二年級(jí)數(shù)學(xué)“幾百幾十加減法”教學(xué)案例分析-wenkub
2024-11-18 22 本頁面
【正文】 訂正過來，說一遍給同學(xué)們聽。）?zhēng)煟核胗梦覀兦皟商焖鶎W(xué)的幾百幾十不退位減法的口算方法來口算32090這道題，行得通嗎？ 生4：不行。?zhēng)煟核f的對(duì)嗎？很好。）540+10 630+50 520+50 760+30 980+10 540+70 630+80 520+90 760+90 980+60?zhēng)煟河^察這4組題目，比較一下第一行和第二行有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？ 生：它們的相同點(diǎn)就是都是幾百幾十的加法，不同點(diǎn)是第一行的題目是我們前兩天學(xué)的幾百幾十的不進(jìn)位加法，而第二行的加法是有進(jìn)位的。誰還有不同意見？生3：把90分成80和10，320加80得400，400加10得410。多請(qǐng)幾個(gè)生來重復(fù)。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。）?zhēng)煟和婢叱械耐婢呖烧娌簧?，你們每個(gè)人都能挑選兩件自己喜歡的，你最想買其中哪兩件呢？學(xué)生舉手說自己想買的玩具。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力，養(yǎng)成創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)“幾百幾十加減法”教學(xué)案例分析《幾百幾十加減法》教學(xué)案例分析根竹鄉(xiāng)泗民小學(xué) 廖盛苗一、背景分析我參加了“農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)”的課題研究，本節(jié)課我主要是通過農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的資源，來研究如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神及探究能力的整體提高。四、教學(xué)過程（一）農(nóng)遠(yuǎn)工程資源課件展示情境導(dǎo)入 ?zhēng)煟盒∨笥褌?，你們都去過超市嗎？ 生：去過。（二）探求新知?zhēng)煟盒∶魍瑢W(xué)想買一輛遙控車和一只玩具熊，誰能幫他算算一共需要多少錢呢？ ?zhēng)煟阂惠v遙控車多少錢？ 生：320元。?zhēng)煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們來說一說，你們是怎么算的？生1：把320分成300和20，用20加90得110，再用300加110得410。?zhēng)煟哼€有其它方法嗎？生2：32個(gè)十加9個(gè)十是41個(gè)十，就是410。生4：先用32加9得41，再在后面添上1個(gè)0。?zhēng)煟赫f得非常好，其他同學(xué)有沒有觀察出來？?zhēng)煟盒∶髻I了遙控車和玩具熊后，想比較一下它們兩件，哪件貴，貴多少？誰能來幫助他，誰會(huì)用算式把它表示出來呢？ 生：32090= （農(nóng)遠(yuǎn)工程資源課件展示：32090=）?zhēng)煟?20減90到底等于多少呢？請(qǐng)你們四個(gè)人分成一個(gè)小組討論一下。他也是利用了我們前兩天所學(xué)的整百數(shù)減法的口算方法。?zhēng)煟簽槭裁床恍心?？?：把320分成300和20，20減90不夠減。生3：把320分成200和120，120減90得30，30加200得230。?zhēng)熒餐偨Y(jié)幾百幾十進(jìn)位加法和退位減法的口算方法。注重呈現(xiàn)形式的豐富多彩，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我使用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源，采取適合于他們的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)他們一種愿意甚至喜愛的積極情感。第二篇：《幾百幾十加減法》的教學(xué)設(shè)計(jì)“幾百幾十加減法”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)理念一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法，并能正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十，理解算理，構(gòu)建方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究進(jìn)位退位的過程，理解算理。1：把320分成300和20，用20加90得110，再用300加110得410。4：先用32加9得41，再在后面添上1個(gè)0。1：32個(gè)十減9個(gè)十得23個(gè)十，就是230。3：把320分成300和20，20減90??（生3說不下去。3：你聽懂了嗎？ 3：聽懂了。搶答下列各題：340＋20=360＋70=140＋70=890＋70=340－70=430－70=350＋70= 560－70=910－70=340＋70=110－70=840＋70=960－70=210－80=改錯(cuò)：340＋70=310 病例：440－90= 450 病例：340－30=210___________ 醫(yī)生：____________ 醫(yī)生：___________開放題：3()0+60=4()0【板書設(shè)計(jì)】 幾百幾十加、減法180+340=520（個(gè)）340—180=160（個(gè)）8 0 4 0+ 3 4 0 － 1 8 0 2 0 6 0760－()0=6()0 設(shè)計(jì)理念：環(huán)境、自身思維方式都各不相同。例如,在教320＋90=時(shí),我是讓學(xué)生自己先拿出本子計(jì)算,由學(xué)生自己摸索解題方法,從中感悟到今天所學(xué)內(nèi)容與以往所學(xué)的異同。這節(jié)課我的教學(xué)內(nèi)容是口算，但我并沒有直接出示口算題，而是試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)玩具超市的情景，力圖從真實(shí)的購物環(huán)境中提出問題，列出算式。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知特征，采取適合于他們的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)他們一種愿意甚至喜愛的積極情感。提供探索與交流的時(shí)間和空間自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。而在教師提出＂320－90到底等于多少＂這個(gè)問題之后,我是讓學(xué)生分組討論，有意識(shí)地培養(yǎng)他們合作交流的能力。方式。3．使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)她嗎？這就是我們上海世博會(huì)的紀(jì)念品──海寶。3．提出問題：你能根據(jù)圖中的內(nèi)容提出一個(gè)數(shù)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1