，了解思想動(dòng)態(tài)，時(shí)時(shí)關(guān)注后進(jìn)生。 形成了心理教育 “四結(jié)合 ”模式。如趙景泉老師的《班級(jí)后進(jìn)生心理健康培養(yǎng)的研究》、如馬秀芳老師的《小學(xué)生意志力培養(yǎng)的研究》、張冠坡老師的《小學(xué)生積極情感的研究》等課題，從不同側(cè)面將心理健康教育落實(shí)到班級(jí)活動(dòng)中。 提高了教師的科研水平。（趙景泉） 張冠斌老師在縣主題班對(duì)評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。學(xué)校心理健康教育必須從小抓起，認(rèn)為小學(xué)生沒有心理問題，不需要心理健康教育的想法是完全錯(cuò)誤的。一年來，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們?cè)谑形?、市政府和區(qū)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步解放思想，凝心聚力，團(tuán)結(jié)拼搏，攻堅(jiān)克難，圓滿完成了區(qū)十七屆人大四次會(huì)議確定的目標(biāo)任務(wù)。轉(zhuǎn)型發(fā)展是我區(qū)產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)的重大機(jī)遇和必然要求。繁榮發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。金融業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，全年 “新三板 ”掛牌企業(yè) 10 家，魯新建材等百家企業(yè)入選 “新三板 ”掛牌后備資源企業(yè)。臨港開發(fā)區(qū)加速發(fā)展，全年完成投資 95 億元，精密制造、生物制藥等 17 個(gè)工業(yè)項(xiàng)目相繼開工，加快了全區(qū)工業(yè)轉(zhuǎn)型步伐。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管持續(xù)加強(qiáng)，被評(píng)為“全國(guó)出口農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全示范區(qū) ”。六大片區(qū)建設(shè)強(qiáng)力推進(jìn)。南部山區(qū)各鎮(zhèn)以打造生態(tài)新城鎮(zhèn)為引領(lǐng)，積極推進(jìn)環(huán)境優(yōu)化和基礎(chǔ)設(shè)施配套，生態(tài)環(huán)境不斷改善，生態(tài)產(chǎn)業(yè)持續(xù)增效。濟(jì)樂高速濟(jì)南連接線工程完工并通車，石濟(jì)客專、龍脊河整治、鳳凰路改造等省市重點(diǎn)工程順利推進(jìn)。以創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市為契機(jī)，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化，采取分片督導(dǎo)、典型引導(dǎo)等措施，各街鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)了環(huán)衛(wèi)設(shè)施和作業(yè)隊(duì)伍全覆蓋，生活垃圾集中清理、統(tǒng)一外運(yùn)，農(nóng)村環(huán)境面貌有了明顯改善。持續(xù)增加社保、醫(yī)療、教育等重點(diǎn)領(lǐng)域的投入，各項(xiàng)民生和社會(huì)重點(diǎn)事業(yè)支出達(dá) 億元，占財(cái)政總支出的比重達(dá)%。城鄉(xiāng)低保標(biāo)準(zhǔn)、居民基礎(chǔ)養(yǎng)老金、城鄉(xiāng)居民醫(yī)保補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提高。加強(qiáng)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)能力建設(shè)，全面提升省市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室，柳埠鎮(zhèn)衛(wèi)生院被國(guó)家衛(wèi)計(jì)委評(píng)為 “群眾滿意的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院 ”。嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動(dòng)，依法處置非正常上訪行為，全力維護(hù)社會(huì)秩序，社會(huì)大局保持穩(wěn) 定，人民群眾的安全感、滿意度進(jìn)一步提升。扎實(shí)推進(jìn)行政體制改革，制定公布行政權(quán)力清單、政府部門責(zé)任清單，厘清政府職能邊界，政府職能轉(zhuǎn)變進(jìn)一步加快。 五年來，我們牢牢把握發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，全力爭(zhēng)當(dāng)濟(jì)南跨越發(fā)展新的增長(zhǎng)極，經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力大幅提升。特別令人振奮的是，地方公共財(cái)政收入連續(xù)跨越 50 億、 60 億、 70 億大關(guān)，稅收占財(cái)政收入比重達(dá)到 %，比 2021 年提高 個(gè)百分點(diǎn)。新興產(chǎn)業(yè)規(guī)模壯大，齊魯制藥、力諾集團(tuán)銷售收入突破百億元大關(guān)。 五年來，我們堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，全面推進(jìn)科學(xué)規(guī)劃、集約建設(shè)、精細(xì)管理，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨大變化。城鄉(xiāng)面貌更加靚麗，新增城市綠化面積 260 萬(wàn)平方米，建成區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到 40%，全區(qū)林木覆蓋率達(dá)到 %，超出全市平均水平 10 個(gè)百分點(diǎn)，被評(píng)為 “全國(guó)綠化模范區(qū) ”，生態(tài)文明建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新 突破。合同監(jiān)管、項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)等村務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)在全市推廣。城鄉(xiāng)