【正文】 冠李戴了。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛倒了。歸類不當是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。若句子中缺少了“枝”或“葉”，就是成分殘缺。這些典型病句記住了，有利于做題時迅速判斷出句子有無毛病。，西邊那棵比東邊那棵細了一倍。、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。這是因并列短語而造成搭配不當?shù)牡湫筒【?。這個句子的后兩個分句是典型的語序不當，不是“短暫而壯烈的一生”是“他那四句自勉詩的真實寫照”，而是“他那四句自勉詩”是“他短暫而壯烈的一生”的“真實寫照”。這句話中的“它們”指代不明而導(dǎo)致搭配不當，因為如果它指代“松林”和“小屋”，那么，“松林”就與“坐落”搭配不當。，才使他怒氣逐漸平息，露出了笑容。其中的關(guān)聯(lián)詞語“盡管”語序不當，將“盡管”調(diào)到“他”之后。這是典型的“不合邏輯”類病句，記住了這一情況，再碰到這類病句，就很容易辨別出來?！坝浀湫汀本褪怯浀湫偷牟【漕愋汀＂?看副詞。②.看判斷詞“是”。這樣就造成句子結(jié)構(gòu)混亂，表義矛盾。句子中“朋友們”是中心詞，“們”表復(fù)數(shù)，與前面修飾語“眾多”重復(fù)，刪除“眾多”?！爸行摹奔粗行脑~，“修補”指修飾語、補語，“主干”指主謂賓。這個句子中有兩個動詞，“挑選”和“組成”。這個句子中的第二、第四分句從“還是”“感到”兩個動詞謂語看，缺主語，可補上“我”“我”。一個動詞謂語支配兩個賓語，前一個賓語大多指人，后一個賓語大多指物。例如：他被愛情撞了一下腰。[句首狀語](定語)主語‖[狀語]謂語〈補語〉(定語)賓語。村村通39。，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。D項不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”?！伴_天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強。第一篇：病句類型匯總一、熟悉病句類型省考考查的病句類型主要有：。，還承擔了校廣播站“音樂不斷”“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。C項成分殘缺，“承擔”缺少賓語中心語，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒有影響學習成績”缺主語，可在前面加上“這些工作”之類的主語。，要以舉辦“國家年”為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作。B項成分殘缺和語序不當，“實施”缺少賓語中心語，第一分句可以改為“該縣認真開展這一全省規(guī)劃的八件實事之一的39。二、熟悉語法知識(一)單句。主語為受事主語。例如：春天把他的青春激情再次點燃了。例如：聯(lián)合國敦促伊拉克應(yīng)該盡快落實安理會ⅹⅹ號決議。如：，還是十來歲的孩子，年齡的差距使我們沒有多少話說，感到很不自然。，是由20名集訓(xùn)隊員中挑選出的12名優(yōu)秀選手組成的。(二)、抓中心，查修補，看主干。《書摘》月刊，是獻給愛書的眾多朋友們的一道精美的“圖書套餐”。后有補語“下來”，“安靜下來”是說全部安靜了?！翱搓P(guān)鍵”指①.看否定詞。⑤.看介詞及其短語。⑨.看數(shù)量短語。原句說“防止”“這類交通事故不再發(fā)生”，那就是讓“這類交通事故”再發(fā)生，意思正好表達反了。，但是一點也不灰心。這也是很典型的病句例子。此句是個典型的主語殘缺的句子，再遇這種情況，就可以迅速判斷它為病句。，它們都坐落在美麗的金雞山南坡。他短暫而壯烈的一生，是他那四句自勉詩的真實寫照。這個句子里，“失足青年”是賓語，而支配這個賓語的有“挽救”“培養(yǎng)”兩個動詞，對“失足青年”來說，只能“挽救”，不能“培養(yǎng)”。但問題是，“內(nèi)容、時間和出席人員”都可以與“安排”搭配，而“問題”是無法與“支配”搭配的，因而造成搭配不當。再者，“報刊、雜志”與“出版物”雖然屬于一類事物，也不能并列，因為“報刊、雜志”是種概念，而“出版物”為屬概念，種屬概念是包涵關(guān)系，這種關(guān)系是不能并列的。以上例子也可以很好地說明前面所提的“看關(guān)鍵”的九個方面。一個完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確的。搭配不當。歸類不當。詞序顛倒。不合事理?！白越o”的主語不是“生產(chǎn)”，而是“棉花” 應(yīng)將“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花。例２、美國有十五個禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。這個復(fù)句里的幾個分句邏輯關(guān)系混亂，正確的次序應(yīng)是：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲“月光??發(fā)出沙沙的響聲”，主謂搭配不當。“塑造”與“事跡”不能構(gòu)成動賓關(guān)系，可將“事跡”改成“形象”?！叭蝿?wù)”不能是“問題”，可將“任務(wù)”或“的問題”刪掉?！皣烂C”不能修飾“研究”，可以改為“認真”、“慎重”等 同學們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。這句話有兩種改法：把第一個分句改成兩面性的“能否做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部是否深入群眾。省去的詞語可以補出來，但 必要的成分不能欠缺，否則句子的結(jié)構(gòu)就不完整。注意：濫用介詞往往是造成主語殘缺的原因之一。、賓語殘缺他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。、缺少必要的附加成分：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。、謂語多余 同學們正在努力復(fù)習，迎接高考到來。如果舉棋不定，把兩個都用上了，就犯了雜糅的毛病。要么用 “主要成分是??等”，要么用“是由??等配制而成的”，不能將二者糅在一 起。小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。、用詞不當造成歧義 他走了一個多鐘頭了。、指代不明 有人主張接受，有人反對，他同意這種主張?？赡苡袃煞N理解：Ａ．學校來的醫(yī)生只有三個，是一個醫(yī)院的；Ｂ．學校來的醫(yī)生共三 個，來自三個醫(yī)院。究竟是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢？還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可在“爸爸”前加逗號。在一般情況下，大概念和小概念不能并列；在分類的時候小類必須是能夠包括在大類之內(nèi)的。憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。“無時無刻不”即“時時刻刻都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”第三篇：例如：這兒的河流，流程都不太長，但水量很豐，流勢很急。很容易用錯，選詞時仔細斟酌。用錯介詞（最容易用錯的介詞是“對”、“把”）例如：谷神星這個名詞，可能對我們不太熟悉。例如：你知道我也十分愛好吹笛子，而且吹得很槽。（名中的“的”過多，“名牌”后的“的”可以刪去）（三）成分殘缺句子成分可以省略、省略總是明確的，而且可以把省去的詞語補出來。由于曹雪芹所處的時代和階級的局限，小能不在他的作品中有所反映。３、缺賓語。）（四）搭配不當１、主謂搭配不當，例如：中學則代的那些問學的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。我們應(yīng)該接受大家的意見，改進工作中的錯誤和缺點。５、補語和中心詞搭配不當。７、一面與兩面搭配不當。例如：同時，那些水平優(yōu)越，譯文精美的譯本身也成了我國文苑中珍寶。正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的），一位（數(shù)量）有２０年多教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）練。正常次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。復(fù)句中分句之間有先后輕重、緩急、大小、因果等關(guān)系，要依據(jù)一定的標準排列分句。）思想和語言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。一句話說到半截，又變成另一種說法，造成兩種說法的雜糅。重復(fù)大都是粗心大意造成的。b的定語“不干凈”和“沒有”消毒在語意上重復(fù)，這里只用一個就行了。（七）詞類誤用各類詞都有各自的語法功能、規(guī)范用法。我們永遠記憶周總理諄諄教誨。）３、形容詞誤用。）（八）不合邏輯１、更替概念。例如：我斷定他大概會考上大學。例如：a．青年從正是世界觀形成的時期。）４、多次否定引起混亂。有文藝書、歷史書、政治書、畫片、雜志等。例如：能否做好教學工作，決定于老師有忠誠于黨的教育事業(yè)的思想。）７、條件關(guān)系用錯，條件結(jié)果關(guān)系顛倒。（取得好成績，“刻苦努力學習”只是必要條件，不是充分條件，條件關(guān)系用錯。（條件和結(jié)果顛倒）８、強加因果關(guān)系一件事的產(chǎn)生，總是有它的前因后果。）在前一階段外語學習中，由于我重視了讀、寫練習，因而忽視了聽、說能力的訓(xùn)練。（應(yīng)把“平?！备臑椤熬汀?。例如：這本書初版已重印了好幾次，因此最近又經(jīng)過修訂再版。（應(yīng)把“卻”放在“天池”后。（“黃色”可指顏色，也可指色情而言。句子中某個詞是多音的，那么在書面表達時就可能有歧義。）這人頭發(fā)長得怪。漢語中有許多同音詞，這種同音現(xiàn)象使一些句子在口頭表述時可能產(chǎn)生歧義。）產(chǎn)品全部合格。同一個短語或同一句話，在語法結(jié)構(gòu)上劃分不同就會產(chǎn)生歧義。（此短語可理解為動賓結(jié)構(gòu)“咬死了獵人的狗”，也可理解為偏正結(jié)構(gòu)“（咬死了獵人