朗讀材料海上日出-文庫吧資料
2024-11-15 22:23本頁面
【正文】 看過日出，對這篇課文覺得很親切，很有興趣。以這兩部分為主，培養(yǎng)學生寫小標題。第四部分（第6自然段）用反問的句式總括了海上日出是偉大的奇觀。第二部分（第3自然段）寫了“我”在晴朗的天氣里看到的海上日出。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。選自巴金的散文集《海行雜記》。課件小結(jié)有黑云時看日出（從光亮和動態(tài)）【設(shè)計意圖】通過對海上日出不同景象的學習，引導學生體會作者的思想感情，力求達到與作者的情感共鳴，達到教學目的。課件出示圖3 太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成紫色或者紅色。課件出示圖1 有時候天邊有黑云，而且云片很厚，太陽升起來，人就不能夠看見。課件出示圖二很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。課件出示圖一有時候太陽躲進云里。(提示從光亮和動態(tài) 教師巡視指導）學習第四自然段,想象云層薄時日出景象。進入第三環(huán)節(jié) 學習第四五自然段。(教師巡視指導）指名回答。綜合四幅圖，課件出示第三自然段。（指出運用了擬人的修辭手法）課件出示圖4 一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。（指出運用了擬人的修辭手法）課件出示圖2 太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。課件出示圖1 果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉。進入第二環(huán)節(jié)，學習第三自然段1(課件出示)下面請同學們再看圖，細心觀察，想想他們分別描寫了 海上日出什么時候的景象。提問：如果我要你給這三幅圖綜合起一個名字，你認為什么名字最好（日出前）小結(jié)：這一自然段寫出了日出前什么的變化？（天空色彩的變化）找出描寫顏色的詞。課件出示圖3：紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。課件出示圖1：天空還是一片淺藍，很淺很淺的。課件出示并探究這句話表達作者什么感情）【設(shè)計意圖】由歌曲導入，激發(fā)學生學習興趣二、深入閱讀，感悟理解進入第一環(huán)節(jié)，學習第二自然段仔細看圖，看看下面幾幅圖分別是海上日出什么時候的景象，從課文中找出相應(yīng)的句子。上節(jié)課我們閱讀了巴金爺爺?shù)摹逗Ｉ先粘觥?，初步感受了海上日出的美麗景象，這節(jié)課我將帶著同學們和在座的老師們進一步去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。教學過程一、啟發(fā)談話，導入新課（1）上課前我們欣賞了一首優(yōu)美的歌曲，誰知道歌曲的題目？（日出東方）。教學準備：課件板書的紙條教學方法：嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。教學重難點理解第二、三部分是課文的重點，描寫了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣，領(lǐng)會作者追求光明的思想感情。充分發(fā)揮以朗讀、圖示代替煩瑣講解的功能,創(chuàng)造性地把讀、想、看、問、思、說聚合交融,使整個教學過程成為學生景中讀文、讀中看景的主體建構(gòu)活動。有時候太陽躲進了云里，陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。（上述要求可幫助學生整體感知課文，由于課文層次清晰、內(nèi)容明了，盡量讓學生自己概括段意。第三段（5）講作者在有云時看到的日出。全文分為幾段？每段講什么？全文分為四段：第一段（1）講“我”常常在海上看日出。（一）目標完成過程及重點難點學習，相機指導閱讀，并引導學生概括每一自然段的意思。第三環(huán)節(jié)：習作展示、總結(jié)。第二環(huán)節(jié)：課件出示日落、下雨、刮風等自然現(xiàn)象?！闭n文難點是抓動詞“負縱—沖—跳”，幫助學生運用勾、畫、批注，縮句、擴句和課件，在頭腦中建立想象的基礎(chǔ)，體會太陽在上升的過程中很費勁、很吃力的樣子?！薄暗搅俗詈螅K于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣，領(lǐng)會作者追求光明的思想感情。第一環(huán)節(jié)：憑借語言文字了解作者是按“日出前——日出時——日出后”的順序來觀察海上日出的。培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣，領(lǐng)會作者追求光明的思想感情。第一課時：熟讀課文，理清課文思路，了解課文內(nèi)容。四、教學過程及學法引導。三、教學難點：憑借語言文字想象海上日出的動態(tài)過程。學習作者按照一定順序（日出前、日出時、日出后）觀察事物，大膽想象，適當運用修辭手法，觀察日落、刮風、下雨等自然景象，用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來。學習課文內(nèi)容，感受晴天里和有云的不同天氣里海上日出的壯觀景象。也提前布置了觀察日出、秋雨、夕陽、月亮、星星等自然現(xiàn)象，為學習課文奠定了基礎(chǔ)，激發(fā)了學習欲望。使學生在學習活動中不僅習得學習方法，而且使語文素養(yǎng)步步提高。學生狀況分析：五年級第一學期，學生剛剛進入高年級段，教學中，要在學生原有的閱讀、理解和表
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