【正文】 上日出的動(dòng)態(tài)美，感受晴天里海上日出的壯觀景象。學(xué)習(xí)運(yùn)用作者按照一定順序觀察事物的方法，用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。學(xué)生課前已初步讀了課文，學(xué)習(xí)了生字和文中的詞語(yǔ)，查找了巴金的資料，并進(jìn)行了分享，對(duì)《海行雜記》有所了解。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞本單元的主題訓(xùn)練“”和內(nèi)容與表達(dá)進(jìn)行。第三部分（第5自然段）寫了“我”在有云時(shí)看到的海上日出。無(wú)論是文章結(jié)構(gòu)的安排，還是對(duì)景物變化的細(xì)膩描寫，都很精彩。四川成 都人?！逗Ｉ先粘觥愤x自巴金的散文集《海行雜記》。這幅“畫”真得好美好美——詩(shī)情畫意！這自然的美景，自然的畫真得好美！第三篇：海上日出課件海上日出課件篇一：海上日出《海上日出》教案設(shè)計(jì)本課教材分析：《海上日出》是小學(xué)語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)第2單元的一篇精讀課文。我們?nèi)?，靜靜地坐在沙灘上，揉揉蒙眬的睡眼，相互依偎著，一切都靜謐極了……突然，一絲光亮如一根針劃開(kāi)了寂靜的暮布，“太陽(yáng)出來(lái)了！太陽(yáng)出來(lái)!”我高興地大聲尖叫。然而太陽(yáng)在黑云里放射出光芒，透過(guò)黑云的周圍，替黑云鑲了一道光亮的金邊(兒)，到后來(lái)才慢慢兒透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片黑云變成了紫云或紅霞。一剎那間，這深紅的東西，忽然發(fā)出奪目的光亮，射得人眼睛發(fā)痛，同時(shí)附近的云也添了光彩。果然過(guò)了一會(huì)兒，在那里就出現(xiàn)了太陽(yáng)的一小半(兒)，紅是紅得很，卻沒(méi)有光亮。第一篇：朗讀材料《海上日出》朗讀材料|《海上日出》在船上，為了看日出，我特地起個(gè)大早。這太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一步一步地，努力向上面升起來(lái)。有時(shí)太陽(yáng)走入云里，它的光線卻仍從云里透射下來(lái)，直射到水面上。這時(shí)候，光亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了。只見(jiàn)太陽(yáng)像一個(gè)羞澀的少女，悠悠地從藍(lán)藍(lán)的大海升起，頃刻間，整個(gè)大海紅光滿面，連沙灘也紅了，我驚訝地看著，嘴呈o型，不敢出聲，害怕太陽(yáng)會(huì)因此而被嚇跑。本單元由五篇課文和語(yǔ)文百花園二組成。巴金，著名作家，原名李芾（f1927年到法國(guó)留學(xué)，1928年底回國(guó)。字里行間洋溢著作者熱愛(ài)大自然和追求光明的思想感情。第四部分（第6自然段）用反問(wèn)的句式總括了海上日出是偉大的奇觀。學(xué)生狀況分析：五年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生剛剛進(jìn)入高年級(jí)段，教學(xué)中，要在學(xué)生原有的閱讀、理解和表達(dá)的基礎(chǔ)上提出要求，并扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練，注意引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中細(xì)細(xì)品味文字，體會(huì)其含義、感情色彩和表達(dá)效果。也提前布置了觀察日出、秋雨、夕陽(yáng)、月亮、星星等自然現(xiàn)象，為學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望。學(xué)習(xí)作者按照一定順序（日出前、日出時(shí)、日出后）觀察事物，大膽想象，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，觀察日落、刮風(fēng)、下雨等自然景象，用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。四、教學(xué)過(guò)程及學(xué)法引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情?！薄暗搅俗詈螅K于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。第二環(huán)節(jié)：課件出示日落、下雨、刮風(fēng)等自然現(xiàn)象。（一）目標(biāo)完成過(guò)程及重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生概括每一自然段的意思。第三段（5）講作者在有云時(shí)看到的日出。有時(shí)候太陽(yáng)躲進(jìn)了云里，陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件板書(shū)的紙條教學(xué)方法：嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。上節(jié)課我們閱讀了巴金爺爺?shù)摹逗Ｉ先粘觥?，初步感受了海上日出的美麗景象，這節(jié)課我將帶著同學(xué)們和在座的老師們進(jìn)一步去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。課件出示圖1：天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。提問(wèn)：如果我要你給這三幅圖綜合起一個(gè)名字，你認(rèn)為什么名字最好（日出前）小結(jié)：這一自然段寫出了日出前什么的變化？（天空色彩的變化）找出描寫顏色的詞。課件出示圖1 果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉。（指出運(yùn)用了擬人的修辭手法）課件出示圖4 一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。(教師巡視指導(dǎo)）指名回答。(提示從光亮和動(dòng)態(tài) 教師巡視指導(dǎo)）學(xué)習(xí)第四自然段,想象云層薄時(shí)日出景象。課件出示圖二很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。課件出示圖3 太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成紫色或者紅色。選自巴金的散文集《海行雜記》。第二部分（第3自然段）寫了“我”在晴朗的天氣里看到的海上日出。以這兩部分為主，培養(yǎng)學(xué)生寫小標(biāo)題。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。二、學(xué)習(xí)課文請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)75頁(yè)，快速地讀一遍課文，想一想這篇文章給你留下了什么印象？說(shuō)