1海上日出-教學(xué)教案-wenkub
2024-11-15 07 本頁面
【正文】 ”的投影片，可設(shè)計(jì)成蓋片、抽拉片，學(xué)生邊看邊讀邊思考）⑴在云層不厚的情況下，日出的景象是怎樣的？ ⑵云，遮住了太陽，它的光亮卻“透過”云縫，“直射”到水面，這表現(xiàn)了什么？（太陽與云進(jìn)行頑強(qiáng)的較量，表現(xiàn)了太陽的頑強(qiáng)精神）朗讀這一自然段要突出哪些詞語？（透過、直射、燦爛）3．在天邊云很厚的情況下，日出的景象又是怎樣的？“鑲”是什么意思？用“鑲”好在哪里？太陽“慢慢透出重圍”表現(xiàn)了什么？為什么有的云被染成紫色，有的被染成紅色？ 4．辨析詞語。五、布置作業(yè) 1．用“燦爛”、“目不轉(zhuǎn)睛”各造一句。四、講讀課文第一段（第1自然段）：1．教師朗讀課文，學(xué)生思考并回答：這一段交代了些什么？（時(shí)間－天還沒有亮，地點(diǎn)－大海的輪船上，人物－“我”，事情－看日出，環(huán)境－周圍很靜）“只聽見船里的機(jī)器聲”與“周圍很靜”矛盾嗎？為什么？（不矛盾。二、初讀課文，指導(dǎo)自學(xué) 要求：1．自由輕聲朗讀課文，思考：課文的哪幾小節(jié)具體描寫了海上日出的景象？描寫了哪幾種情況下的海上日出？ 2．拼讀生字音節(jié)，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。1．掛圖、投影片。學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。朗讀課文。2．生字詞卡片。三、檢查自學(xué)情況 1．回答問題。寫船里的機(jī)器聲反襯了周圍的“靜”）2．“為了看日出，我常常早起”一句中的“常常”說明了什么？（一方面說明“我”對看日出很熱心，另一方面說明“我”看日出的次數(shù)多，主下文寫日出的景象埋下了伏筆）3．這一段在全文中有什么作用？（起了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用）第二段（第3自然段）：（教師隨著課文朗讀錄音打出“日出時(shí)”投影片：①太陽出現(xiàn)了紅而不亮的小半邊臉；②縱向拖動(dòng)“太陽”，呈現(xiàn)一縱一縱地使勁兒向上升的狀態(tài)；③太陽完全跳出了海面，仍然紅而不亮；④太陽發(fā)出奪目的亮光。2．多音字注音并組詞：重＿＿（）＿＿（）縫＿＿（）＿＿（）轉(zhuǎn)＿＿（）＿＿（）擔(dān)＿＿（）＿＿（）3．熟讀第一、二段?！傲凉狻焙汀肮饬痢倍加邢嗤恼Z素“光”和“亮”，“光亮”比“亮光”的程度要大些。第四段（第6自然段）： 1．“這不是偉大的奇觀么”中的“這”指什么？（指天晴時(shí)，云層不厚時(shí)，以及云層很厚時(shí)日出的景象）“奇觀”是什么意思？（奇妙的景觀）2．“這不是偉大的奇觀么？”是什么句子？改成陳述句該怎么說？用反問句有什么好處？ 4．齊讀最后一句。（先理出文章的大綱細(xì)目，然后練習(xí)分段背誦，在此基礎(chǔ)上練習(xí)背誦全文，最后指名背誦）四、作業(yè)1．讀拼音，寫詞語。板書設(shè)計(jì)： 海上日出向往日出為了??常常?? 出現(xiàn)紅霞越來越亮太陽出現(xiàn)小半邊臉紅得很沒亮光 一縱一縱 使勁上升 沖破云層描繪日出跳出海面紅得可愛 深紅亮光奪目云層不厚躲透射亮光燦爛云層很厚放射透出重圍一切都光亮 贊賞日出偉大的奇觀第二篇：《海上日出》教案《海上日出》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。四、教學(xué)過程（一）初讀課文，整體感知今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《海上日出》，（讀課題）請說說作者是按什么順序描繪日出景象的？（日出前、日出時(shí)、日出后）師板書今天，我們再一次走進(jìn)課文與巴金爺爺一起去欣賞海上日出（師配樂范讀課文）深入閱讀，感悟理解 學(xué)習(xí)第二自然段課文中哪個(gè)自然段在描寫日出前的景象？（二自然段）請同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段。（預(yù)料中和事情得到了證實(shí)，所以用“果然”）是呀，巴金二十多歲時(shí)，從上海乘船去法國留學(xué)時(shí)，他隨時(shí)記下了海上的見聞，寫下了一路的風(fēng)光，寄給他的兩個(gè)哥哥看，日出時(shí)的美景深深的吸引了他，于是就寫了《海上日出》重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段請同學(xué)自由朗讀第三自然段，勾出描寫太陽上升過程的句子。抽生朗讀。（1）交流：有薄云時(shí)，作者看到了怎么的景象？出示句子“陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光”（出示課件），你體會(huì)到什么？請你讀一讀，（2）有黑云時(shí)，作者看到了怎樣的景象？ 出示句子“然而太陽在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。）（三）學(xué)習(xí)第三段，總結(jié)全文師：巴金爺爺看到如此美景不由的感概：（生讀）“這不是偉大的奇觀么？”課件出示句子他懷著激動(dòng)的心情說：“這不是偉大的奇觀么？”他用贊嘆的語氣說：“這不是偉大的奇觀么？請把這個(gè)句子改為陳述句：這是偉大的奇觀。板書設(shè)計(jì)海上日出日出前：淺藍(lán)、紅霞、日出時(shí)：負(fù)縱沖跳日出后：奪目的亮光第三篇：海上日出教案海上日出教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想象海上日出的美麗景色第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫“剎、痛、辨、鑲”4個(gè)生字；掌握“一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊”等詞語。前面，我們學(xué)習(xí)的〈暮江吟〉一首詩描寫的是太
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