【正文】 案例分析目錄：一、分析目的近幾年大學生就業(yè)難的現(xiàn)象已成為當前政府重點關(guān)切的民生問題。但是在這之前一旦選定了行業(yè)和企業(yè)就不要隨意變動，要沉下心來、排除干擾，一心一意地在外貿(mào)領(lǐng)域積累自己的內(nèi)職業(yè)生涯。最終，在綜合分析了張小帥的自身情況、行業(yè)職業(yè)信息，以及各地區(qū)職場的比較優(yōu)勢之后，在職業(yè)規(guī)劃師的一步步引導下，張小帥自己悟出了結(jié)論：即到江浙沿海外貿(mào)活動頻繁的二線、三線城市開始從事外貿(mào)工作。這樣看來教師這個職業(yè)可能無法長久地引發(fā)張小帥內(nèi)心的激情和驅(qū)動力。接著從性格類型分析結(jié)果上看，張小帥的性格類型是內(nèi)向、感覺、情感、判斷型，這種性格類型的特點是比較細心、感情豐富，同時有管理方面的潛力。由于在職業(yè)初期缺乏規(guī)劃，跳槽過于隨意和頻繁，這導致了他的內(nèi)職業(yè)生涯缺乏積累。學生分析：這是一個大學生在職業(yè)初期缺乏規(guī)劃導致職業(yè)發(fā)展混亂的典型案例。第一篇：當代大學生就業(yè)問題典型案例分析當代大學生就業(yè)問題典型案例分析當前大學生的就業(yè)困難有目共睹，然而除了社會大環(huán)境的影響因素以外，大學生也應該對自己在職業(yè)初期的發(fā)展有一個明確可行的策略，這樣方能在職業(yè)發(fā)展中把握先機，立于不敗之地。古語云：凡事預則立，不預則廢。職業(yè)生涯發(fā)展的理論指出：內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一項職業(yè)時所具備的知識、觀念、心理素質(zhì)、能力、內(nèi)心感受等內(nèi)在因素的組合及其變化過程，而相對應的外職業(yè)生涯則是指從事職業(yè)時的工作單位、工作地點、工作內(nèi)容、工作職務、工作環(huán)境、工資待遇等外在因素的組合及其變化過程，內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展直接決定和制約了外職業(yè)生涯的發(fā)展。較適合從事、也能讓他有滿足感的工作是掌握一項技能去幫助和服務別人，如教師、客戶、銷售、外貿(mào)等。另外，從個人優(yōu)、劣勢分析和職業(yè)競爭力上來講，張小帥目前比較明顯的優(yōu)勢是他所學的英語專業(yè)和一口流利的口語，但是在當今競爭激烈的學歷社會當中，他僅有的大專學歷又成為了劣勢。在這些地方對外貿(mào)人才的需求較大，以他的英語專業(yè)和口語優(yōu)勢比較容易切入。職業(yè)生涯發(fā)展是一件非常嚴肅的事情，很多大學生“畢業(yè)即失業(yè)”，或者頻繁地跳槽直到找不到方向，除了自身的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)心理素質(zhì)需要調(diào)整以外，更重要的是在職業(yè)初期就要有一個明確的發(fā)展策略。每年都有上百萬的畢業(yè)生遲遲找不到工作，但大學生的過剩并不是表明中國不需要這些高素質(zhì)的人才，恰恰相反中國正需要這些人才實現(xiàn)國家的經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展。社會意識是社會生活的精神方面，是社會存在的反映，社會意識具有復雜的結(jié)構(gòu)，社會意識的能動作用是通過指導人們的實踐活動來實現(xiàn)的。時間是檢驗認識真理性的唯一標準，人應該在實踐中證明自己思維的真理性。她有自己的想法： 如果考不上研究生，等節(jié)后再找工作也不是什么難事。在畢業(yè)前半個月，她應聘到上 海一家五星級酒店做服務員。陌生的環(huán)境、陌生的人群，一切都要從零開始。然而，她認為，在私企打工始終沒有大的發(fā)展空間?？墒瞧髽I(yè)卻被另外一家公司收購，北京的辦公地馬上變成了生產(chǎn)車間。而且這次她所做的仍然是人力資源管理，為了能在這個單位發(fā)展得更好，她還自費讀了在職研究生，利用空閑時間給自己充電。四、案例分析過程從楊雪求職一開始盲目自信，以至于沒有認清自己認清社會現(xiàn)狀，對就業(yè)的準備不充分，想當然地認為找工作不是件太難的事情。她的價值理念告訴她在這樣的環(huán)境中無法最大限度地發(fā)揮她的社會價值。這體現(xiàn)了人的精神世界，特別是人生觀、價值觀對人的決定性作用。最終楊雪選擇了符合她人生觀、價值觀的職業(yè)。主流的社會意識也使得她堅定的留在了國有企業(yè)。三是沒有樹立馬克思主義的科學世界觀、人生觀、價值觀，擇業(yè)時認為非國有企業(yè)就一定沒有前途。第三篇：淺析當代大學生就業(yè)問題淺析當代大學生就業(yè)問題摘要：當前中國勞動力就業(yè)形勢日益嚴峻，大學生就業(yè)更加趨緊，大學生畢業(yè)后能否順利進入社會、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。隨著中國高校教育的發(fā)展，大學生的數(shù)量急劇增加，大學生業(yè)問題也日益凸顯，大學生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。每年以60萬～70萬的幅度增加，在滿足人們接受高等教育愿望的同時，也給大學生就業(yè)帶來了巨大壓力。其實上述觀點未必正確，“有專家就表示，如果企業(yè)的流程沒有問題，即使沒有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生，只要進入這個流程，應該很快就能融入到角色中的，并不會使企業(yè)加大培訓成本。由于他們“就高不就低、就東不就西，就上不就下，就城不就鄉(xiāng)”，過分關(guān)注“大城市、大機關(guān)、大企業(yè)”，就業(yè)困難在所難免。因此我們要正確認識自己，結(jié)合需求和自己的專業(yè)發(fā)展自己，選擇合適自己的職業(yè)。因此我們需要親自去了解當今社會的需要，了解當前形勢，這樣我們才能知道社會的真實要求，才能做出相對正確的抉擇，才可能走向功。聯(lián)系具有客觀性：從大學生教育方面來看，高校普遍擴大招生，過快的教育規(guī)模擴張速度影響了大學生的培養(yǎng)質(zhì)量。由此可以得知，大學生就業(yè)難的原因時有來由的：首先，企業(yè)的人力資源制度改革以及它對大學生市場的投入造成了就業(yè)障礙；其次，大學生陳舊腐朽的就業(yè)觀念造成了畢業(yè)后的工作定位不合理，想要高薪水，低勞動。世界上的一切事物都處于永不停息的運動、變化和發(fā)展之中，整個世界就是一個無限變化和永恒發(fā)展的物質(zhì)世界。馬克思主義唯物辯證觀念要求用聯(lián)系、發(fā)展的觀點來看待和處理事情。但是，有社會的地方就會出現(xiàn)社會問題，而隨著當今經(jīng)濟的發(fā)展，社會競爭力的增加，大學生的就業(yè)問題已成為了社會的一大問題，如何看待這樣的問題以及如何解決這個問題關(guān)系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展的前景。三、針對當前大學生嚴峻就業(yè)形勢的對策國家方面：加速經(jīng)濟發(fā)展、搞好需求預測、實施政策調(diào)控是解決大學生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。對大學生畢業(yè)前進行就業(yè)指導。而且是不限制性別的。敢于挑戰(zhàn)，敢于拼搏。文章從當代大學生的就業(yè)形勢、就業(yè)現(xiàn)狀和對其的分析對大學生就業(yè)問題作了淺析，并對當代在校和即將畢業(yè)的大學生提供較為切實的建議。注重大學生的專業(yè)知識和職業(yè)技能培訓，幫助大學生盡快就業(yè)，適應社會需要。650 萬普通高校畢業(yè)生，解決他們的就業(yè)是個龐大的社會工程。隨著科技的進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級優(yōu)化，一部分在職勞動力由于技能或經(jīng)驗知識即人才資本存量不能適應新的產(chǎn)業(yè)及其帶來的新就業(yè)崗位，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)，成為新的失業(yè)群體；同時由于人力資本質(zhì)量水平低下，造成就業(yè)風險率增大，工作穩(wěn)定性減弱。據(jù)統(tǒng)計，僅北京一地就有至少 10 萬 “ 蟻族 ”。二是挑單位。畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾：一是學業(yè)不精。三是缺乏社會實踐經(jīng)驗。（3）社會原因出口減速：次貸危機引發(fā)的金融危機，造成美國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。全國工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示，2008 %，而私營企業(yè)稅收增長33%， 個百分點。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。當前社會