【正文】 上升到理性的認識。于是，她開始退而求其次，決定放棄做一名媒體人的夢想。起初，她在此做經(jīng)理助理，后來由于她非常喜歡這一行，就利用業(yè)余時間，主動鉆研企業(yè)文化咨詢服務(wù)課程，慢慢地，她成了這個領(lǐng)域的行家，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的器重。這是一家國有企業(yè)，工資待遇、員工福利都非常不錯。之后她又沒有進行準(zhǔn)確的自我定位，不知道自己需要什么以至于盲目選擇了不適合自己的酒店服務(wù)生職業(yè)。這次的離職依然是人的精神世界對人的決定性作用。二是不能清晰地認識自己沒有運用馬克思主義的思想審視自己，一旦找不到工作就亂了方寸，病急亂投醫(yī)，失去了對自己的定位。大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。因為大多高校是不提倡在校學(xué)生把大量時間用來做兼職或是休學(xué)在外做工作的；另外也有企業(yè)擔(dān)憂名牌高校的學(xué)生穩(wěn)定性差，喜歡隔三岔五地跳槽，還有些企業(yè)的性別歧視等諸多因素，造成企業(yè)對大學(xué)生就業(yè)的又一阻礙。正確的科學(xué)的認識促進實踐的發(fā)展，錯誤的認識阻礙實踐的發(fā)展，認識要隨著實踐的發(fā)展而不斷進步。事物是普遍聯(lián)系，聯(lián)系是指事物內(nèi)部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系。而對待大學(xué)生的就業(yè)困難的問題，我們也應(yīng)如此就會發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難只是個過程，經(jīng)歷之后會有新的不同的轉(zhuǎn)機。我們盡我們所能地為社會貢獻我們的力量。及時調(diào)整學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)。努力提高自身就業(yè)競爭力。袁貴仁強調(diào)，高校要以社會需求為導(dǎo)向，推動新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。(3)勞動力供給過剩與供給不足并存從總量看目前仍存在勞動力供給過剩狀況，而另一方面，又存在著勞動力供給不足現(xiàn)象。在大學(xué)生的意識中，大都市總是意味著機會、高薪和前途，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。從緊的貨幣政策：從2008 年開始實施“從緊的貨幣政策”，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。另一方面，因為我國經(jīng)濟對外貿(mào)依存過高，也使我國國際分工地位處于國際分工的底層，同時也造成了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗,許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。學(xué)生自身求職的差距大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。大學(xué)生應(yīng)該切實轉(zhuǎn)變求職擇業(yè)的觀念，實現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)、就業(yè)方向的轉(zhuǎn)移：從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移受產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等因素影響，制造業(yè)吸納高等教育就業(yè)人員比率卻呈明顯下降趨勢。這就要求以下方面做出相應(yīng)的舉措。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實訓(xùn)基地和內(nèi)部常設(shè)市場。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達、溝通能力等也很講究。畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。在這一點上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。從大中城市想城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移國家積極實施建設(shè)社會主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺和機會。”其次, 大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,沒有市場意識,專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié),大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求,出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。同時隨著近幾年來全國高校的連續(xù)擴招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多，由此產(chǎn)生的大學(xué)生就業(yè)難的問題已引起了社會的廣泛關(guān)注，成為了社會問題中的一大難題。第三，正確就業(yè)定位。三、作為大學(xué)生，應(yīng)如何面對和應(yīng)對當(dāng)前就業(yè)形勢首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。用人單位認為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn)，單位對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行，帶來了就業(yè)難。之所以把這個群體形象地稱為 “ 蟻族 ”，是因為該群體和螞蟻有諸多類似的特點：高智、弱小、群居?！?中國人力資源和社會保障部全國人才流動中心主任司益磊，16 日在浙江寧波參加 “2010 秋季全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周 ” 活動啟動儀式時說。大學(xué)生就業(yè)問題日益嚴(yán)峻已經(jīng)成為不爭的事實，這是社會、經(jīng)濟、歷史等多元因素綜合作用的結(jié)果。讓校方有意的培養(yǎng)企業(yè)所需人才，擴大了企業(yè)的人才選擇空間。事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，整個世界就是一個過程的集合體，是在永恒發(fā)展的，大學(xué)生就業(yè)困難是我們的現(xiàn)實問題，但是，不會永遠是社會問題。要把事物如實地看成一個變化發(fā)展的過程：要弄清事物在其發(fā)展過程中所處的地位和階段，同時，還要有創(chuàng)新精神。整個世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。用實踐的觀點擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。但到目前為止，仍有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生的觀念還停留在精英教育階段，擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望過高，主要表現(xiàn)在：薪酬方面，期望高薪；地域方面，“重東部、沿海和大城市，輕西部、內(nèi)陸、中小城市和農(nóng)村”；行業(yè)方面，“重國有和外資企業(yè)，輕民營與內(nèi)資企業(yè)”；單位方面，“重大機關(guān)、政府和事業(yè)單位，輕基層與企業(yè)”；凡此種種，造成就業(yè)面大大縮小。從1999年高校擴招開始，中國高等教育進入了新的發(fā)展階段，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀高，2002—2009年分別：145萬、212萬、280萬、338萬、413萬、495萬、559萬、611萬。對于個人來講，要樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高自己的認識和實踐水平，用科學(xué)的理論武裝頭腦，將馬克思主義作為自己的行動指南。相比于當(dāng)初求職的她，實踐讓她真切的認識到自己。不過由于楊雪的價值觀、人生觀、世界觀的原因使得她再次的離職。另外，我最想說的是，一些在畢業(yè)前還未找到滿意工作的大學(xué)生，最要緊的是保持平和心態(tài)，一時找不到工作也不要太急躁，以致亂了分寸；要認準(zhǔn)求職方向，主動出擊，因為每位大學(xué)生的潛在能力都不差，都有各自的閃光點，只是有時還沒有被發(fā)現(xiàn)而已。在這家企業(yè)工作兩年后，她剛要有升職的機會。初到北京，楊雪備感彷徨。到了年底，部分用人單位開始進校園招聘，別的同學(xué)都忙著制作簡歷，向用人單位推銷自己，她卻悠閑地在圖書館看書準(zhǔn)備考研。人生觀是做人的向?qū)В沁x擇人生道路的指南，它從根本上決定著一個人對社會進步所起作用的性質(zhì)和大小。但是在這之前一旦選定了行業(yè)和企業(yè)就不要隨意變動，要沉下心來、排除干擾，一心一意地在外貿(mào)領(lǐng)域積累自己的內(nèi)職業(yè)生涯。這樣看來教師這個職業(yè)可能無法長久地引發(fā)張小帥內(nèi)心的激情和驅(qū)動力。由于在職業(yè)初期缺乏規(guī)劃，跳槽過于隨意和頻繁，這導(dǎo)致了他的內(nèi)職業(yè)生涯缺乏積累。第一篇：當(dāng)代大學(xué)生就